『壹』 幼兒小班語言活動教案春天是什麼和反思
春天是一個富有生命力的季節，也是一個美麗、神奇，充滿希望的季節。 春天到了，各種絢麗的花朵都開放了，都是那麼絢麗奪目。田裡農民伯伯種的油料作物——油菜花也開了。金黃的油菜花，成了蝴蝶的天地，美麗的蝴蝶在金黃色的舞台上跳著柔和而優美的舞姿。它們一會兒在空中飛舞，一會兒靜靜地停留在油菜花上。正是這樣，給春天也增添了不少樂趣。油菜花的美麗，同時也吸引了不少「勞動人民」——蜜蜂，蜜蜂總是不分晝夜地不辭辛勞地給油菜花授粉。偶爾一陣微風吹來，金黃的油菜花立刻湧起了高低起伏的「金浪花」。遠遠望去，實在令人美不勝收！ 春天是人們所嚮往的季節，人們總是在這個季節里做好了自己的打算。俗話說：「一年之計在於春，一天之計在於晨。」它正告訴我們：一年的願望應該在春天計劃好，一天之中最重的時間是早晨，在春天裡，人們就開始耕田插秧、栽樹等之類的農活。候鳥們也從南方遷到北方來了，為田地里勞作的農民們喝彩。鳥兒有的站在高樹上，有的乾脆在田坎上，還有的立在「五線譜」上。正是這樣，使田地里的農民倍感到歡樂，一切都熱鬧起來了。 在春天裡，動物們也從沉睡中醒來。小草開始發芽了，大地上到處都顯現出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫，春天就是這樣。
『貳』 小班語言教案《小鳥找春天》
活動復目標：
1.引導幼兒用各制種感官感知幼兒園春天的自然美景。
2.在看看、講講、聽聽、唱唱中，激發幼兒喜愛春天的情感。
活動准備：
春天的圖片、歌曲
活動過程：
一、去戶外感受春天
1.帶領幼兒去草地上玩，引導幼兒用各種感官感受春天的小草。
（1）用小手摸摸小草，有什麼感覺？
（2）光著小腳丫在小草綠綠的頭發上走一走，有什麼感覺？
2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色。
（1）討論：你找到的春天在哪裡？
（2）教師用歌曲《春天》的歌詞進行小結。
二、欣賞歌曲《春天》，試著用歌聲表達對春天的喜愛
1.師：今天我帶來一首春天的歌曲，唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色，想聽嗎？
2.欣賞歌曲
提問：你聽到歌曲裡面唱了什麼？
3.（出示春天的圖片）再次欣賞歌曲，並學唱。
4.幼兒和教師一起用歌聲、動作表達對春天的喜愛之情。
『叄』 幼兒園小班春天教案應該怎樣寫
春天的朋友在哪裡
【活動目標】
1、理解詩歌，了解春天的自然特徵。
2、學說詩歌的語句，表達自己對春天的感受。
【活動准備】
1、多媒體《春天的朋友》。
2、詩歌《春天的朋友在哪裡》。
【活動過程】
一、幼兒討論，復習鞏固春天的自然特徵。
教師提問：現在是什麼季節?上次我們找到的春天在哪裡?(現在是春天，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等)
小結：春天來到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開放的花朵里等。
二、觀察畫面，欣賞散文詩。
師：小朋友們，今天老師帶來了一首動聽的詩歌，我們一起來欣賞下吧!
教師提問：
1、我們找到了幾位春天的朋友?它們是誰呢?(找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風兒和蝴蝶等)
2、它們是什麼樣的春天?用什麼好聽的詞回答?(花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天等。)
3、邊觀看動畫邊欣賞詩歌，跟著教師輕輕地朗誦。
重點提問：為什麼說花朵是彩色的春天呢?(以此類推)
重點指導：引導幼兒將詩歌內容與生活聯系起來進行回答。
(因為春天花朵都開放了)
教師提問：有些什麼顏色花朵開放了呢?
(我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了;我看到了紅色和白色的山茶開放了;我看到粉紅色的櫻桃開放了等。)
師：原來春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春天。
重點提問：暖洋洋的春天是誰呢?
重點指導：引導幼兒根據詩歌內容進行想像和回答。
(暖洋洋的春天就是太陽!)
小結：原來花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天，太陽是暖洋洋的春天。
三、學習詩歌，並為詩歌搭配動作。
1、師：請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌，並為詩歌搭配上動作。
2、教師小結，結束教學活動。
附詩歌：春天的朋友在哪裡
孩子問花朵：「你是春天嗎?」花朵說：「是啊，我是彩色的春天。」
孩子問蝴蝶：「你是春天嗎?」蝴蝶說：「是啊，我是會飛的春天。」
孩子問小草：「你是春天嗎?「小草說：」是啊，我是嫩嫩的春天。」
孩子問風兒：「你是春天嗎?「風兒說：」是啊，我是輕輕吹的春天。」
孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天裡睡著了。
『肆』 小班春天真熱鬧教案
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或回稱教學要求，答或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
『伍』 幼兒園小班春天的教案
教學目標：1、在抄音樂和游戲中襲感受春天的美，培養幼兒熱愛大自然。2、了解春天主要特徵，結合肢體動作大膽表演。3、在欣賞音樂的基礎上完整學唱曲。教學准備：磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）教學過程：一、 聽《春天》音樂進場。二、 出示春天背景圖。1、圖片上有什麼？是什麼季節？2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？三、了解春天的主要特徵。1、你知道春天有哪些特徵？2、根據幼兒回答逐一出示圖片，並請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。3、教師以故事形式小結。四、 幼兒學唱曲。1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。2、教師范唱。3、幼兒學唱。
『陸』 小班繪本《找春天》教案
目標：
1．能細心觀察，找尋，發現春天裡美麗的景色。
2．感知春天的美好，喜歡春天，能表達自己對春天的喜愛之情。
過程：
一．情景導入
1.提問：現在是什麼季節？
2.春天到了，春姑娘來到了我們幼兒園，給我們小朋友送禮物啦。
（播放課件出示一首歌和一些照片）
3.歌曲裡面唱了些什麼？
二．引導幼兒觀察春天的美景
1.師：春姑娘變成了許多小精靈，藏在了這些圖片中，請我們小朋友用你們的大眼睛找一找，把這些春天裡的小精靈都找出來。
2.教師示範找一個小精靈
3.幼兒自由的尋找，老師做一些講解。
4.小結：春天有……，真是太美了，看，有兩個小朋友在春天裡做游戲，真開心。他們說："春天真是太美了，我們要擁抱美麗的春天。"你們覺得春天美嗎？那讓我們也來擁抱春天吧。
三．表達自己對春天的喜愛之情
幼兒與老師再次表演唱《春天》
『柒』 幼兒園小班開心識字《春天來了》教案
活動目標： 1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。 2、能運用身體語言表達詩歌內容。 3、了解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。 4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。 活動准備： 1、知識經驗准備。 活動前幼師組織小朋友觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。 2、物質准備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。 3、環境准備。 創設主題牆面「春天來了」。 活動過程： 一、預備活動師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。 二、感知理解活動1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。 「剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪裡？」 2、說春天。 引導語：「你找到了春天嗎？它藏在哪裡？」 請小朋友一一說出來，並討論小朋友運用恰當的詞彙表達。 3、 幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。 ①春天來了，屋檐上為什麼會流水？幼師隨機出示大字卡「屋檐」，請小朋友模仿流水聲。 「屋檐上的流水發出了什麼聲音？」 ②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。 ③春天的水塘里誰來了？幼師出示大字卡「水塘」，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想像小鴨「嘎嘎」地叫什麼呢？ ④春天的草地上誰來了？他們「嘻嘻，哈哈」，可能在做什麼。引導小朋友想像出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡「草地」「孩子」。 5、討論：他們喜歡春天嗎？為什麼？ 三、體驗活動1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。 2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什麼？ 閱讀完後小朋友有序收書。 四、游戲活動游戲：找春天。 活動場地上畫若干圓圈，圈內放上「屋檐」、「水塘」、「草地」、「孩子」等大字卡。小朋友扮演小動物，根據幼師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，並說出春天在哪裡。 五、創造活動幼師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。 如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創編的詩歌。 六、結束活動交流小結，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。
『捌』 小班散文詩《春天是什麼》教案
春天是什麼
春天是什麼?枝頭的鳥兒爭先恐後地說：是黎明前清脆悅耳的鳴唱,是清內新的空氣與和煦的容陽光.
春天是什麼?拂過鄉村原野的暖風說：是落葉的樹干泛出了新綠,是冰封的池水漾起了漣漪.
春天是什麼?含苞待放的花骨朵說：是寒冬儲備的激情釋放,是蟄伏的生命的又一輪復甦.
春天是什麼?山澗叮咚的泉水說：是滋潤世間萬物的乳汁,是優美旋律奏響的生命贊歌.
春天是什麼?天真無邪的孩子說：是泥沙堆砌的美麗童話,是蠟筆描繪的七彩夢幻.
『玖』 小班語言小鳥找春天的教案
活動設計背景
讓學生用眼睛去觀察春天的特徵，用耳朵去傾聽大自然的聲音，了解和體會春天這一季節不同於其他季節的特點，從而更加喜愛春天。考慮到學前班學生年齡較小，認知水平較低，因此課堂中教師應充分調動學生多種感官，通過觀察、體驗、實踐和教師的引領，把自己在生活中所看到的、聽到的、聞到的、感受到的和同學們交流分享，在認知上豐富學生情感體驗，從而使學生對春天特徵的了解更全面。
教學重點、難點
教學重點：
⒈ 感受春天的美好，體會春天帶來的生機勃勃。
⒉ 觀察大自然變化的過程，認識春天的特徵。
⒊ 學教學難點：
感受春天的美好，體會春天帶來的生機勃勃。習兒歌，知道春天動植物的變化和人們衣著的變化。
活動准備
歌曲「春天在哪裡」和春天美景等課件
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節）
教學過程
一、 情境引入
小朋友們，又一個春天來到了。在這個生機勃勃的季節里，陽光漸漸明媚，鳥兒開始歌唱，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。請你豎起小耳朵，我們一起來聽一首好聽的歌，請你邊聽邊想，這首歌唱的是什麼？（點擊播放Flash）學生邊聽邊想，然後自由發言。（這首歌唱了春姑娘來了，走在田野上，小紅花、小蜜蜂都來迎接……）
二、 課文學習
⒈ 春姑娘來到人間，大地的景物有了哪些變化？（點擊播放Flash）學生自由發言。（有綠樹，有紅花，有歡快唱歌的小溪，南歸的燕子……）
⒉ 你喜歡春天的什麼景物，為什麼？學生自由發言。（我喜歡綠草，因為碧綠的草地讓我感覺到生機勃勃；我喜歡小鳥，因為小鳥的歌聲十分悅耳；我喜歡春天的花……）
⒊ 春天是一個萬物生長的季節，春天的花、春天的樹、春天的草、春天的水，看起來是那麼的充滿生氣，「一年之計在於春」，大自然多麼神奇啊！現在就讓我們去看一看春天的花、樹、草和水，究竟是什麼樣子的？去體會一下春的神奇！（點擊錄像）
⑴ 在告別了漫長的嚴冬後，春天的花綻開了笑顏，它們似乎要告訴我們春天的消息：天氣暖和了，大家可以脫去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生機。
⑵ 春天的樹長得非常的綠，樹葉嫩嫩的，好像剛從冬天的束縛中解放出來。
⑶ 春天的草長得格外的嫩，小草細細的，好像給大地鋪上了一層綠色的地毯，紅的、黃的、藍的、紫的野花好像是點綴在綠草地上的星星。
⑷ 天氣暖和了，山上的雪慢慢地開始融化，小溪里的水在嘩啦啦地唱著歌。春天的水特別清澈。