小老鼠上燈台教案音樂

㈠ 王心凌的有一首歌，有唱到什麼小老鼠上燈台偷油吃下不來這首歌曲叫什麼名字

《心電心》里第一首《HI HI HI,BYE BYE BYE》

㈡ 哪位親有小老鼠上燈台的歌曲伴奏音樂

http://www.baobao88.com/bbmusic/ergebanzou/2557455.html

伴奏名稱：小老鼠上燈台
歌詞：
鶴立音回樂答製作

㈢ 關於老鼠的歌曲

1，《老鼠愛來大源米》

《老鼠愛大米》（又名《這樣愛你》）由楊臣剛作詞，作曲並演唱，收錄於2004年發行的專輯《老鼠愛大米》中，由飛樂唱片發行，女聲版由香香演唱。

歌曲發行後在網路掀起熱潮，是較早的網路流行歌曲之一，於2005年獲得第五屆華語音樂傳媒大獎「最佳網路歌曲獎」和「最受歡迎卡拉OK歌曲獎」，隨後又獲得「最受歡迎網路歌曲」獎等。

2，《野蠻游戲》

《野蠻游戲》（《J-game》）是蔡依林2005年4月25日發行的專輯，共收錄十一首歌曲，專輯製作人是王治平、薛宗銘等人。2005年8月，蔡依林憑借該專輯獲得新城國語力頒獎典禮亞洲歌手大獎。

3，《米老鼠》

《米老鼠》是五月天收錄在《為愛而生》專輯中的一首單曲。由阿信填詞，怪獸譜曲。

4，《小老鼠上燈台》

《小老鼠上燈台》是一首非常流行的兒童歌曲，歌詞簡單，曲調活潑生動，妙趣橫生，唱起來朗朗上口，富有教育意義，適合於剛開始學唱歌的小寶寶們，源於東北地區的老人哄孩子用的民謠。

5，《屬相歌》

《屬相歌》是一首非常流行的兒童歌曲，適合1-6歲的寶寶演唱，很有教養意義。

㈣ 誰有托班音樂公開課教案啊急需一個，謝謝大家

托班音樂公開課是考驗教師的能力和素質的時候，托班音樂公開課教案應該如何制定呢？以托班音樂優質教案《小鳥進窩》為例，我們來了解一下幼兒園小小班音樂教案。
設計意圖：
對
我們托班的孩子來說，他們對動物的外貌、姿態及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動物的叫聲，學做它們的姿態，根據我們班的這一年齡特點，我選擇了小鳥這
一動物，使幼兒能感受小鳥的形象，模仿小鳥飛的姿態。對我們托班幼兒來說，掌握一定的節奏對他們音樂素養的整體提高有一定的好處，因此我設計了音樂節奏
《小鳥進窩》，讓幼兒能初步感受音樂節奏的快慢。
活動內容：《小鳥進窩》
活動目標：
1、初步感受音樂節奏的快慢。
2、激發幼兒參加音樂活動的興趣。
活動難點及重點： 能初步感受音樂節奏的快慢。
活動准備：磁帶、小鳥頭飾
活動過程：
（一）以小鳥的叫聲引出課題
師：小朋友，今天有一隻小動物來到了我們的教室，聽，它是誰？
（二）熟悉音樂
師：小鳥給我們帶來了一首歌！讓我們一起來聽聽吧！（教師放音樂）小鳥唱得好聽嗎？（好聽）那我們給小鳥鼓鼓掌吧！（幼兒拍手）恩~！
小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽，小鳥啊想邀請小朋友和它一起來表演，小鳥唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來開一個音樂會吧！（教師引導幼兒聽音樂拍手）小
朋友表演的真好，小鳥也越唱越高興越唱越快了，我們現在聽聽小鳥是怎麼唱歌的（放音樂），現在小鳥是怎麼唱的啊？我們又要開音樂會了，現在我們拍手的時候
要怎麼樣啊？（教師放音樂引導幼兒聽音樂拍手）
（三）聽音樂節奏跟小鳥一起飛
師：小鳥一個人飛太孤單了，我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧~！小鳥唱得快的時候我們飛得快，小鳥唱得慢得時候飛的慢，現在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了，准備好了嗎！（ 幼兒跟著小鳥聽音樂飛）
（四）結束活動
師：聽！電話鈴響了，電話里傳來了小白兔的聲音：「小鳥小鳥！快出來和我們一起玩啊！」哦！原來是叫小鳥們一起到森林裡去玩啊！那我們就一起飛到森林裡去吧！（教師帶領幼兒一起飛出活動室）怎麼樣，托班音樂公開課教案是不是很棒啊？相信小朋友們一定很喜歡這樣的小小班音樂公開課呢。

㈤ 有首歌，是唱父親的，裡面有童聲的 小老鼠上燈台 偷吃油，下不來。

歌曲：抄hihi bye bye
歌手：王心凌

你生氣來像襲火災我哭起來就像水災
我們兩個人加起來剛好就變成無害
你喜歡喝冰牛奶我喜歡喝熱牛奶
你的冰塊加到我的牛奶就溫暖起來

你喜歡走左邊因為你說會有安全感
我喜歡走右邊因為我覺得比較浪漫
你睡起來是早上我睡起來是夜晚
我們一起翻臉一加一等於是零鴨蛋

^我說byebye 其實就在說hi
背朝著你走繞著地球一周
走到你的背後才跟你說hi
就連老太太也說真有道理
你往東走我就往西走一直走到最後
我們在地球在另外一頭
一起手牽手小猴子都拍手

hihihihi oh~~ byebyebye
hihihihi oh~~ byebyebye
你說奇不奇怪我們見怪要更怪

我跟你說hihi 你跟我說byebye
你把雙手張開我就把你捆起來
我跟你說byebye 你跟我說hihi
一點都不奇怪因為實在怪可愛

小老鼠上燈台偷吃燈油下不來
叫媽媽它走來嘰哩咕嚕說拜拜
小老鼠上燈台偷吃燈油下不來
叫媽媽它走來嘰哩咕嚕說拜拜

㈥ 請為一些兒童歌曲寫一下描述

一、《小老鼠上燈台》是一首非常流行的兒童歌曲，歌詞比較簡單，歌曲活潑生動，妙趣橫生，念起來朗朗上口，適合剛開始學唱歌的小寶寶們歌唱。它是幼兒園的孩子最熟悉的一首兒歌童謠。
其歌詞有多種版本：
第一版本
小老鼠， 上燈台， 偷吃油， 下不來。 喵喵喵，貓來了， 嘰哩咕嚕滾下來。
第二版本
小老鼠，上燈台， 偷油吃，下不來， 哭著叫著喊媽媽， 嘰哩咕嚕滾下來。
第三版本
小老鼠，上燈台， 偷油吃，下不來， 叫媽媽，媽媽沒有在， 骨碌碌滾下來。
第四版本（張賓普 詞）
小老鼠上燈台， 舉著喇叭叫起來； 吹滅了燈，蹬翻了台， 稱王稱霸好自在。 搖頭又擺尾， 喝油又吃菜， 吹吹打打正高興， 一隻花貓撲過來， 花貓撲過來。
歌詞大意
1、有一隻可愛的小老鼠，想上燈台偷油吃，可沒辦法下來了。這時，貓來了，想抓住小老鼠。於是，小老鼠嚇得嘰里咕嚕地從燈台上滾了下來。 2、有一隻可愛的小老鼠，想上燈台偷油吃，可沒辦法下來了。哭著叫著喊媽媽，一下子嘰里咕嚕掉下來。 3、有一隻可愛的小老鼠，想上燈台偷油吃，可沒辦法下來了。它叫媽媽，媽媽沒在，小老鼠就咕嚕嚕的滾下來 。 4.有一隻可愛的小老鼠，上燈台偷油吃，在燈台上蹦蹦跳跳，自稱霸王。這時，貓來了，想抓住小老鼠。

二、《搖啊搖，搖到外婆橋》外婆橋是座座長僅12米，寬不足3米的石拱橋，有一段美麗的傳說。傳說是七仙女留在凡間的一對兒女為給外婆祝壽，千里迢迢到瑤琳尋找外婆。當他倆路過此地，見一道又深又急的溪水擋住去路，十分著急。這時，八仙之一呂洞賓應邀去瑤琳仙境參加蟠桃會，正巧經過這里，見此情景就用手中寶劍在溪水上劃了一個大弧形。眨眼間水面上出現了一座石拱橋，終使祖孫得以相見。後來為紀念王母娘娘對外孫、外孫女的一分至愛之情，就把這座橋取名為「外婆橋」；這個村取名「外婆家」。至今，這里還流傳著母親哄孩子睡覺的催眠歌偷謠：「搖啊搖、搖啊搖，一搖搖到外婆橋，媽媽給我吃年糕，外公說我好寶寶，外婆抱我眯眯笑、塞給我一個紅紙包，就連這個村裡吃的、用的都帶「外婆」兩字、什麼「外婆糕」、「外婆酒」、「外婆扇」。娓娓動聽的民間傳說．為眼前這座外婆橋增添了幾分風韻。

三、《送別》廣為傳唱的歌曲就是李叔同的代表作。「長亭外，古道邊，芳草碧連天；晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山；天之涯，地之角，知交半零落，一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒。」《送別》，它的作詞作曲人正是李叔同，也是送別摯友許幻園的原創作品。表達李叔同對在上海「天涯五友」「金蘭之交」友人分別時的情感，李叔同與許幻園、，宣揚民權思想，提倡移風易俗，宣傳男女婚姻自主。一度成為社會風口浪尖改革潮中的一份子,二次革命失敗、袁世凱稱帝、這些層出不窮的社會變幻，導致許幻園家中的百萬資財和家業盪然無存，許幻園趕京找袁世凱討回公道，離別時，李叔同在百感交集中寫於此歌送別許幻園。也是李叔同的優秀音樂作品，被中國數代人所傳唱。
豐子愷版
長亭外 古道邊， 芳草碧連天。 晚風拂柳笛聲殘, 夕陽山外山。 天之涯， 地之角， 知交半零落。 一壺濁酒盡余歡， 今宵別夢寒。豐子愷（1898～1975）是李叔同的高足，與李叔同關系深厚。在1918年李叔同出家後，二人來往也十分密切。根據豐子愷年譜，1927年秋李叔同還曾在豐子愷家中小住。豐子愷曾向人推薦，李叔同的「作曲和作歌，讀者可在開明書店出版的《中文名歌五十曲》中窺見」。因此，這個版本的可靠性無可懷疑，應視為正宗原版。
林海音版
台灣女作家林海音在其自傳體小說《城南舊事》中兩次提到《送別》這首歌。她記錄的《送別》歌詞是： 長亭外，古道邊，芳草綠連天。 問君此去幾時來，來時莫徘徊。 天之涯，地之角，知交半零落。 人生難得是歡聚，惟有別離多。 林海音版和豐子愷版差別較大。有人認為這是林海音記憶錯誤或者對原詞記憶不全，以杜撰填充。對此說法我不以為然。以林海音對童年往事的記憶能力，她斷不會忘記她一生都非常喜愛的《送別》這首歌的歌詞。我以為，林海音版的《送別》在歷史上確實存在過。它曾經作為林海音在北京讀書的那所小學在畢業典禮唱的儀式歌曲。林海音在《城南舊事》中把它稱為「歡送畢業同學離別歌」。我想是這樣的，那所小學採用《送別》作為「歡送畢業同學離別歌」，但鑒於李叔同原詞中「一觚濁酒盡余歡」等句不適合兒童唱，就加以修改了。我只對「問君此去幾時來，來時莫徘徊」中的「來」字有所懷疑，從意思上說此處用「還」似更為貼切，也避免和後面的「來」重復。而網上傳抄本，也確有將「問君此去幾時來」寫為「問君此去幾時還」的。

四、《賣報歌》是音樂家聶耳三十年代創作膾炙人口的兒童歌曲。2/4拍，四樂句組成的一段體，五聲F宮調式。 《賣報歌》曲調明快、流暢，並以朴實生動的語言，辛辣詼諧的筆調，深刻地描述了舊社會報童的苦難生活及對光明的渴望。
賣報歌的來歷：
那是在1933年的秋天的一個傍晚，他約朋友周伯勛出去走走，他邊走邊對朋友說：這條路上有一位賣報的小姑娘，賣報時喊的名字很動聽，想讓周伯勛也聽一聽。當他們走到呂班路 （現在的上海重慶南路）口時，果然看到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣著晚報，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報名和價錢。聶耳走過去買了幾份報，同時跟她聊了起來，知道她父親有病，家庭生活困難。在回家的路上聶耳沉重地說：「很想把賣報兒童的悲慘生活寫出來，要請田漢或者安娥寫詞」。過了幾天，安娥把詞寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽，然後問她有沒有不合適的地方，小姑娘想了一下說：「都挺好，但如果能把銅板兒能買幾份報的話也寫在里邊，我就可以邊唱邊賣了。」聶耳回去立即和安娥商量，在歌詞中添上了「七個銅板能買兩份報」的句子。後來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣，她的歌聲使她的生意也好了起來。現在聶耳早已去世了，但那位小姑娘還活著，已成為白發斑斑的老人了。人總是要死的，但聶耳的《賣報歌》將長存於世。[2]描述了舊社會報童的苦難生活及對光明的渴望。

五、《讓我們盪起雙槳》
《讓我們盪起雙槳》是1955年拍攝的少兒電影《祖國的花朵》主題曲。這首由劉熾先生作曲，喬羽先生作詞，旋律優美、節奏輕快的歌曲，創作於上世紀五十年代，橫跨半個世紀，影響了足足三代少先隊。
《讓我們盪起雙槳》之所以能夠經久傳唱，主要還是它優美的旋律和意境。作曲家劉軹在歌曲里雖然融入了許多民族音樂的元素，但同樣適時的加入少年兒童這個年齡特有的活潑和朝氣。而喬羽順著劉熾的旋律意境而填上的「推開波浪」和「陽光灑在海面上」，更讓意境因之具象化，躍然紙上、近在眼前。與此同時，歌詞中更是設置了「誰給我們安排幸福的生活」這樣的「懸念」，又將現實生活的平靜安寧，以及小朋友的歡樂幸福，與英雄先烈的付出得以聯系在一起，寓教於樂又樂以載道。並因此呈現出一幅新中國各年齡段人們團結一致、互為聯系的美好圖景。

六、《一分錢》
中國著名的可愛兒歌 作者（作曲、作詞）： 潘振聲 創作時間：1963年
《一分錢》是在寧夏創作的，但創作素材是上海的。潘老師說，在他當少先隊大隊輔導員時，經常給孩子們上道德教育課，教育孩子們要愛祖國、愛社會、愛學習、愛勞動，做誠實的孩子。那個時候，也就是在漕溪路小學工作的那段時間，他辦公桌上放大頭針的小盒子內，經常放滿孩子們交來的找不到失主的一分、兩分硬幣，小學生拾金不昧的行為，不止一次地令他激動。而當年，在漕溪路口，路邊的兩位交通民警無論是刮風下雨，還是嚴寒酷暑，每日護送學校的孩子們過馬路。到了馬路的另一邊時，孩子們總是回頭揮著小手，稚聲稚氣、此起彼伏地叫著：「叔叔，再見……」。縈繞在他心頭的這一幕幕真實而感人的情景，一直促使他要創作一首關於好孩子的歌，一首體現警民關系深切情感的歌。六十年代初，中央人民廣播電台《小喇叭》節目組寫信向他約稿，請他創作一首贊揚「好孩子」的歌。潘老師說：「一收到約稿信，我馬上又沉浸在當年發生的感人情景之中。」潘老師在描述他當年構思創作時是這樣說的：「給孩子的東西既不能成人化，更不能虛假，曲調要跳躍優美，重要的一點是讓孩子易學易唱，一旦唱了就要琅琅上口。」幾天的構思後，一首曲調由滬劇紫竹調移植變化而帶有城市色彩和明快旋律的《一分錢》兒歌誕生了。歌曲在中央人民廣播電台播出後，引起了巨大的反響。歌曲雖然短小，但極具藝術感染力，把「警與民」之間的融洽關系，刻畫得生動感人。

七、《采蘑菇的小姑娘》《采蘑菇的小姑娘》經典的兒童歌曲。
小姑娘在一個沒有人煙的大森林裡，獨自一個人采著雨後的蘑菇，小松鼠在樹上蹦跳著，小兔子在她身旁陪伴著她，還有小鳥唱著動人的歌曲，小蘑菇隨著音樂的節拍也搖動著……那一定會是一個很溫馨很美麗的畫面。
作詞：陳曉光 作曲：谷建芬

八、《蝸牛與黃鸝鳥》門前的葡萄樹剛剛抽了嫩綠的新芽，小小的蝸牛就背著比身體還要龐大的外殼慢慢順著樹干向上攀爬，樹梢上的黃鸝鳥嘲笑它的傻氣，但是小蝸牛還是堅持不懈地努力攀爬。是一首創作於二十世紀70年代末80年代初的台灣校園民謠，說明了做任何事情都要積極向上，而且要根據自己的自身情況來。蝸牛知道自己爬的慢但是還是提前開始爬了。所謂笨鳥先飛也是這個道理。

九、《藍精靈》
在深林的深處，生活著一群無憂無慮、快樂的小精靈，他們渾身藍色，所以叫藍精靈。他們住在自己村子裡蘑菇屋裡，精靈爸爸、精靈妹妹、苯苯、樂樂等使得精靈村每天都歡聲笑語。可是，在森林深處的城堡里住著一個邪惡的巫師格格巫，他整天策劃著怎樣找到精靈村，活捉藍精靈們。藍精靈們當然不會坐以待斃，他們運用自己的智慧和格格巫展開了斗爭。
歌曲歡快活潑，代表著某種理想主義，代表著對某種特定生活方式的嚮往。

十、《歌聲與微笑》一首膾炙人口的兒歌不僅影響著七八十年代的兒童，而且一直傳唱至今。歌聲與微笑王鍵作詞，著名作曲家谷建芬作曲 。同時為谷建芬代表作之一。
《歌聲與微笑》是一首深受廣大青少年喜愛的、富有時代氣息的青少年歌曲。歌曲的兩個部分都運用了復樂段結構，形成並置式對比。尤其是在高音區節奏重復多次運用了同音反復，使得歌曲形成了一種動力感，具有一定的號召性，表達了青少年朋友將友誼遍布海角天涯的熱切心情。自歌曲創作從來，每到歡樂的場合，常常使人們想到用這首歌表達相互的情感，歌曲也多次飄至大洋彼岸，走向世界各地，傳遞著中國人民的友誼。

十一、《小龍人》是電視劇的音樂
《我是一條小青龍》片尾主題曲 雨歌演唱 童聲伴唱 諸葛怡詞 關峽曲
我頭上有犄角，我身後有尾巴，
誰也不知道，我有多少秘密。
我頭上有犄角，我身後有尾巴，
誰也不知道，我有多少秘密。
我是一條小青龍，我有許多小秘密，
我是一條小青龍，我有許多小秘密。
我有許多的秘密，就不告訴你，
就不告訴你，就不告訴你。

在北京的一個四合院里,這里住著三個孩子,奇奇還只有四歲半,卻整天想著要做媽媽,貝貝愛調皮,逞強,寶寶上了小學,他老實聽話,是大人們眼中的好孩子,這天,他們就是為了他的作文三人來到故宮,在故宮里沉睡多年的小玉龍被奇奇吵醒,它閃著光芒變成了一隻頭上長著犄角,又長著尾的小龍人。
這部片子以小龍人找媽媽為線索。寶寶,貝貝,奇奇從故宮接 回小龍人---在大雜院的生活。 小龍人剛到大雜院時，是有尾巴、龍鱗和龍角的。為了讓小龍人和普通人一樣，翠翠婆婆讓小龍人做三件好事。包括送小白鴿妮泥回家。在小龍人看到白鴿媽媽後,他想到自己也應該有一個媽媽。 翠翠婆婆認為你是龍的後人，應該去找東海龍王。 在東海龍王那裡他說，你已經不再是龍的後人了，所以你應該去找人類最早的媽媽女媧娘娘。 途中結識大老龜,大老龜補天犧牲---女媧娘娘暗示找龍女---出發尋找龍女,結識蝙蝠精哭哭---龍女暗示找雪山神女,自己化身黃河長江滋潤大地---回到大雜院,小龍人被科學院抓去,孩子們關禁閉---小龍人獨自出發尋找雪山神女,在大雪山結識大勇叔叔,大勇叔叔為托起被自己射下的月亮而凍死---小龍人遇到自己的母親雪山神女，與母親共度一夜——第二天，雪山神女為了托被那個大勇(雪山下的獵人)射下來的月亮而變成了石頭,只有寶瓶女神的寶瓶水才能讓她變成山托住月亮——於是小龍人又去找寶瓶女神,寶瓶女神割下了他的角,讓他變成了凡人,同時給了他寶瓶水.後來,她媽媽就依她所願地變成山了。小龍人心灰意冷地返回四合院——與寶寶、貝貝、奇奇三人一起去長城，長城的天空上，依次出現翠翠婆婆、白鴿媽媽、龍女媽媽、雪山神女，她們告訴小龍人，中華大地才是小龍人真正的母親！（完結）

㈦ 小老鼠,上燈台,偷油喝,下不來,老鼠老鼠,你別急,抱個狸貓來哄你,這首民歌童謠

老鼠謠
胡秉言
我多麼嬌小
又多麼的靈巧
我能通靈把事兒預測到
我很堅強餓著肚子把食物找內
神秘是我容最大的愛好
聰明會讓你們想不到
善變時你們找不到我的稜角
詭異讓你們無法預料
順時而動我能做得到
兒孫滿堂是我最大的驕傲
我怕陽光的照耀
怕狗兒更怕大小貓
我嘴賤你們又不是不知道
很多時候把你們驚擾
原諒我吧學學我的智慧和很多好
我也想愛著大米和油條

㈧ 如何評價幼兒園音樂課小老鼠上燈台

實踐表明：孩子們通過科學的音樂教育，不僅能學到了一些必要的音樂知識和技能，同時也培養了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想像力和表現力，提高了他們的音樂素質，同時也大大促進了其智力的開發。因此在幼兒園音樂活動實施過程中，教師應遵循幼兒的年齡特點、思維發展規律，利用多種形式，突出一個「活」字來進行音樂教學，注意多種教學手段的運用，使幼兒將各方面的內容結合起來，通過多種感觀的參與，充分調動幼兒對音樂學習的積極性，培養他們對音樂的興趣和愛好，從而使他們想學、愛學、肯學；最大程度的感受音樂，表現音樂，使教學達到最佳的效果。怎樣上好一節音樂課呢？作為幼兒教師，應從以下幾方面努力。一、建立和諧的師幼兒關系，讓幼兒喜歡上音樂課。一堂課的成功與否，主要是看教師與幼兒之間配合得是否默契。若想達到良好的教學效果，就必須在雙方之間架起相互溝通的橋梁。在教學中傾注愛心和耐心，尊重孩子，走近孩子。根據幼兒的年齡特點，用具體的形象、生動的語言來進行。通過靈活的眼神、活潑的語氣、誇張的動作、激勵的語言來吸引孩子們的注意力以此來縮近教師與孩子們之間的距離，讓幼兒能積極地、主動地接受音樂活動。二、創設一個良好的音樂環境，激發幼兒學習音樂的興趣。要讓幼兒對音樂感興趣，就要為他們創設一個良好的音樂的環境。讓孩子每天都能接觸音樂，生活在充滿音樂的環境中，使每個孩子的音樂潛能都能得到驚人的發揮。經常播放一些悅耳動聽的曲目，讓幼兒傾聽這些歌曲的美妙，和幼兒一起根據音樂的內容布置教室的環境，投放一些音樂材料。讓幼兒孩子們耳濡目染地接近音樂，熟悉音樂，從而喜歡音樂、樂意主動地參加與各類音樂活動，激起幼兒學習音樂的興趣。三、合理的選擇內容，讓幼兒成為活動的主人。恰當的選材是幼兒音樂教學的重要環節之一。多年來，幼兒音樂活動的目標、內容、形式都是由教師根據自己的意願再稍稍考慮一些孩子的特點來制訂，發展水平不一的孩子按照一份教學計劃進行活動，要唱一起唱，要跳一起跳，沒有選擇的餘地和機會。這樣忽略了幼兒間的個體差異，不能滿足所有幼兒在音樂能力發展上的需要，單一的集體教學不能為幼兒提供自我發展的空間。孩子對音樂內容的需求是從本能需要的立場出發的，他們追求天然的、游戲的、趣味的音樂作品作為學習的對象。教師在明確音樂教育目標的前提下要善於從幼兒的生活范圍里選取適當的內容，幫助幼兒運用音樂的手段加以表現。如動植物類、自然現象類等這些都是幼兒有一定感性經驗的事情，引導幼兒用藝術的手段（繪畫、樂器演奏、唱歌、敲擊節奏等）再現，會大大提高幼兒感受美、表現美、創造美的能力。另外在教的過程中還要注重因材施教。根據每個幼兒的實際水平和需要提供相應的學習內容，提出合適的進度要求，使教學個別化，讓每一個幼兒都能按各自的步調向前發展，使每個幼兒能在「最近發展區」內獲得提高，取得成功，培養自信。為不同發展水平的幼兒提供活動發展的，使幼兒通過參與活動能認同自己、接受自己、認為自己能行，在能力提高的同時，滿足自我實現的需要。四、做好音樂課的常規訓練課堂教學的組織工作是保證教學工作順利進行的基本條件。所以，教師應建立課堂教學常規，使幼兒養成良好的上課習慣。作為一位幼兒園音樂教師，能有計劃並有針對性地對幼兒進行音樂課的常規訓練，對上好以後的音樂課，培養幼兒學習音樂的興趣等有著十分重要的作用。幼兒園音樂課的常規訓練和其它學科相比，既有相同的地方，也有不同之處，不同點在於音樂常規訓練既要對幼兒進行站、立、坐及排隊、進出教室的訓練，又要把這些訓練放在音樂中進行，讓幼兒在濃濃的音樂氛圍中輕松愉快地完成相關練習。課堂上的每一個動作、眼神，每一個坐姿、站姿都要求是美的。上課時我要求幼兒頭要正、肩要平、背要直、兩眼平視、面帶微笑、雙手自然地放在腿上。這樣的要求看似簡單，幼兒做起來卻總不是很好。於是，我讓幼兒隨音樂進教室，坐下後聽音樂拍手安定情緒，聽音樂起立、坐下，用歌聲進行師生相互問好等。這樣的訓練，把幼兒進入音樂室的所有活動都放在了音樂中進行，體現了語言的音樂性，動作的音樂性以及課堂活動的音樂性。經過一段時間的訓練後，音樂課的常規就自然建立了。五、利用各種教學手段，增強音樂的趣味性。幼兒的思維形象、直觀，有的音樂比較抽象。把抽象的音樂用直觀的圖片、教具表現出來。在教學中加強內容的趣味性，利於孩子的學習。在教學中將唱唱、跳跳、畫畫、敲敲、聽聽有機的結合，將豐富多彩的音樂活動形式呈現於幼兒面前，讓幼兒通過觀察、思考、探索，積極的體驗音樂。（1）將故事和情景表演融入音樂教學之中。故事、情景表演是在幼兒園語言教學中常用到的方法，也是幼兒最樂意接受的形式，同樣在音樂活動中也可以滲入其中。教師把歌曲的內容設計成一故事，孩子們在聽故事的同時，情不自禁地對歌曲產生了濃厚的興趣。再輔以幼兒喜歡的情景表演形式，讓幼兒在演的過程中熟悉歌詞、旋律、風格、形象等，然後，教師有目的地讓幼兒脫離表演進行演唱。能充分調動起孩子們的興趣；如中班歌曲《拉拉鉤》，在歌曲旋律的伴奏下，幼兒先兩個一組交朋友，扮演朋友之間生氣的情景，從熟悉歌詞到表演唱，看似簡單的過程，讓幼兒在不知不覺中熟悉了歌曲旋律，記住了歌詞。不僅增強了歌曲的趣味性，也讓孩子們學的更主動更輕松。這兩種方法在同樣在欣賞樂曲時也能起到很有效的作用。（2）將教具材料融入到音樂活動中。幼兒的思維發展尚處在直覺形象階段，加之受到年齡和生活經驗等方面的限制，在一些音樂活動特別是欣賞樂和打擊樂活動中，如果不藉助一些形象的教學輔助材料，要理解和表現音樂材料是有一定難度的。所以在音樂活動用中利用圖片的方式，幫助幼兒記憶歌詞，幼兒看到圖片上的內容，就明白了所表示的含義。另外在欣賞，打擊樂等教學當中，圖譜也是經常被利用到的教具，它採用圖片和象徵性的符號這一形式，這樣能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞。（3）將多媒體融入到音樂活動中。音樂是積聚靈感、催發情感、激活想像的藝術。多媒體教學可以化靜為動，吸引幼兒的注意力，激發幼兒學習的興趣。通過各種直觀形象的展示，有助於幼兒更好地體驗音樂的情感。同時，將視聽完美地結合，有助於開發智力，特別是在激活幼兒創新潛能方面有著十分重要的作用。由於教學時，能有效地將視聽完美的結合在一起，使孩子們受到作品美的感染，加深孩子們對作品的理解和對主旋律的記憶。隨著音樂邊聽邊動，能幫助孩子們感知音樂的節奏、速度、力度和情緒起伏，使孩子們更能投入到音樂所展現的情景中。（4）將游戲活動融入到音樂活動中。幼兒的一日活動貫穿於游戲之中，兒童在游戲中,在活動中學習,能收到事半功倍的效果。對於幼兒來說，音樂游戲就是一種娛樂，它讓幼兒充分體驗到「玩」一樣的愉悅感，幼兒沒有絲毫的壓力和負擔，他們自覺自願地，不知不覺地，快樂地，不知疲倦地，投身於活動之中，在唱唱、跳跳、玩玩、敲敲、打打的過程中去感知音樂，從而增強幼兒的音樂節奏感，提高辨別音樂性質的能力，促進動作的協調，還能發展其想像力、創造力，有效地促進幼兒身心全面和諧地發展。（5）將繪畫融入到音樂活動中。藝術是相通的，音樂和繪畫能共同陶冶了情操，凈化了孩子們的心靈。孩子們在理解歌曲的基礎上，運用畫筆，大膽想像，在紙上把關於樂曲描繪的種種美妙景物展現出來，從而完成這一抽象到具體的過程。一邊傾聽美妙的旋律，一邊動手畫出音樂的形象，可以讓孩子們潛移默化地感受音樂的熏陶，好似身臨其境地暢游在藝術的殿堂中。總之，在改革幼兒園音樂教學中，我們要始終從調動幼兒積極性、主動性入手，將音樂活動與其它活動融為一體，我們要靈活地採用各種教學手段，為幼兒創設環境、提供材料。讓幼兒通過自己的音樂實踐活動，主動積極的探索知識、提高素質、發掘能力、培養個性。讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中感受音樂的節奏、力度和音色，獲得音樂知識，激發審美情趣。，促進幼兒的全面發展。

㈨ qq炫舞里有一首女生唱的 歌詞里有小老鼠上燈台的那首歌叫什麼

王心凌 《hihi byebye》

我跟你說HIHI，你跟我說BYEBYE
我們看似奇怪其實默契一直在回
我跟你說BYEBYE，你跟我說HIHI
你說奇不奇怪我們見怪要更怪答

三輪車跑得快，上面坐著老太太
老太太，去BYEYE，小夥子X頭好X（兩個XX聽不出來，郁悶）

我說BYEBYE，其實真的說HI……

我跟你說hi hi
你跟我說bye bye
你把雙手張開我就把你捆起來
我跟你說bye bye
你跟我說hi hi
一點都不奇怪因為實在怪可愛
小老鼠
上燈台
偷吃燈油下不來
叫媽媽
快過來
嘰里咕嚕說bye bye
……