劉偉教學

Ⅰ 誰有劉偉講師的完整excel視頻教學視頻，現在在辦公室工作，亟需提高處理excel數據的能力。

天小翼教育中心那裡有的，雖說才幾塊錢，但辦公軟體視頻Excel教程很系統哦

Ⅱ 國內脫口秀演員，你覺得前三名應該有誰

我認為第一名非金星莫屬了，周立波、汪涵，都屬於國內脫口秀。著名演員你可以是一位演員但是你也可以口才了復印，秀得一手脫口秀。不知道在人才濟濟的娛樂圈當中，你最喜歡哪一個脫口秀的明星呢？

這城市足夠大，大到可以容忍你的一切怪癖和習慣，人們都忙碌於自己的生活，把冷漠說成對隱私的尊重，挺好的、沒事吧、那就好、還行，大家都這么說，於是你也這么說，那些找你訴苦的人，傾倒完苦水，又離開你繼續前行，你也不怎麼在意，因為你只是裝作有在聽，世界這么大，可我們還是這么孤單！—— 海派清口創始人周立波忙碌名言。

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Ⅲ 如何在習作教學中有效運用現代教育技術

根據新課改的小學語文課標規定，對小學語文習作教學，教師應當從激發和培養學生的寫作興趣入手，幫助和引導學生貼近生活實際進行觀察、思考，培養他們對生活的熱愛和對現實的關注，使學生能夠擁有開闊的寫作思路，自主地進行選材，無拘束地進行自由表達。這就要求我們教師充分地將現代教育技術融入習作教學，更好地激發學生的興趣，探索出整合習作課的方法和策略，優化小學習作教學。經過長時間的探索與實踐，我認為現代教育技術在小學習作教學中有如下幾種運用策略。

1. 通過現代教育技術，使小學習作課堂教學內容更加充實豐富。
教師要多在習作課堂教學中，引導學生進行習作的練習，藉助多媒體深入課堂教學的優勢，充分發揮多媒體自身的功能，為學生寫作創設多種情境，讓學生通過多媒體，坐在教室里卻走進不同的社會、生活、文化、自然等背景中，通過聲情並茂的視頻，使學生在廣闊的領域中微觀世界，激發起學生的興趣，豐富情感領悟，進而產生表達和寫作的意願和沖動。教師因勢利導，讓學生對自己在課堂多媒體和現實中的所見所聞所悟進行梳理，最後選用不同的表達方式寫作成文。
每次習作課，小學生表情達意時總是你爭我搶，有聲有色，可一旦落到寫作，卻又不知從何下筆，滿臉畏難。這就說明，小學生寫作的關鍵首先是從激發學生的聽說慾望入手，且聽說的內容應是孩子感興趣的。只有從孩子的現實世界、內心需求和表達想法出發，才能進一步引導他們言之有物、言之動情、言之有序，最終才可達到由「要我寫」變為「我要寫」，表達水平和寫作能力才能得到提升。

2. 運用現代教育技術，對小學生的習作形式進行創新。
對於中年級的學生來說，他們處於習作學習的初始階段，因此培養他們愛上習作是提高學生寫作水平的關鍵階段，也是整個習作教學的重要時刻。通過現代教育技術的情境創設，可以更好地激發學生習作興趣，同時學生又可以在習作過程中體會到一些寫作技能。利用多媒體的音響效果，讓學生進行習作的細節描寫。在習作教學中，利用多媒體給學生播放一段聲音，讓學生閉眼，集中精神聆聽，之後教師引導學生對所聽到的進行細節發現與發掘——心理感觸的、想像到的，或是曾經的故事、片段等。教師要善於把握學生心理，讓學生把自己心中的所感所想自由甚至天馬行空地去表達，使整個課堂氣氛活躍而高漲。教師也可以根據所播放的音樂設置課堂主題，讓學生根據音樂主題進一步進行延伸和拓展。通過學生互動表達的過程，又可給其他學生新的思路和場景。這樣，不拘一格的習作在學生的筆下誕生。

3. 充分發揮現代教育技術的作用與優勢，提高小學生習作能力。
小學生尚處於寫作學習的初期，他們在整篇習作的布局謀篇上缺乏能力。為此，我們教師可以充分藉助多媒體計算機從網上引用一些有代表性，學生喜歡閱讀的文字故事作為例文，採用引路的方式，讓小學生直觀地領悟到寫作的要領。此外，教師還可以將學生的「問題作文」按訓練點的要求取捨編輯，製成課件，在課堂上展示出來，在教師的指導下，學生找出問題，再對照自己習作中類似的問題進行比較分析，提出自己的修改意見，現場修改，以克服學生習作中常見的錯誤。

( 1) 依樣畫瓢，掌握寫法。在傳統教學中，學生習作大都「閉門造車」。所寫文章沒有章法，表達不夠清楚明白。而利用現代教育技術可以營造民主、輕松、愉快的教學氛圍，搜集大量的範文，分析學習其表達方法，從仿寫到創新，步步攀升，形成自己的寫作風格，自由清楚地表達自己的思想感情，達到言之有序。許多人對模仿有一種不正確的認識，覺得模仿缺少創意，沒有創新精神。其實不然，翻開仿生學，我們就會發現有不少發明都是在模仿中實現的。另外，學生也出示了各自從互聯網上搜集到的喜愛的描寫自然景物的文章，分析學習其寫法。從許多範文中汲取營養，運用到自己的寫作中來。自然，在接下來的寫作過程中，學生思路就會開拓。

( 2) 賞評有招，提高表達。我們倡導學生寫自由之文、天性之文，並不意味著對學生習作的放任自流。習作是一個反復雕琢的過程，反映事物的文章自然也要反復修改，以達到對事物的確切描述。葉聖陶說過:「『改』和『作』關系密切，『改』的優先權應屬於作文的本人。」所以習作教學要培養學生自己修改習作的能力。如在習作評改時，我們以「賞」「評」「改」為三大抓手，將各種習作策略融於平常的習作教學中。我們可以憑借多媒體網路，讓「評改」更方便，更高效。首先可進行例文「共評」，我們會選出典型例文在大屏幕顯示出來，就習作中的優缺點讓學生討論，進而提出修改意見。讓學生學會從字詞句段篇等方面進行推敲，反復修改，力求文章表達清楚明白、生動具體。通過自己修改、同學互改、老師批改等一系列的修改，極大地提高了學生表情達意的習作水平。

Ⅳ 求劉偉的office教學視頻

某寶是有很多呢，但抄是比較混雜，一個襲劉偉的錄制，比較全面，高清，某寶也有，這里立場中立，以免有廣告嫌疑，後期出的辦公自動化VBA，不建議使用，使用基礎內容即可，大概有60多集，每集3到10分鍾，很容易接收

Ⅳ 劉偉的主要貢獻

做「學習型」校長
劉偉在20多年的教育生涯中深深地感悟到：校長要想卓有成效地管理學校，首先要認真學習教育理論，探索與掌握教育的各種規律。正是由於注重學習，他始終能對學校的未來發展有清晰的目標定位，有比較完整的辦學思路，能根據時代發展，找准學校可持續發展的新的增長點。在學習中反思，在反思中建設，在建設中思維活躍，意識超前。為此，他先後確立了經營意識、服務意識、創新意識、研究意識、全面發展意識、和諧意識等六種先進的教育管理意識，為教育教學奠定了堅實的基礎。
做「創新型」校長
劉偉擔任校長職務十幾年來，始終貫穿一條主線，就是改革與創新，在教育理念、教學管理、教學改革、教學研究、提高教師水平等方面，勇於改革、實踐，注重務實、創新。他常說，今天，網路時代和知識經濟的並駕齊驅為教育賦予了全新的內涵，「育人」已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教學工作。他是這樣說的，也是這樣做的。
尤其在著力改善辦學條件、傾力改造薄弱學校、致力強化學校管理等方面更是如此。1993年7月，經民主選舉，劉偉擔任魚台縣唐馬中學校長，他以「深化教學管理改革，提高科學管理水平」為總抓手，形成了以多層次量化管理為特色的管理體系。他抓住「普九」的機遇，新建綜合樓一幢，按省頒標准新建、完善了功能室，很快使處於低谷徘徊的唐馬中學走向良性循環，教育教學質量邁出三大步、實現了三連冠，成為魚台縣中學教育的一面旗幟。學校因而獲得濟寧市遵紀守法光榮校、全縣唯一的濟寧市初中教學工作先進單位等殊榮，先後確定為全國千所學習科學實驗學校、濟寧市素質教育實驗基地。2000年4月，劉偉由唐馬中學調任王魯中學任校長。他僅用兩年時間就把該校從低谷帶到全縣三甲行列，成為薄弱學校改造的成功範例。該校先後評為市、縣級遵紀守法光榮校和縣：級文明單位，成為縣規范化學校、縣電化教學示範校，被山東省教育廳確定為創新教育實驗基地。2003年8月，劉偉升任王魯中心中學校長後，他帶領全鎮中學教職工，圍繞「整體協調、校風校紀、教學管理、硬體建設、隊伍建設、內部管理」等六個方面開展工作，建起了統一的、宏觀的教育教學管理系統，致力於內部配套設施的改善，效果明顯，中心校所轄的三所中學的食宿條件有很大的改善，成為全縣初級中學一道亮麗的風景線。
做「科研型」校長
多年的辦學實踐使劉偉深深認識到，——流的教育必須由——流的教師來支撐。因此，他十分重視教師隊伍建設，重視學校的教育科研工作。堅持「科研興校，科研強校」，以校為本，積極支持教，師開展教科研活動，以此作為提高教育教學質量的突破口，求得學校的可持續發展。首先抓好師德建設。在教師中開展「養師德、練師能、育新人、樹標兵」活動，使學校師德建設工作上了一個新台階，學生感到老師可親、可敬、可近。其次，積極引導青年教師進行業務進修，創造條件，力主讓教師走出去，富有成效地參與教育教學研究。不僅引導教師搞教科研，他自己亦身先士卒，起到表率作用，他先後承擔了「創造性地做好教師評價工作」、「新課標下教與學行為的轉變」等多項市級科研課題，發表論文、文章近90篇，出版專著3部，主編著作6部，其中3篇有關滑輪組的論文在國內首次系統地提出滑輪組分類與分析的新見解，形成了關於滑輪組問題全新體系，受到同行重視。同時，培養出了一批講師德、守紀律、精師技、盡職責的優秀教師，有12人評為市級教學能手(優質課執者)，46人被評為縣級教學能手(優質課執者)，使一批「名師」脫穎而出。
做「人文化」校長
劉偉在堅持規范管理的同時，亦強調入文關懷，注重和諧發展。在課堂上，他要求老師不要「高高在上，統領全軍」，而是以學生發展為本，讓學生成為學習的主人，使課堂成為學生學習的樂園，成為獲取知識、培養能力、發展智力的搖籃。他改革優秀學生評選方法，設置「陽光少年」、「品德楷模」、「優秀特長生」等獎項，大大提高了學生的興趣，收到了事半功倍的效果。2004年中考，全縣前百名學生中，王魯中心中學獨佔36人，9門學科有6門學科全縣第一。2005年中考，再次取得優異成績，全縣前百名比率、前五百名比率、500分以上比率三項指標均居全縣第一名。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在鮮花和掌聲面前，劉偉沒有陶醉，更沒有懈怠，始終保持知識分子的純真本色和共產黨員的先進性，一支粉筆，兩袖清風，三尺講台，四季耕耘，甘為人梯、園丁，樂做春蠶、蠟燭，用他的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，社會的滿意!

Ⅵ 設教學資料庫中有3個關系

1. select TNO,TN from T where TN like '_偉%'

2. select TN from T where TNO='C5'

3. select T.TNO,T.TN,TC.CNO from T,TC where T.TNO=TC.TNO and T.TN='劉偉'

4. select TC.TNO,group by TC.CNO as 『任課數』from TC,T where TC.TNO=T.TNO

   and T.Dept='計算機' and T.TNO in (select TNO from TC group by CNO havingcount(*)>2)

5. selcet TNO,TN from T where Prof in （select Prof from T where TN='劉偉'）

6. select x.TN as姓名,x.Sal as 教師工版資, y.Sal as劉偉的工資from T as x,T as y

   where x.Sal>y.Sal and y.TN='劉偉'

第四問不太權確定

Ⅶ 劉偉會計學校怎麼樣

劉偉培訓學校是經教委批準的一所會計培訓學校，辦學十五年來學校秉承「嚴格管理，堅持誠信，保證教學，與實踐相結合」的宗旨。在如此競爭激烈的社會力量辦學環境下，取得了良好的社會口碑，如為社會培養了大量合格的會計人員，並每年為大約六百餘學員介紹不同職位的會計工作，都得到了用人單位的好評，令我們自豪的是現在太原有百分之六十的私營企業的會計人員、財務主管、財務管理者是我們學校畢業的。校長劉偉有著豐富的會計經驗，她本人就經歷了學會計，在企業做會計，——調到會計學校做老師的經歷，深深體會到了會計教學與實際工作嚴重脫節的問題，並為這個問題深深的苦惱著，並努力嘗試改變這種狀態。自辦會計學校以後，她把自己的這種豐富的會計經歷帶到學校辦學中去，並逐步模索改進教學方法，使我校的學員能學的較輕松、愉快，並在以後的實際工作得心應手，這和我校的辦學宗旨是密不可分的。
我們學校會計教學分兩部分：
一、 純理論會計教學，也就是會計職稱考前輔導班，為了更好的有針對性的輔導學員，我校高薪聘請名望很高並且認真負責、有教學經驗的教師授課，這些老師都是有豐富的教學經驗並來自於各個名校，他們講課深入淺出重點性很強，能畫龍點睛解決學員們的疑惑，受到學員的好評，使學員們的成績得到了很大的提高，教學中我校每班都配有班主任老師管理紀律並訂下嚴格的規章制度。如上課期間學員不能使用手機、不能遲到早退等。雖然有少數學員對此規定不能理解，但經過名師教學學校嚴格管理下，幾年來我校的職稱考試成績一直名列前茅，學生的不理解也就化做了感激，經過嚴格的會計職稱學習學員們掌握了豐富的會計理論知識，為以後的會計工作打下了堅實的基礎，所以我校會計職稱班每期都是學員爆滿。
二、 理論實踐工作相結合的教學 1、 我校要求代課教師必須是現職會計，還必須是個合格的會計，也就是代課老師的本職會計工作必須稱職，因為會計工作中的會計法、稅法及有關的政策變化特別大、特別快，只有現職會計才能及時准確了解並掌握這些知識及變化，這樣才有可能把最好最快的會計信息迅速教授給學員，使他們盡快的掌握會計知識，並迅速跟上社會改革的步伐，這樣才不會教出與時代脫軌的學生，使他們畢業後能很快的融入會計崗位。 2、 「教學討論實踐操作相結合的教學模式」是劉偉會校的教學特色，學校要求老師在講課中用三分之一的時間講課，三分之一的時間討論，三分之一的時間操作，因為教課老師本身就是在職會計，本人在實際工作中會遇到各式各樣的問題，就迫使老師具備解決各種問題的能力，老師的能力在工作中不斷提高，教出的學生肯定水平較高，有的放矢，通過自己的現身說法，真材實料的講解會計工作中的各種疑難問題。在教學中給學生們帶來了很多真實的會計資料，提高了學員的認識能力，加強了、加深了學生們的感性認識，使學員們在學習始終充滿學習樂趣。總結出課堂討論非常重要的環節，因為會計工作在企業中是一個非常重要的崗位，不但掌握著企業的財務大權，還必須有很好的人際關系。如上至領導下至員工都要面面俱到，尋求平衡，對外經常與稅務局銀行接觸要做到不卑不亢，八面玲瓏，這就要會計不但要專業知識過硬，還要具備良好的溝通能力。而課堂討論就給學生提供了一個演練的大舞台，學生們在討論中可以暢所欲言，互相學習通過老師們的指點講評，學生們的為人處事，與人溝通的能力得到了極大的提高，為社會的實際工作打下了良好的基礎。
劉偉會校為了給學生提供真正的學習機會特意成立了相關的財務公司，財務公司成立後承擔的會計工作並不多，主要是選擇有代表性的企業，帶領學生們進行實際做賬。這樣通過各類企業的財務實際操作，使學員們在前期的學習理論知識，在這里得到了充分的消化和運做，實際操作極大的豐富了學員們的會計知識，增強了學員們的工作信息，為今後能從事會計工作鋪平了道路。
劉偉校長本人一直沒有放棄會計工作，其目的是她本人必須了解會計政策和法規。自己的思想必須緊跟著時代的步伐，一定要做到與時俱進，這樣才能帶領學校不斷開拓、發展、前進。劉偉校長事事以身作則處處走在前面。每個星期日都要在學校舉辦會計講座，學員們可以帶著問題來參加學習討論咨詢。凡我校畢業的學生在實際工作中無論遇到什麼難題隨時都可以找老師求教解決，老師們都予以耐心的解答。可以自豪的說凡是劉偉會校畢業的學員都是學校的朋友，一次學習終身受用，學員們無不拍手稱贊。

Ⅷ 求一份劉偉office全套教學視頻，採納會追加懸賞

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