Ⅰ 遼海版小學美術《取景與構圖》試講稿如何開頭好
嗯梁浩版小學美術曲靖一構圖的話是講稿如何開頭的話我在思想上拍攝的話應該是非常好的吧這個是根據實際情寫就
Ⅱ 中班社會我給家鄉拍張照教案
設計理念：
本教材從藝術與生活、藝術與文化、藝術與情感、藝術與科學四個方面入手，把「老照片新照片」「幸福時刻」「留給未來的回憶」三個課題重新整合成了《方寸天地》。在活動設計中，以照片為線索，講述照片上的人和事，感受自己熟悉而真實的日常生活；搜集童年的照片，回憶幸福的往事，觀察照片的構圖，並學習、了解最基本的表現方法，讓他們選擇自己喜歡的內容，用手工、紙工製作使相機成為他們親切的夥伴；用表演去回憶往事，演繹過去，從而讓學生學會觀察生活、認識生活，激發學生熱愛生活，在生活中發現美，創造美。從而引導學生體會藝術源於生活，又高於生活的意義。
教學目標： 1、學生欣賞老照片、新照片，感受照片中的人和事，從生活中體會情感，回顧童年的幸福時光，激發學生熱愛生活的情感。
2、感受照片藝術的獨特價值，引導學生對未來成長進行設想。
3、了解取景、構圖知識，能運用構圖知識進行模擬拍攝。
教學難點： 1、理解老照片的歷史背景；
2、了解照相的基本常識：構圖、取景等。
教學准備： 1、學生：照片；裝飾相框和製作相機模型的材料；自帶數碼相機或數碼攝相機。
2、教師：課件准備
教學流程：
一、友情鏈接，自由交流
1、學生參觀教室一角布置的「我的一家」 照片展
2、引導學生互相交流欣賞，討論這些照片都有什麼不同?他們讓你了解到了
什麼？感受到了什麼?
3、讓學生想想、看看、說說，向同學介紹照片里的故事。
①照片故事：我家的變化
②表演故事：給媽媽照相
4、大屏幕播放新、舊照片進行對比，進一步感知幸福
（設計意圖：學生交流自己的照片，不僅給每個學生一個展示的機會，而且把學生對照片片面的認識集中在一起，就實現了資源的共享、知識的整合，使學生對照片有了更全面、更細致的了解。）
二、合作探究，自主製作
1、學生根據自己的特長分組：①方寸天地任我飾——裝飾像框
②方寸天地任我做——製作相機模型
③方寸天地任我照——我當攝影師
2、小組討論交流：你們小組准備做什麼？怎麼做？
3、小組分工合作創作：
A、方寸天地任我飾——裝飾像框
①搜集各種不同的相框或其相關圖、彩筆、作業紙、製作相框甩用的材料。
②引導學生討論分析不同的相框所帶給人的不同的感覺（形狀、製作的材料不同、顏色的不同），並說一說自己所喜歡的相框的特點。
③引導學生分析探究相框的製作方法，將自己的設計構思用彩筆繪制出來。
④啟發學生選擇多種材料來設計裝飾相框（如用貝殼、通心粉、方便麵等材料裝飾製作相框）。
B、方寸天地任我做——製作相機模型
C、方寸天地任我照——我當攝影師
① 請同桌互相做攝影者和照相者，進行攝影。
② 分組進行表演，選擇不同的角色（如攝影師、不同身份的顧客），並根據不同的角色創編不同的情境、對話。
③ 請學生上來表演，學生進行提示，如表情的生動，動作的優美等。
④ 請表現出色者為全班同學拍照。
（設計意圖：這一環節的設計讓學生根據自己的喜好，主動交流，親身體驗，弘揚個性，為學生的個體差異和個性化學習提供了廣闊的空間。旨在培養學生的創新精神和實踐能力。）
三、藝術展示，情感升華
1、展示各小組的製作成品
2、共享小攝影師的作品（學生自帶數碼相機拍下的課堂場景）
（設計意圖：給學生一個展示自我的舞台，給其他學生一次欣賞他人、為他人喝彩的機會）
Ⅲ 浙美版六年級下冊美術祖國美景知多少教案
課題：《祖國美景知多少》
課業類型：綜合課型 課時：2
二、教材分析
1.編寫思路。
祖國有巍峨的群山,晶瑩的雪嶺,碧綠的草場,奔騰的江河,茫茫的林海,這些秀麗的山川和奇特的風光,激發了人們的創作熱情,於是一幅幅贊美祖國山河、家鄉風光的作品誕生了。本課旨在帶領學生領略祖國大好河山，感受祖國的美麗，激起學生熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，激發學生的創作熱情，用寫生的形式來抒發情感，同時提高寫生的能力。
本課將欣賞與造型表現相結合，教師帶領學生欣賞祖國的美景後，再進行寫生表現。考慮到實際的教學環境，提供兩種不同的寫生方案，一種是讓學生自己帶圖片來，寫生圖片上的風景，這樣既降低了寫生的難度，又方便了教師的教學；另一種是寫生家鄉的美景，在學校附近尋找一處有特點的風景，帶領學生進行寫生實踐。
2.重點、難點。
重點：認識一些祖國的風景名勝，欣賞感受祖國的美景；學慣用風景寫生的方法來表達自己熱愛祖國的情感。
難點：風景寫生時如何選景和布局，如何區分畫面的主次關系並進行一定的概括表現。
教學目標
1.認識一些祖國的風景名勝，學習風景寫生的構圖知識，懂得如何區別畫面主次，初步了解遠、中、近景的處理方法。
2.學習風景寫生的方法和步驟，能抓住重點，分清層次，畫一幅簡單的風景畫。
3.欣賞和描繪祖國的美景，從中體會祖國山河的美，激起熱愛祖國的情感。
課前准備
（學生）寫生畫夾、繪畫工具。
（教師）課件、祖國風景名勝圖片、風景畫。
教學過程
1.展示圖片，激發興趣。
（1）揭示課題：《祖國美景知多少》。
（2）播放課件，展示祖國風景名勝圖片，學生搶答。
（3）讓學生說說還知道哪些著名的風景？
（4）用一句話來誇誇祖國的美麗河山。
2.引導欣賞，加強體驗。
（1）欣賞書中的人民幣圖案，提問：你留意過我國人民幣上印有的祖國美景嗎？你知道在人民幣上還印有哪些風景？
（2）欣賞畫家的風景畫。
3.寫生指導。
根據教學實際，教師可以帶領學生到學校附近的風景點進行實地寫生。
（1）選景。
在風景寫生過程中，首先要解決的是選景，在連綿不斷的視野中要選擇最理想的能夠打動自己的景物作為寫生對象。初學寫生，選景要簡單些，選景范圍不宜太大，如幾棵樹、一幢房屋、一座橋、一座亭子、一座山、一條小河等都可以作為畫面的主體物。如圖（1）范圍太大，不宜表現；圖（2）主體突出，比較適合。
可用自製的取景器或用手指搭成框狀的取景方法來選取景物。
（2）構圖。
當我們選取了描繪對象後，就要考慮畫面的具體安排。重點是對景物進行取捨，主次分明、突出主體，通過近景、中景、遠景的安排，表現畫面豐富的層次感。
出示一些風景圖片或風景畫引導學生分析比較，讓學生進一步掌握構圖知識。如下圖：圖（3）畫面主體不突出，畫面比較零亂，構圖比較鬆散；圖（4）構圖比較完整，主體突出，層次豐富。
（3）描繪。
整體布局——局部描繪——整體調整。
4．學生作業。
（1）畫一幅風景寫生畫。
（2）表現形式可以多種多樣：鉛筆畫或鉛筆淡彩、彩筆畫、水粉畫等。
5．展示評價。
板書:
祖國美景知多少
1、選景
2、構圖
3、描繪整體-局部-整體-整體調整
Ⅳ 色彩風景畫教案，色彩風景畫教案怎麼寫
課 題：色彩風景畫
教學目標 知識與技能 學習並掌握風景畫寫生的作畫步驟
過程與方法 講解演示，學生實踐
情感態度價值觀 培養學生熱愛家鄉的感恩情懷，感恩大自然給予的靈感。
教學重點 風景畫寫生的作畫步驟
教學難點 風景畫寫生的作畫步驟
教學方法 講解法、演示法、實踐法
教師教學准備 PPT、寫生作品
學生課前准備 畫具
教 學 過 程 教學環節 教學內容 雙邊活動 設計意圖
導入 教師放映幾張家鄉風景圖片，問同學們認不認識 引起學生的興趣
講授新課 1.取景
選取主要寫生物象，確定畫紙的尺幅（橫幅、豎幅、方構圖等），明確遠、中、近景的物象關系以及天氣、光線、時間的特徵。
2.構圖
確定地平線、主體物的位置，以及相關景物之間的遠近、左右關系，注意透視變化。起稿的工具和方法，參見色彩靜物寫生第一個步驟。鑒於風景的光線與冷暖隨時間而變化，作畫時間以1~3小時為宜。
3.畫大關系 鋪大色調
參見色彩靜物寫生第二個步驟。由於風景的空間距離和冷暖變化較大，注意靜物的遠近虛實、冷暖關系和明部、暗部、投影的冷暖反差。
4.深入刻畫與完成。參見色彩靜物寫生第三個步驟。
逐個講解作畫的步驟
鞏固練習 由於教學的局限性學生可在教師的帶領下，在校園里寫生
歸納小結
布置作業
板書設計