1．指導思想與理論依據
品德與生活課程是以兒童生活為基礎，以培養品德良好、樂於探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程，它的特徵是生活性、開放性、活動性。在這一思想指導下，我運用了活動體驗、探究式學習理念，讓學生感知不同的心情對生活和身心的影響，聯系學生的生活實際，感受快樂的意義，幫助學生找到讓自己快樂起來的辦法，並學會調控自己的情緒。
2．教學背景分析
教材分析：
《讓自己快樂起來》是首師大版《品德與生活》課程二年級下冊第二單元主題二的教育內容，在三條軸線中屬於兒童與自我、兒童與社會，四個方面中突出了愉快積極地和負責任愛心地生活。從主題上看，關鍵詞是「快樂」。教材以三個主題活動的形式出現，活動一，我的心情臉譜，目的是讓學生感知人有多種情緒，了解快樂對人身健康和生活帶來的積極影響。活動二，把不快樂變為快樂，知道應該控制和調整自己的情緒，學習把不快樂變為快樂的方法。活動三，這樣做會更快樂，從另一個側面思考什麼是快樂，使快樂的意義從簡單的情緒上升為積極樂觀和生活態度。本節課內容較多，我把教材進行了調整和補充，按照什麼是，為什麼和怎麼做，激發學生快樂生活的願望。
學情分析：
通過課前調研我了解到二年級的學生對於高興與不高興的情緒都有過不同的經歷，對高興的情緒體驗多一些，但是對於其它的情緒知道較少，多數的同學了解好的心情對人的身心健康有好處，壞的心情會影響身體健康，但是對於更多的好處及危害學生了解的比較少。生活和學習中學生遇到過很多不快樂的事情，如何讓不快樂變為快樂學生沒有這個意識。針對這些情況，我採用創設情景等方法，引導學生在自己不快樂的時候，運用適合自己的方法改變自己的心情，把不快樂變為快樂，尋找生活中快樂的事，讓快樂多起來。
教學方式：
游戲體驗、討論交流、講故事，小表演等。
運用以上這些教學方式，感受不同情緒對人身心健康的影響，幫助學生學習調控情緒的方法。
教學手段：
運用多媒體輔助教學。
技術准備：
錄音、PPT、音樂等。
教師准備：
1．演示文稿
（1） 空白頁，記錄學生的心情，產生不快樂原因以及解決的辦法針對學生實際設計各種的心情。
（2） 36頁故事編輯圖片
2．心理醫生的錄音。
3．錄音故事：《哭婆婆 笑婆婆》。
4．歌曲《假如幸福地話你就拍拍手吧》。
5．學生調查問卷。
（1） 日常生活中你有過什麼心情？
（2） 使你快樂的事有哪些？
（3） 不快樂的事有哪些？
（4） 造成不快樂的原因是什麼？
學生准備：
1．做調查問卷。
2．了解身邊快樂和不快樂的事以及影響。
3．把不快樂變成快樂的經驗。
3．教學目標（含重、難點）
教學目標：
1．通過游戲活動讓學生了解人有多種情緒。
2．通過聯系生活實際，討論交流等方式，引導學生了解不同心情對生活和身心健康的不同影響，學習控制和調整自己的情緒，讓自己快樂起來。
3．通過書中的故事和學生表演，初步了解、感知怎樣更快樂，激發學生積極樂觀生活的願望。
教學重點：
把不快樂變為快樂，學習控制和調整自己情緒的方法。
教學難點：
運用學到的方法控制和調整自己情緒。
4．教學過程
一、游戲導入 體驗不同心情
［設計意圖］通過游戲活動，使學生感知人有多種情緒。
1．同學們，今天我們一起來做一個《石頭剪刀布》的游戲好嗎？
2．問：做完了游戲，你是什麼樣的心情呢？請你用手中的遙控器選擇符合你現在心情的臉譜。
小結：從你們的選擇中我看出，多數同學的心是高興快樂的，但也有少數同學的心情是緊張的、不高興的，光是一個小游戲就讓同學有了這么多種不同的心情，看來人有多種心情，也就是人有多種情緒。我們先來說一說快樂的情緒。
二、聯系生活 了解不同心情的影響
［設計意圖］通過聯系學生的現實生活，從學生自己的生活經歷和體驗出發，讓學生了解，如果生活在快樂中，會產生積極的心態。如果生活在不快樂中，會對人的生活和健康造成不良的影響。
1．師：在剛才的活動中你體驗到了什麼快樂？
2．提問：生活中你最快樂的事是什麼？
(預設：受表揚、取得好成績、看動畫片、收到禮物、做游戲……)
引導：走近大自然也能給我們帶來快樂。
3．你高興的時候是什麼表現？現在就做出來吧。
4．這種快樂的心情對你生活學習有什麼好處?
（預設：做事快、有興趣、有利於身體健康……）
小結：看來生活中快樂的事，它不但能帶給我們好心情，還能讓你和同學友好相處，同時也有利於身體和心理健康。
板書：快樂
過渡：可是我們的生活中並不全是快樂，也有好多時候會是這樣的心情（指大屏幕），比如剛才游戲活動，也有人不高興了。
5．說說你在游戲時為什麼會不高興？
6．你遇到過什麼不高興的事，能跟同學說說嗎？
（預設：受到批評、不讓看電視、受傷、成績不好、和同學發生矛盾……）
（教師根據學生的回答，有選擇地打在大屏幕上，在環節三第1個問題中進行處理。）
7．有的同學語氣都變了，非常生氣是吧？ 你生氣了會怎麼做？
（預設：看什麼都不順眼、發脾氣、不想吃東西、什麼也不想干、大哭、睡大覺等）
8．你覺得這樣做好嗎？有什麼不好？
（預設：影響和別人的關系，影響身體健康，影響學習……學生可能不會說出影響心理健康，所以我用下邊的活動進行心理輸導）
9． 聽聽我校心理輔導老師的話。（錄音內容：不好的心情不僅影響人與人的關系和工作學習效率，還會對我們的身體健康造成很大傷害；而且心理上的痛苦還會轉變成身體上的疾病，嚴重影響身體健康。據研究發現，常見的心血管疾病、消化性潰瘍、糖尿病、哮喘、甲亢等都與長期的情緒緊張有關。我國中醫講：「怒傷肝，思傷脾、恐傷腎」。甚至有醫學專家分析，許多病人不是因病而死，而是因情緒低落或暴怒而死。因此，我們應該學會調控不良情緒。使我們的身心健康發展。）
小結：你們看，不好的情緒危害多大啊。所以我們得想辦法把不快樂變為快樂，你們同意嗎？
板書：變快樂
三、歸納補充 學習調整心情的方法
［設計意圖］本環節通過幫助學生解決實際問題，補充一些事例，學習一些控制和調整自己情緒的方法。
1．觀看大屏幕：處理二環節中第6個問題中學生的預設。
提問：怎麼能把這些不快樂變成快樂呢？請大家來幫幫他們。
預設：可能回答出：唱歌、玩游戲、看動畫片、大喊大哭、……
（教師根據學生的回答的辦法，有選擇地打在大屏幕上，歸納總結出：轉移法、發泄法）
2．問：這樣的情況你遇到過嗎？打算怎麼解決？
(1)出示課文35頁中第一、二幅圖。
(2)據學情分析出題。
A.你想要吃肯德基媽媽不允許。
B.你玩電腦時間太長了，家長不讓你玩。
C.你在和同學玩時只沒想到別人，經常和同學發生矛盾。
3．現身說法：除了轉移法、發泄法，你們看老師用的是什麼方法？我不高興時就向同事和好朋友說一說，讓他們幫我開開心，這就叫傾訴法，你們也可以試一試這個辦法。
師：還有什麼好辦法呢？下面請同學們聽一個錄音故事。從中你知道了什麼？
4．錄音故事：《哭婆婆 笑婆婆》。
問：老婆婆開始為什麼哭？
後來為什麼笑？
小結：這種換個角度想問題的辦法，也叫換位法。教材35頁也給我們出示了一些好辦法，我們給這些好辦法起一個名字，叫「快樂寶典」，好不好？請同學們打開書讀一讀。
5．同桌互相說一說你學會了什麼好辦法。
師：現在我們就選擇音樂轉移法來感受一下快樂寶典的魔力吧。
6．播放音樂《假如幸福地話你就拍拍手吧》：讓學生隨著音樂的旋律動起來。
過渡：快樂已經寫在了你們的臉上，這就是我們快樂寶典的作用，每個人都有適合自己的快樂寶典，有了它可以把我們的不快樂變為快樂。其實生活中，快樂的事很多，我們還可以主動地去尋找快樂，怎麼去尋找快樂呢？請聽一個故事。
四、深化提升 快樂生活的意義
［設計意圖］這一環節通過創設和模擬情境，讓學生從另一個側面感悟、了解什麼是快樂，明白怎樣做會更快樂，使快樂的意義從簡單情緒上升為積極樂觀向上的生活態度和價值觀。激發學生願意積極樂觀生活的願望。
1．課件出示：36頁故事圖片，教師講故事。
問：從這個故事中你受到了什麼啟發？（利用圖片進行引導分析）
小結：是啊！快樂不是等來的，而是自己爭取來的，快樂在自己的努力中，快樂在學習本領的過程中，快樂在幫助別人解決困難時，快樂在為大家做貢獻中。
2．小表演：選擇書中37頁一種情境自由組合表演。
問：通過表演你體驗到了快樂在哪裡？
小結：做好事是快樂，做錯了事主動改正是快樂，把自己應該做的事做好也是快樂，只要你的生活有意義，那麼快樂就會永遠伴隨你的左右，使自己更快樂，老師希望你們每天都有個好心情，快樂健康的成長。
板書：更快樂
板書設計：
讓自己快樂起來
㈡ 幼兒園老師對教案自我分析
設計依據 動物對於幼兒來說很有親切感，他們平時就很喜歡模仿各種動物。由於幼兒受到直接經驗的影響，因此特別樂於扮演身邊的小動物，如小兔、小狗、小貓等。為了幫助幼兒做進一步知識經驗的拓展，選擇了一個離幼兒生活較遠但又很有特點的動物，藉助音樂游戲為工具，結合幼兒喜歡聽故事的特點，將故事形象地用樂器展現。 活動方案 一、活動目標 1、在聽聽、說說中感知大象和小兔的不同音色，並嘗試創編簡單節奏，選擇樂器為故事 2．鼓勵幼兒大膽地表達自己想法，體驗樂器故事的樂趣。 二、活動准備 1．小兔和大象的圖片及春天景色圖。 2．對大象和小兔的外形特徵有初步了解，如笨重的或靈巧的，為創編簡單節奏鋪墊。 3．對樂器有一定的操作經驗。 4．鼓、小鈴。 三、活動過程 (一)故事《大象和小兔》 1．出示圖片，講述故事 T：春天來了，小動物們都蘇醒了，森林裡又變得熱鬧起來。大象和小兔約好了一起來找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看見樹枝上冒出了嫩芽，草地上開出了五顏六色的小花。大象也甩著長長的鼻子來到草地上，看見小溪的冰融化了，覺得春天的太陽暖洋洋。春天真美呀，兩個朋友在草地上曬太陽做游戲，不知不覺太陽落山了，該回家了。大象走在前面，小兔走在後面，他們約好明天再來找春天。 2．理解故事 T：故事裡有誰?他們在干什麼?看到了哪些春天的美景? (二)為故事配器 1．為小兔配器 T：今天請來了小樂器為故事配音，小兔怎麼走路? (引導幼兒動作表現，感受小兔的形象。) T：什麼小樂器代表小兔?為什麼? (引導幼兒選擇小鈴為小兔配音) 2．為大象配器 T：大象怎樣走路?發出什麼聲音? (引導幼兒用動作和聲音表現。)， T：什麼樂器代表大象?為什麼? (引導幼兒選擇大鼓為大象配音) 3．初步為故事配音
㈢ 幼兒園語言表達教案（靠自己）怎麼寫
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（專1）分析《課程標准》的要求.（2）分析每課屬教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
㈣ 自己被打了怎麼辦教案
被毆打了，千萬不要以暴制暴，選擇以暴制暴的結果可能是兩敗俱傷，甚至會造成人員的傷亡，並且後續被處理的結果肯定更嚴重。被毆打了，肯定是第一時間選擇報警，由當地的民警出面解決，民警先調查清楚為什麼要毆打你，再根據傷情鑒定中心鑒定受傷情況。
民警根據傷情嚴重程度，再結合調查的結果，一定會對毆打你的嫌疑人做出相應的處罰，批評教育或者行政拘留，並賠償醫療費用及相應的處罰。
根據《治安管理處罰法》第四十三條規定，毆打他人，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，並處二百元以上五百元以下罰款;情節較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。
下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，並處五百元以上一千元以下罰款： （一）結伙毆打、傷害他人的； （二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的； （三）多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。
根據刑法 第二百三十四條【故意傷害罪】故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。 犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規定的，依照規定。
因為不清楚你被毆打的受傷嚴重程度，不能給予更好的回答，你可以根據相應的法律法規來評判毆打你的人會受到怎麼樣的處罰，建議是報警處理，由民警調查清楚後，一定會還你一個公道。
㈤ 四川地方課程《家庭.社會.法治》撐起法律保護傘——學會自我保護教案
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首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、版情感態度價值觀權。 然後分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。
㈥ 完成一個教學設計，要求有前期分析、目標編制、策略設計、評價方案4部分內容的小學數學教學設計
概念：（教案）程序設計的基礎上，課堂教學教學大綱，教學大綱的具體實施。
教案：教案必須有教學的目的和要求，教學重點，教學難點，教具准備，教學安排，教案身體，教的感受。包括進口，每一部分的教導中介語，摘要，摘要的文字。
教學過程中由五個部分組成：教學組織形式，回顧新授，練習鞏固的分配一直在使用的前蘇聯教育家凱洛夫的模式。 。 。 。 。 。 （教學設計）是利用系統方法分析教學中存在的問題和確定教學目標，建立的戰略計劃，以解決教學中存在的問題，試點方案，試點評估的結果和程序的過程。
以優化教學過程為目的的傳播理論，系統理論，學習理論和教育理論為基礎的分析教學中存在的問題，使用系統的方法來確定教學目標，教學的發展戰略和試點解決方案的試驗結果，評估，程序的過程。教學設計是一個系統的過程，包括如何編寫目標和任務分析，如何選擇教學策略和教學媒體，以及如何准備一個標準的基準測試。教學設計方案是：1）預分析，背景分析，包括學習和學習需求分析，學習者和學習任務; 2）制定的教學目標，教學目標的基礎上實施教學的基礎，是教學評價;）制定教學策略，教學策略，以解決如何實現教學的整個程序，包括順序的安排，教學內容，教學模式，學習方式，教學方法和教學內容; 4）教學媒體的選擇，組織和設計; 5）制定具體的教學設計方案; 6）開展教學設計，以及項目評估的程序存在，完善。
理念：（教案）傳統的教學理念：知識是客觀的，可以傳遞給學生的??，學生接受知識的容器，教學中教師向學生傳授知識。 （教學設計）現代教學理念：知識不是純客觀的，構造的學生與外部環境的相互作用中，學生的生命意識，社區意識，潛在的和獨立的個性，教學是教師與學生的交流，積極互動與共同發展的過程。
3教學目標和要求：（教案）由教學大綱規定的教學目的，課程大綱提供了最大的教學任務，不超綱的部分大綱教學，教師沒有發揮的餘地;更一般的教學目的制定，可操作性不強，老師是比較難把握，闡述了主要老師的教學目的體現教師的主導作用，我們的目標是使學生掌握的基本知識和技能，也就是所謂的「雙基」。 （教學設計）制定教學目標，根據課程標准，課程標准設置的下限的教學任務，教師必須創造迴旋餘地，教學目標更具體的表達的可操作性（例如：「理解」目標的行為動詞分類，描述，解釋，識別，選擇和轉換不同，它是估計，推而廣之，總結，理解，說明，投機摘要重寫）;向學生闡述的主要教學目標強調知識與技能，過程與方法，情感體驗，和值？（即三維目標）統一。
4個教學分析：（教案）分析的重點教材的難度，教學方法和教學重點。課堂教學的重點是傳授知識。教師主要關心的是「怎麼教」的問題。教育材料。 （教學設計）
今天的教師應首先關注的是「教」的問題，那就是明確的教學任務，然後提出教學目標，教學內容的選擇和發展的教學策略。教學設計，學習背景和學習需要的學生，學習任務分析。教學材料。
5種策略：（教案）專注於傳授的戰略和策略，幫助學生記憶，媒體選擇傳統媒體，強調技能訓練和知識的掌握程度。 （教學設計）主要的研究方法，場景製作，問題導向，媒體的使用，反饋調節策略，更豐富的媒體，包括多媒體電腦，互聯網，除了傳統媒體，但也強調知識，技能，方法，態度，值的和諧統一。
教學過程（教學計劃）傳統的教學講台，教材，教師為中心的教學過程包括五個方面：組織教學，審查新的授予，行使，以鞏固分配，教學過程是傳授知識，學生被動地接受知識的過程。
80年代提出了以學生為中心的教學理論;雙中心（學生主體，教師為主導）教學理論在20世紀90年代。
（教學設計）倡導的「交際教學過程中」新課程背景下的教學。
強調教師與學生之間的平等對話，生活和生命之間，強調經驗和共鳴，側重於理解和共識，並了解這是一個個人的看法。在教學過程教學交流的主要內容體現在五個統一：統一的教學和學習;教學統一的撫養和教育教學，教學是一個過程的了解和認識統一的過程中，演繹和歸納統一;直接知識統一和間接的知識。在教學過程中，創設情景，鼓勵學生去體驗，探索，發現，思考，解決問題過程中獲得自己的改善和發展。
7個教學成效評估：（教案），並通過考試來衡量學生的程度，掌握的內容在符合教學大綱的。知識
考試側重於測量的掌握情況，強調掌握的知識體系，它是很難體現的價值取向。評價的內容
（教學設計）的目的，知識與技能，過程與方法，態度和價值觀，評價學生的知識，技能，方法，態度，能力發展，強調元認知，為終身可持續發展奠定了基礎，但也反映了評價值。
㈦ 教案中的自我分析，小組評議和指導老師意見怎麼寫
活動目標：
1、學習沿輪廓線剪直線和弧線的技能。
2、學習均勻版地塗抹糨糊和壓貼的權方法，保持畫面清潔，培養良好的操作習慣。
活動准備：
各色蠟光紙剪的花朵若干，圖畫紙、剪刀、反面畫有半圓形的藍色蠟光紙人手各一份。漿糊、抹布。範例一幅。
㈧ 分析數學教材的基本策略怎樣讓自己的教學設計有新意
我覺得 還是多借鑒下課改校的方法，現在課改比較時髦的一個詞。增加學生合作討論專的環屬節，在課堂上以學生為主題，讓所有問題都當堂通過討論生成，通過學生的展示完成，增加學生的自信心。。。。。。如果你要是上公開課這個應該是個好方法。
㈨ 求大學就業指導教案一份（詳案）
大學生職業生涯規劃範文——計算機專業
前言：轉眼間，我已經在我的生命歷程中走過了二十幾載， 但我到底是個怎麼樣的人呢，我適合做點什麼呢，我的未來會是怎麼樣的呢？以往我從來細想過這些問題，只是每天很機械地在重復著做些以為該做的事情，對未來也相對迷茫。但周老師的職業生涯規劃課給了我一次喚醒自我的機會，一次深刻認識自我的機會，讓我意識到機會總是留給有準備的人的，所以我們要時刻准備著，對自己有個清醒的認識，為自己的未來做一個規劃。
一、自我分析
1、性格方面：我外向開朗，對人和善，也樂於助人，坦率，真誠愛開玩笑，遇事樂觀向上，有責任心，做事也有毅力，只要認準的事情我一定能堅持到底，一定要把事情做得完美，並且一向對自己高標准要求 。但是缺點也較為明顯，脾氣急躁缺乏耐心，不夠細心，且有時候太追求完美，太過感性，不懂得控制自己的情緒，遇事不夠沉穩，對人有什麼說什麼往往有負面的效果產生。
2、興趣方面：喜歡流行音樂，喜歡體育，喜歡去關注世界動態、周邊動態。
3、能力方面：從小到大都任班級班長，使我有較好的組織管理能力，也有較強的與人交流能力，善於交流語言表達能力強。我是理工科學生，有較強的邏輯思維能力以及學習領悟能力，大學前三年均獲得專業一等獎學金，已被保送碩士研究生。但獨立生活能力不夠，由於從小到大都比較順利，所以承受挫折的能力不夠。
二、專業就業方向及前景分析
我現在所學的是計算機專業，我自己也比較喜歡這個專業，所以以後仍然想從事這個方向。雖然受金融危機的影響，但計算機專業還是具有著良好的就業前景。選擇計算機專業，在就業方面有三大特點：一是就業空間大，二是就業高工資，三是高就業。
2000年「網路泡沫」破滅後，全球IT人才需求縮水，但世界IT產業的生產基地和研發中心正陸續在我國設立。全球新一輪的產業轉移正推動我國由IT大國向IT強國轉變，這將進一步刺激國內對計算機專業人才的需求。
計算機人才需求總量持續增加。「十五」期間，我國IT產業迅速發展成為第一大產業，從業人員增加300萬。「十一五」期間，我國計算機人才需求將由快速增長時期逐步進入平穩發展時期。通信、交通、航空等領域對計算機人才需求總體平穩，但需求層次明顯提高；水利、能源、建築、醫療、新聞、出版、廣告、旅遊等行業對計算機人才需求總量有所增加；化工、冶金、石油、電力、製造、輕工、紡織、制葯、物流等行業對計算機人才的需求量持續增長；部隊的現代化建設和國防科技工業急需計算機人才；稅務、工商、財政、公安、海關、外貿、金融等系統對計算機人才的需求不減；五年內，電子政務和電子金融專業人才缺口將達到30萬，中小學預計需要新增現代信息技術課師資20萬人。
企業是計算機人才需求的主體。近年來，計算機專業畢業生到企業從事計算機應用和技術開發的比例逐年增加，在經濟發達地區已成為就業的主渠道。在全國約3000家大型企業中，只有5%的企業信息化建設進入成熟階段，國有企業吸納畢業生潛力巨大。高新技術企業發展迅速和要求員工素質高的特點，使其成為吸收計算機專業大學生的主要企業單位。外國公司湧入我國，需要招聘大批高素質的計算機人才，畢業生的就業選擇和人才流動會更偏向外資企業。
IT產業成為接收計算機專業畢業生的生力軍。IT人才是我國四大緊缺性人才之一。未來十年，我國電子商務人才、游戲開發人才、移動通信人才、IC技術人才、信息安全人才嚴重短缺。我國軟體人才總量不足，結構也不合理，軟體測試專業人員缺口高達20萬，嵌入式軟體工程師每年的缺口為15萬左右。隨著軟體外包業的蓬勃發展，日、韓等小語種軟體工程師十分緊缺，僅對日軟體開發的人才缺口就達30萬以上。全球IT業重心正轉向服務。2007年，我國軟體和服務市場總值分別達到69億美元和144億美元，巨大的服務市場需要吸納大量的計算機應用人才。
總之，IT行業還是具有良好的就業前景。
三、理想職業
我為未來設想了兩個職業，我的第一職業目標是大學教師，而後是網路工程師，下面將是對這兩個職業的詳細分析。
1、大學教師
1）、選擇路徑
根據現在的社會環境，大學教師大部分都要求博士學歷以上，所以我必須讀完博士研究生。我現在已經被保送至北京郵電大學計算機學院攻讀碩士研究生，博士階段的話到時候根據具體情況也許在國內繼續攻讀博士，也許留學出國深造。
2）、選擇理由
自我分析：
內部
環境
因素
優勢因素（S）
弱勢因素（W）
1. 對計算機專業熱愛，喜歡科學研究；
2. 語言表達能力較強，有較好的交流能力；
3. 邏輯思維能力強；
4. 責任心較強；
5. 為人坦率真誠；
6. 組織協調能力強。
1. 耐心不夠；
2. 脾氣急躁；
3. 遇事過於感性。
外部
環境
因素
機會因素（O）
威脅因素（T）
1. 一級城市高校教師較為飽和，但二級以下城市高校計算機及相關專業還是需要一批高技術型的專業教師。
2. 由於現在計算機的廣泛運用性，計算機專業畢業可以教授多個專業。
1. 現在高校教師競爭越來越激烈，門檻越來越高，以後發展將會更加嚴峻。
2. 博士生人數上升，形勢嚴峻。
SWOT總結：IT業女性就業存在著很大的一個弱勢，並且說的實在一點IT就是一個吃青春飯的行業，對於女性來說要面臨的困難很多，我結合自身特點，選擇取得高學歷進入高校從事教師行業。
3）、工作內容以及勝任條件
1、政治素質：忠於人民的教育事業，熱愛本質工作，認真完成黨和人民交給自己的各項任。
2、制定計劃：根據學校統一規定的教學計劃，制定本學科具體的教學計劃。按照教學大綱、教學進度表用學生的實際情況進行教學。按時完成教學計劃。
3、教好功課：鑽研教材，認真備課，寫好教案，做好課件、實驗實習及演示准備。教授課程時必須把教材內容講得清楚，切實加強基礎知識的教學及基本技能的培養和訓練。
4、搞好輔導：面向全體學生，認真加強輔導，針對差別因材施教，及時批改和檢查作業，輔導學生閱讀課外書籍。
5、教學改革：積極進行教學改革。改革教學方法，發展學生智力，培養學生能力。鼓勵學生創新，積極開展活動。
6、了解學生，指導學生：教師要認真了解所教學生。培養學生學習興趣，指導學習方法，提高學生自學能力，促進學生養成良好的學習習慣。
7、教書育人：關心學生德、智、體、美、勞全面發展，堅持以人為本，耐心教育，嚴格要求。
8、為人師表：努力學習，在思想行為方面成為學生的表率。關心政治，認真參加政治學習。鑽研業務，力求精通所任學科的專業知識。
9、科研：在做好平時的日常教學的同時積極進行科研實踐探索。
4）與職業選擇目標的差距
經過三年多對計算機專業的學習，我發現自己對計算機專業非常感興趣，並且取得了較好的學業成績，成功保送研究生。我一直對科學研究比較感興趣，所以我想從事計算機方向的科研工作，想繼續深造，一直讀到博士，然後畢業後進入高校。但如今離這個職業目標實現還較遠，社會壓力越來越大，博士越來越多，高校教師職位需求處於飽和狀態，想進入高等教育行業並不是易事，過幾年之後形勢將更加嚴峻。並且我現在科研素質還遠遠不夠，離目標還相當遙遠。
2、網路工程師
1）、選擇路徑
根據現在的社會工作就業環境，如果要最後有個理想的網路工程師的職位，我選擇讀完研究生後直接工作。
2）、選擇理由
自我分析：
內部
環境
因素
優勢因素（S）
弱勢因素（W）
1. 對計算機專業熱愛，尤其是網路方向；
2. 我的研究生方向是網路方向；
3. 邏輯思維能力強；
4. 責任心較強；
5. 開發實踐能力強。
1. 耐心不夠；
2. 脾氣急躁；
3. 遇事過於感性；
4. 開發體力不行。
外部
環境
因素
機會因素（O）
威脅因素（T）
1.現在社會還是需要大批的計算機高級人才尤其是網路發展，國內發展形勢一片大好；
2.我的研究生生活將在北京郵電大學度過，北京郵電大學對於計算機網路的學習有相當好的環境。北京郵電大學被譽為電信網路通信類的「黃埔軍校」。
1. 女性在IT行業處於弱勢；
2. 市場逐漸趨於飽和，大量需要的只是真正高技術的IT人才。
SWOT總結：IT業女性就業存在著很大的一個弱勢，並且說的實在一點IT就是一個吃青春飯的行業，所以我選擇讀研究生為以後的工作增加砝碼，另外我選擇網路這個稍微適合女生的方向。
四、未來職業規劃
馬上我就要畢業了，提到未來三年的職業規劃那就是研究生階段的計劃，初步想了下我的研究生階段大致有這些計劃：
1、在研究生階段進一步扎實自己的專業課知識，爭取每年都拿二等獎學金以上為自己負擔研究生階段的學費；
2、在研二的時候做一份真正意義上的與專業有關的實習，最好是去與專業有關的研發公司；
3、在本科的最後半個學期將大學落下的英語補上，具體是通過GRE考試的訓練進行英語能力的提高，特別是英語口語的，研二之前先把GRE考了，不管出國還是在國內讀博先做好相關准備；
4、鍛煉意志力及耐心，修身養性，多讀此方面的好的課外書籍，研究生期間至少精度此方面書十本以上；
5、積極參加導師的科研項目，爭取做到研一到研二期間每半年均參加一個科研項目，培養科研素養；
6、每月定期看國外英文原版科研論文資料。
結語：
我始終相信機會是留給有準備的人的，做什麼事情之前一定要有個准備，必須時刻都准備著。轉眼間我的大學生活就快結束，在這幾年的時光里讓我更加堅信了這一點。所以早早的去制定自己的職業計劃這是非常有必要的。而去做職業計劃就必須了解自我、從事的行業等情況。我現在是一名計算機專業大四的學生了，但在學習周老師的課之前對自我對未來想得很少。如今我已經保送了研究生了，明年即將要去新的環境攻讀我的碩士學位。最終我還是要走出校門，加入社會進行工作，所以我必須早早地就想好我應該去干什麼，讓我對以後的就業方向有了一個更加清晰的了解，從而朝著目標更加高效地區實現，避免走彎路，感謝周老師給了我們這次認識自己認識未來的機會。未來充滿著各種機遇和挑戰，機會是留給有準備的人的，所以我要時刻准備著、努力著！