大班寫數字教案

❶ 幼兒園大班數數10到20教案怎麼寫

活動目標 1、能在連接的小於號、大於號之間，對10以內任意四數進行大小排序。 2、初步理解10以內四數之間大小關系的傳遞性。 3、能保管好材料，操作完後能夠還原。 活動重點活動難點活動准備經驗准備： 物質准備：教學准備：《數的順序》，皮球物群卡、數字卡磁鐵各1-10。 學具：多用插板、白磁板、底紙5《數的順序》。磁貼：皮球物群卡1-10兩套，數字卡1-10兩套。 教師組織和指導活動過程一、引導幼兒觀察、理解連續大於號/小於號表示的大小順序，按序排皮球物群卡，並填放數學卡表示大小順序關系。 1、情境導入 教師出示底紙5《數的順序》、皮球物群卡1-10："麥麥想挑出幾張數量不一樣的皮球卡片，按順序填空（指一下底紙上面的4個方框），你願意幫她的忙嗎？" 2、引出問題 教師指著底紙上連續的三個大於號："看，麥麥畫出了三個'大嘴魚'的符號，每個'大嘴魚'的大嘴都對著前面，（用雙手模仿大於號的樣子，幫助幼兒理解）你們猜，麥麥想按什麼順序來做皮球卡片的填空呢？是要從多排到少，還是要從少排到多？（從多排到少）為什麼？" 3、演示規則 教師："好，現在我們要根據'大嘴魚'的提示來學習放皮球了。誰願意來試試？"請一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。教師："他挑出來的卡片上各有幾個皮球？"教師："看看三個'大嘴魚'要求怎麼排？（從大數排到小數）那皮球卡片就要怎麼排呢？（從多排到少）"請幼兒排出皮球物群卡。

❷ 幼兒園數學，數字1的教案怎麼寫

先認識數字1的形狀 可以用不同的類似物品來表達 然後引導幼兒認識數字1的意義 用不同的物品來舉例 可以伴隨著動作，演示給幼兒 我手裡有1本書；我拍了1下手；我蹦了1下 等等 同理，讓幼兒們來邊演示邊口頭表達出來

❸ 幼兒園大班數學圖形的拼組教案怎麼寫

活動目標： 1、掌握三角形、圓形、梯形、正方形等圖形的特徵。 2、提高觀察力，集中注意力。 3、發展想像力與創造力。 活動准備： 教學圖片：三角形、圓形、梯形、正方形、長方形、橢圓形、半圓形的圖片； 幼兒用書 活動過程： 1、游戲"圖形配對"。 1）教師出示三角形、圓形、梯形、正方形、長方形、橢圓形、半圓形的圖形卡片，請幼兒說一說他們的名稱與特徵。 教師：小朋友們，你們還認識這些圖形寶寶嗎？它們叫什麼名字？它們長得各有什麼特點？ 2）教師在黑板上畫出各種圖形，請幼兒將黑板上的圖形與圖形卡片進行配對練習，讓幼兒熟練掌握各種圖形的特徵。 2、教師出示組合圖形，引導幼兒觀察。教師出示三角形、圓形、梯形、正方形、長方形等圖形組合圖形，幼兒觀察，並找出其組成部分。 教師：卡看圖中是什麼？它是由哪些圖形組成的？ 小結：引導幼兒學習查數套疊圖形的方法，要由里向外逐步查數。 3、翻開幼兒用書，加強查數組合圖形的練習。 引導幼兒仔細地觀察畫面，說說畫面中都出現了哪些圖形，並把對應圖形的數量寫在幼兒用書的相應位置。 小結：幫助幼兒集中注意力，養成仔細觀察畫面的好習慣。 活動延伸： 教師可以啟發幼兒畫幾何圖形，利用小圖形卡片拼組各種物品，鼓勵幼兒大膽想像，發展幼兒的想像力與創造力，對表現好的幼兒給予鼓勵。

❹ 幼兒園大班數學2和3的加法教案怎樣寫

設計意圖：我設計這節
活動課主要
幫助幼兒
理解相鄰數的等差關系，運用貼絨核桃，花生，棗吸引幼兒注意力，直觀，形象，利於抽象思維和形象思維轉換，可以幫助孩子建立數字概念。
目標
：認識「2和3」的相鄰數，理解它們和相鄰數的等差關系。
重點：認識2和3
的相鄰數。
難點：理解它們和相鄰數的等差關系。
教學准備：幼兒每人一張格子卡片；豆子6粒；1~3數字卡片；《學期班幼兒讀物。數學》；貼絨核桃，花生，棗等；貼絨數字1~4.
形式：全班集體進行。
過程：
一。兩個相鄰數比較。
1.
出示貼絨核桃2個，再出示2
顆花生與核桃對應排列。請幼兒數數，核桃，花生各是幾顆?是不是一樣多？
2.在花生後面添一顆花生，再比較花生和核桃哪個多？哪個少？
3.在第一排下面，對應貼4個紅棗圖片。比較：4個紅棗比3顆花生多幾個？3顆花生比4個紅棗少幾個？
二。三個連續數比較。
在3種乾果圖片的下面貼相應的數字卡片，請幼兒想想，比3
少1的數是幾？應排在3的前面還是後面？比3多1的數是幾？應排在3的前面還是後面？引導幼兒懂得三個連續數比較時，要從中間的一個數開始，先和比它小的數比，再和比它大的數比，比這個數少1和多1的兩個數，就是這個數的好朋友，也就是這個數的兩個相鄰數。
三。將6粒豆子擺在格子里，要求中間格擺兩粒豆子，想一想其它兩個格子各應放幾粒豆子，為什麼？
第一格放一粒，第二格放兩粒，第三格放3粒。
說說2的相鄰數是幾和幾？3的相鄰數呢？
四。小結本節內容。這節課我們認識了2和3的相鄰數，並掌握了找相鄰數的方法。即：從中間數開始，減去1是前面的數，加上1是後面的數。

❺ 大班學習數字2的教案如何跟孩子講2怎麼寫

寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或內稱教學目標，說容明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。

❻ 方案數學大班認識9，10的教案怎麼寫

活動目標：
1、喜歡書寫數字，養成良好的書寫習慣。
2、能在教師的指導下，按筆畫順序書寫數字9和10.
3、復習認識數字9、10，知道9、10代表的實際意義，學習正確地書寫數字9、10。
活動准備數量為9、10的實物卡（與幼兒人數相等），數字卡9、10活動過程1、教師引導幼兒數一數，分一分。
（1）請每名幼兒手拿一張實物卡，將卡片分別放在標有數字9和10的籃子里，並陳述為什麼要這么放。
（2）出示籃子中數量為9和10的，實物形態差別比較大的卡片各3個，請幼兒一一說出其數量，幫助幼兒理解，雖然它們的形狀、大小不一樣，但數量都是一樣的，所以都是用同一個數字表示。
2、教師引導幼兒學寫數字9、10.
（1）交代書寫要求。
（2）幼兒獨立書寫，教師巡迴指導。
（3）幼兒間相互檢查。
課後反思：這次活動孩子寫字的姿勢進步了很多，握筆的方法也比以前好多了。孩子們都能正確的用實物來表示數字，大多數也能按正確的筆畫來書寫數字，但還有一小部分孩子還要多加練習和老師的引導效果才會更好。

❼ 學習書寫數字1到十的教案例子

數字1—10兒歌

1.像鉛筆細又長

2.像小鴨水中游

3.像耳朵聽聲音

4.像紅旗迎風飄

5.像稱鉤秤來賣菜

6.像口哨能吹響

7.像鐮刀割青草

8.像葫蘆娃

9.像飯勺能盛飯

10.像筷子和雞蛋

孩子們剛學寫字，為了書寫規范，無論是數字還是漢子都要寫在田字格本上。

寫字前先要教孩子們認識田字格

田字格兒歌

田子格，四方方。

寫好漢字它來幫。

左上格，右上格。

左下格，右下格。

橫中線，豎中線。

各個方位記心間。

書寫數字要求：

用田字格本書寫，數字1—9書寫在田字格右半格，右半格是書寫個位數字，左半格書寫十位數字

要求：要頂滿格書寫

書寫數字1：一筆寫成

從日字格右上格橫線格上角起筆，寫斜線到左下角落筆

教育孩子正確的書寫方法，培養孩子書寫規范的能力

❽ 幼兒園教案大班數學數字1活動延伸是什麼意思

活動目標： 1、教幼兒認識數字1，知道它能表示物體的數量。 2、培養幼兒安靜傾聽老師和同伴的講話。 活動准備： 教具：磁性教具：一隻兔子。圖片：一根蘿卜。數字卡片1。 學具：鉛筆、本子。 活動過程： 一、導入活動 1、今天老師請來了一隻小動物來我們班做客，（出示小兔）它是誰？有 幾只小兔？ 2、我們大家一起來看看小兔子還給我們帶來了什麼？（出示圖片，一 根蘿卜。）請問有幾根蘿卜吖？ （引導幼兒正確並快速感知數量） 教師小結：一隻小兔子拿了一根蘿卜。 二、出示卡片數字1，引導幼兒感知數字1 的概念。 1、引出數字1。 師：我們知道一隻小兔子和一根蘿卜都可以用一個圓點來表示。那今天 朱老師要來考考小朋友了，一隻小兔子可以用數字幾來表示呢？（數字1）那一根蘿卜呢？（數字1） 教師小結：數字1可以表示所有數量為1的物體。 2、引導幼兒用數字1來表示相應數量的物體。 師：剛剛我們知道數字1可以表示所有數量為1的物體。比如說：數字1可以表示一隻小兔子，數字1可以表示一根蘿卜。那數字1還可以表示什 么呢？你們可以看看我們的教室里，有沒有什麼東西可以用數字1表示的 呢？你要用完整的語言來說哦，數字1可以表示什麼呀？ （請幼兒有秩序的描述，完整的表達自己的想法，在講完教室里的東西 之後，可以讓幼兒說說家裡、外面的事物，盡量讓幼兒說出更多數量為1的 物體能和數字1聯系在一起） 3、讓幼兒熟記數字的樣子。 師：數字1可以表示那麼多的東西，本領真大！那數字1的樣子你知道 嗎？你覺得數字1像什麼呢？（鉛筆、木棍。。。） （引導大膽想像，讓幼兒更加能夠熟記數字1的樣子） 4、引導幼兒用右手在空中用手指寫出數字1。 師小結：數字1像一條有點斜的豎線。 三、讓幼兒學習正確書寫數字1。 1、教師正確示範書寫數字1。 2、提示幼兒要坐端正寫字，同時要愛護自己的物品。 3、評價幼兒的書寫情況。 註：教師巡視幼兒的書寫情況，及時的發現、指導幼兒的書寫。 四、收拾教具，結束活動。 1、幼兒有秩序的把學具收拾好。 2、教師評價幼兒的上課狀況及書寫情況。

❾ 《認寫數字10以內的點數，數量的多少，相鄰數》大班教學設計

活動目的：

1、使幼兒初步掌握10以內的相鄰數，並知道相鄰數之間大1，小的關系。

2、提高幼兒動手操作能力和交往合作能力。

3、讓在游戲、互動中學習，激發幼兒對數學活動的興趣。

活動准備：

大數字卡「1—10」一套，幼兒人手一塊數字板，1—10數字各一套，身上帶有數點的小動物10個。相鄰數的作業單。

活動過程：

1、導入活動：看一看，擺一擺

出示數字卡1—10。小朋友們，你們看黑板上有什麼呀？（數字），這些數字你們都認識嗎？每個小朋友的面前都有一塊數字板，現在請小朋友輕輕地從數字袋中取出數字，取出後請小朋友把數字在數字板上，按從小到大從左到右的順序給數字排隊，老師也把黑板上的這些數字排排隊。（幼兒和教師分別動手排數字：這些數字一個挨著一個就像是我們好朋友一樣，親親熱熱的在一起。）

2、想一想，說一說

小朋友們，你們有自己的好朋友嗎？（有）小朋友們都有自己的好朋友，每個數字也有自己的好朋友，你們想知道它們的好朋友是誰嗎？現在數字「3」說我有兩個好朋友，一個是2，一個是4；數字「6」說，我也有兩個好朋友，一個是5，一個是7。（引導想一想，說一說3和6的好朋友有什麼特點）

3、小結：我們發現3和6的好朋友，都是比它大1和比它小1的數，比它小1的數排在它們的前面，比它大1的數排在它們的後面。它們的好朋友也就是它們的鄰居，我們也可以這樣說，2和4是3的相鄰數。5和7是6的相鄰數。一個數的相鄰數就是比這個數大1和比這個數小1的兩個數。

4、游戲「舉數字」：現在我想請小朋友們和我一起玩一個舉數字的游戲，我舉一個數字，請小朋友們舉出這個數字的兩個相鄰數，看哪個小朋友舉得又對又快。（舉出後要求幼兒說出幾的相鄰數是幾和幾）（幼兒結伴取數字）

5、游戲 「找朋友」：看到數字都找到了自己的好朋友，小動物們也來了，你們看它們是誰呀？小動物們也想找到自己的好朋友。（請幼兒幫助動物找朋友，要求好朋友身上的點數是這個動物身上點數的相鄰數）（2、7）

❿ 幼兒園數學教案，我會寫數字1到5

活動重點： 學習運用多種感官感知、認識蘋果的外形特徵，通過觀察初步了解蘋果的內部結構。 活動難點： 能夠用語言表達自己的觀察發現。