課堂教學口令

❷ 小學一年級的美術課堂教學中，如何使用 口令式語言呢

這個問題不是很清晰，那類型的口令語言呢？要達到什麼目的呢？怎麼是口令語言還是在美術課？

❸ 英語課堂中的教學指令

look at the blackboard listen to me carefully read after me

once more one more time spell it who knows the answer

come to the blackboard go back to your seat I need your attention

pay more attention to what I said and what i will say

remember to do your homework have a good time enjoy your weekend

❹ 請問哪裡能下載到氣功，捧起貫頂，形神樁，三心並站樁MP3口令詞，急需，請各位幫忙！！謝謝！

結合自身實踐，介紹幾點中學武術教學經驗，基層武術課安排是階段性，很難使學生達到「形神兼備」、「內外合一」所以要合理安排武術動作來進行課堂教學。首先根據體育教學大綱合理安排教學計劃，其次要充分利用課堂的准備部分。第三，在武術教學時，要根據武術的特點進行歸類記憶有助於學生掌握武術套路。第四，在武術教學時，要選擇適合於武術教學特點的教法：（1）對初學者採用分解教學法。（2）在授課時，口令與運動相結合。（3）練習和吶喊相結合。（4）新授課時，學生的站位和練習方向要固定。（5）靈活多樣的教法。
基層教學不同於高校教學，基層體育課堂的教學時間是四十五分鍾或五十分鍾，一節體育課，一般需要安排兩個不同的教學內容，這就使得在課堂教學過程中，一定要充分利用時間，把課時計劃好、完成好，達到預期的目標。這往往給基層的體育老師帶來一定的難度，尤其是武術教學。人們都知道武術內容多種多樣，其套路錯綜復雜，要求內外合一，形神兼備，而中學體育教學大綱要求武術教學課時比例又很小，且又是階段性的。所以基層武術課堂教學很難使學生達到「形神兼備」、「內外合一」。
1、根據體育教學大綱合理安排教學計劃
對初學者來說，首先應知道什麼是勾、掌、拳及弓步、馬步等，先學會手形變換、步型和手法變換等基本功，然後才能順利學習套路。例如，初級長拳的教學，其動作表面看似簡單，但實質上該套路具備了長拳的穿、蹦、跳、躍、方向變化等運動特點。所以必須先教武術基本功以及相關的組合動作練習。然後教學生五步拳。因為五步拳包括了武術的主要步型和手法、動作少而簡單、方向變化少，初學者易掌握，也有利用培養學生學習的積極性。最後進行初級長拳的完整教學。只有對基本功有針對性地進行強化練習，才能清理在套路練習中的「絆腳石」，學生也會輕而易舉地掌握長拳等武術套路。
2、充分利用課堂的准備部分
要合理安排好武術課的准備部分，改單一的徒手操為武術操，同時做一些武術基本功的練習，如：彈腿沖拳、弓步沖拳、馬步沖拳的轉換、雙臂繞環、仆步輪拍、正、側壓腿等。這樣做會使准備活動和基本練習銜接得緊密而充分，使學生建立初步的動作概念，具備良好的武術基本功，便於今後進一步學好套路。
3、根據武術特點，歸類記憶
武術套路功防特點體現在一招一式中，因此在講解時可以進行模擬示範，這樣使學生既提高了學習效率，又增強了記憶。為使動作教學簡單化，應首先幫學生找出套路動作的規律所在。例如套路起勢與收勢方向應一致且位置相同，一般練初級拳時，拳在腰間、拳心向上，沖拳時拳心向下等。
在套路教學中為了鞏固所學套路，在復習課上，教師應採用啟發和提問式來提高學生對套路的理解記憶。如在初級拳的教學中，不防這樣提問：本套路中沖拳動作有哪些？推掌動作有哪些？亮掌動作有哪些等等。通過這樣歸類提問使學生能夠理解和記憶套路，使表面看來無規律可循的套路變成有序可循，同時也提高了學生的抽象思維能力，實現教學的真正目的。
4、選擇適合於武術教學特點的教法
（1、）對初學者採用分解教學法 在武術課堂教學中，一般先採用分解教學，如學初步拳時，先一招一式學會，再串聯在一起，使每個運動銜接起來，最後達到「形神兼備」。在學套路前可先學會基本功，如在學長拳時，可先練一練跳躍練習，再學大躍步前穿、擊步騰空飛腳等時就容易多了。
（2）在授課時，口令與運動相結合 使學生既能掌握動作節湊，又能記住動作和名稱。例如弓步沖拳、彈腿沖拳……。在復習時，教師可只喊口令，讓學生邊練習邊說出動作名稱，使學生進一步掌握所學動作。
（3）練習和吶喊相結合 在練習初拳過程中，學生可大聲齊喊「哈」或「嘿」等。一是能齊；二是能增添力量和氣勢，達到以氣推動，以聲助勢的效果。
（4）新授課時，學生的站位和練習方向要固定 否則容易使學生動作路線產生錯誤，示範面最好是背面示範，這樣容易使學生看清方向、路線，以免產生站位和方向錯誤。
（5）靈活多樣的教法 武術種類繁多，結構復雜，但有它自身的規律性、系統性和科學性。只要抓住其固有的特點，因勢利教，就不難完成教學任務，如針對它結構上的特點，就可以把有難度的單個動作分散來教，實施「各個擊破」的戰術，還可以把武術動作的名稱，術語大大形象豐富，如「望月平衡」；有的直接反應了動作結構和方法，如「躍步沖拳」，教師就可以「開門見山」直接講述動作的要領，再結合生動的比喻和恰當的誇張，教學氣氛就更活躍了
參考資料：基層武術教學

❺ 淺談如何抓好英語課堂紀律

一、優化教學管理
好的紀律來自好的教學,教學失去吸引力,學生就會隨之失去學習的興趣,而把課堂行為轉化為違紀犯規的錯誤方向。課堂教學管理是指在課堂教學過程中,教師不斷地組織學生、管理紀律、引導學生、建立和諧的教學環境、幫助學生達到教學目標的行為。作為小學課堂教學的發動者和組織者,為了保證課堂教學各個環節的順利實施,並取得預期的成效,教師應運用如下管理策略帶動學生和自己步調一致,聽從指導,不得自行其事。
(1)明確課堂指令
課堂指令明確,高效,才能保證教學各環節順利進行。教室里紀律差,教師可以發出指令one,two,three . 學生說three,two,one並且全部坐端正;課前的熱身運動,教師對著大家做起立的動作然後喊出口令everybody stand up!Let』s do a warm up,ok? 充滿激情的引出本堂課的熱身運動,引導學生模仿教師。操練單詞時可以明確口令:Let』s do , one by one或給學生進行示範後給出口令 Are you ready?go !同桌合作信號:Let』s do , two by two. 小組進行PK時教師要分組並明確口令Ok.Look at me.this is group A,this is group B ;小組活動時教師下達明確口令:let』s do , four by four .按座位順序規定分別為A,B,C,D。這樣明確的人員和任務分配節省了解釋活動規則的時間,使整節課緊湊,高效。

❻ 如何使用口令組織一年級課堂教學 主題教研活動 總結

(1)1、2、3，坐端正，閉上我們的小嘴巴。(2)棒!棒!棒!你真棒!(3)你棒!我棒!我最棒!(4)鈴聲響，進課堂，書放好，坐端正。

❼ 頓號和逗號有什麼區別

逗號和頓號的區別如下：
一、從句子成分方面進行區分
1.
並列的主語和賓語短語。
並列的主語和賓語短語較短時，並列短語之間用頓號；較長時，用逗號。
例：
呻吟聲、叫喊聲、斷斷續續的口令聲充滿了樹林。（主語）
這翻滾的麥浪，這清清的河水，這鮮艷的山花，使年輕人深深地陶醉了。（主語）
書籍是我們的良師、益友。（賓語）
他是我們中國共產黨的英明領袖，中華人民共和國的開國元勛（賓語）。
2.
並列的謂語短語
並列的謂語短語帶有共同賓語時，並列短語之間用頓號；不帶賓語時，並列短語之間用逗號。
例：
我們要嚴厲打擊、處罰非法營運的「黑車」。
你要不斷進步，識字，生產。
3.
並列定語短語、狀語短語。之間一般用頓號
例：
（年僅三十歲、無兒無女、重病在身的）老王，是個老紅軍。（定語）
（這真是一個美麗、奇妙的）海底世界！（定語）
他也[跟著大搖大擺、若無其事地]走進會場。（狀語）
她[從容、堅定地]邁出了步伐。（狀語）
4.並列的補語短語。之間一般用逗號。
例：
火燒<得旺旺的，暖烘烘的>，多麼舒服啊！
花開<得燦爛，茂盛>。
二、其他（優先順序高於一所述）
1.
並列成分出現不同層次，大並列用逗號，小並列用頓號。
例：
過去、現在、未來，中國、外國，都是互相聯系、影響、制約的。
2.
並列成分後帶有語氣詞的用逗號。
例：
這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就很熟悉的。
3.
概數和集合詞語的中間不用頓號或逗號
例：
我住在這里已有七八年了。（概數）
全體師生請到樓下集合（集合詞語）。
4.
.表示序次的詞語如「首先、第一、其次」等之後用逗號。
例：首先，我找一名同學來朗讀課文。
5.
復句內各分句之間除了有時要用分號外，都要用逗號。
例:恆星有各種各樣，但全都是發光發熱的氣球體。
6.
關聯詞語後所引領的分句如較長，這些關聯詞語後可用逗號表示停頓
例：然而，化石在證明生物進化中的作用是相對的。

❽ 翻譯一下英語句子

這個句子的出處是17年高考英語浙江卷，見粗體字。

仔細看前文大概說的是，你在每次面試中所花的時間不要超過10分鍾，你得到你要的答案的時候就馬上讓下一位來面試……如果有一個問題所有人給的答案都是一樣的，那這個問題你就別用了。接下來就是你要翻譯的這句話：

保險（妥善）起見，面試中的提問最好是在6-10個之間。

相關材料如下：

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● 34Each interview that you get on the street shouldn』t be longer than ten minutes. As soon as you get the answer you need, move on to the next person. Make sure that as you go from interview to interview, you are getting a variety of answers. If everyone is giving you the same answer, you won』t be able to use it. A safe number of interviews to conct is about six to ten.35

● If your news station or school requires interviewees to sign release forms to appear on the air, don』t leave work without them.

A. Limit your time.

B. As you approach people, be polite.

C. If you don』t own a camera, you can buy one.

D. For new reporters, this can seem like a challenging task.

E. To get good and useful results, ask them the same question.

F. That number of interviews should give you all the answers you need.

G. With a question like this, you will get more than a 「Yes」 or 「No」 reply.

——摘自2017年高考英語浙江卷

【參考答案】

31.D

32.G

33.B

34．根據空格後一句「Each interview that you get on the street shouldn』t be longer than ten minutes.」可知這一段的建議是要限制采訪的時間，故選A.

35.根據空格前一句「A safe number of interviews to conct is about six to ten」, 而選項F中「That number of interviews…」正好與其相呼應，故選F.

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❾ 軍訓的內容有哪些

軍事訓練的內容：
（一）執行隊列條令；訓練科目有稍息、立正、跨立、停止間轉法內、整齊容報數、敬禮、蹲下起立、齊步與立定、跑步與立定、正步與立定等科目。
（二）訓練軍體拳、緊急集合、隊列匯操、編方隊、合練、匯報表演等科目。
（三）執行內務條令：每天按照內務衛生的統一標准整理內務、定期或不定期進行內務檢查、內務評比。
（四）執行紀律條令：規范集合、行進間和在報告廳和會場的行為。
（五）進行行為養成教育：遵守一日生活制度、與教官和教師打招呼等禮儀訓練、進入辦公場所的報告等科目訓練。
另外還有軍訓結束的匯演，期間可能還有拉歌比賽等等