A. 你好，請問給學生上物理化學的教案是怎樣的，最近給高中生上課，看到您的解答，望指教
一、教學目標
【知識與技能】
1．掌握形變、彈性形變、彈性限度、彈力的概念；
2．知道壓力、支持力、繩的拉力都是彈力，能在力的示意圖中畫出它們的方向；
3. 會判斷彈力的有無、幾種常見彈力的方向；
【過程與方法】
通過觀察微小形變的實驗，體會微觀放大的物理思想；
【情感態度與價值觀 】
觀察和了解形變的有趣現象，感受自然界的奧秘，感受學習物理的樂趣，建立把物理學習與生活實踐結合起來的習慣。
二、教學重難點
【重點】
彈力產生的條件及彈力方向的判定
【難點】
微小形變的展示及彈力有無、方向的判斷。
三、教學過程
（一）創設情景、引入新課
提出個子矮小怎麼灌籃的問題，播放蹦床灌籃的視頻，讓學生觀察蹦床給人的力，引出彈力。
（二）新課教學
學生動手體驗
①鐵尺條在手的作用下彎曲；
②海綿受力而被壓縮、扭轉；
③橡皮泥在手的作用下變短；
讓學生觀察每個實驗的共同點：物體都在力的作用下形狀或體積發生改變------形變
讓學生思考幾個實驗的不同點：有些物體在形變後能夠恢復原狀------彈性形變
提出問題：
發生彈性形變的物體是不是在所有的情況下都可以恢復原狀呢？
用手拉橡皮筋為例，說明在較大的力的作用下其會斷裂，即如果形變過大，超過一定的限度，撤去作用力後，物體就不能完全恢復原來的形狀--------彈性限度
微小形變展示：
是不是所有物體都能發生形變？質地堅硬的呢？
用兩塊平面鏡、一個激光筆，展示微小放大的原理，解釋微小形變，得出一切物體都可以發生形變，有的是僅憑肉眼觀察不出來的微小形變
2. 彈力概念的得出
情景展示：
用一個彈簧，一端固定，一端連接一個小車，分別壓縮、拉伸彈簧，分析小車的受力情況，也就是彈簧對小車有力的作用，雖然兩個情景彈簧一個被拉伸，一個被壓縮，小車受力一個向右，一個向左，但它們具有共同之處，即發生彈性形變的物體由於要恢復原狀，對與它接觸的物體會產生力的作用-------彈力
3. 彈力產生的條件
給出學生初中已經知道的生活中的彈力的圖片，比如射箭、跳水，讓學生結合彈力的概念自己總結出彈力產生的條件。
這些都是彈力，讓學生觀察它們的共同點：彈性形變，直接接觸-----彈力產生的條件
（三）鞏固應用
用彈力和形變說一說生活中的現象
例：彈弓
（四）小結作業
懸念啟下式小結：彈力作為一種力，同樣也具有大小方向作用點。那麼如何判斷彈力的方向，這個問題我們留到下節課一起探討。
作業：大家回去之後從彈力和形變的知識去思考一下撐桿跳運動員能夠跳那麼高的原因。想想彈力的大小與什麼有關
四、板書設計
彈力
一、形變
1.分類
2.彈性限度
二、彈力
定義
2.產生條件