㈠ 觀察人體幾種常見的組織教學設計
人和動物的受精卵經過細胞分裂、細胞分化，形成了上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織等基本組織。這些基本組織都分布在人體的什麼位置呢?通過觀察教材中的圖，你對此已經有了初步的了解。同一種組織中細胞的形態結構有什麼相同點?不同組織中細胞的形態結構有什麼不同?組織中細胞之間彼此是怎樣聯系的? 對各種組織都可以利用一定的技術，將它們切成很薄的幾乎只有幾層細胞的切片，利用顯微鏡就可以觀察細胞的形態和細胞間的聯系。 【活動目標】 1．觀察人體基本組織的永久切片，認識人體的四種基本組織； 2．描述同一種組織中細胞的共同特點； 3．描述不同組織中細胞形態上的不同之處； 4．根據觀察，概述組織的共同特點，形成組織的概念。 【材料器具】 顯微鏡；扁平上皮、立方上皮、柱狀上皮等上皮組織玻片；橫紋肌、骨骼肌、心肌等肌肉組織玻片；骨、軟骨、血液、韌帶、肌腱、脂肪等結締組織玻片；神經組織的玻片。【方法步驟】 1．根據教師提供的玻片，逐個在顯微鏡低倍鏡下認真觀察，注意細胞的形態特徵和細胞間的聯系特點。 2．根據觀察，同組間的同學互相討論，認真填寫下表。 組織類型主要特徵主要分布位置功能舉例上皮組織肌肉組織結締組織神經組織【思考】 1．上皮組織一般都分布在人體的什麼位置?想一想，上皮組織有什麼主要的功能? 2．神經組織的主要功能是「接受刺激，產生和傳導興奮」，構成神經組織的細胞結構上有什麼特點與這種功能相適應? 3．請試著用自己的語言，給組織下定義。教學反思：實驗設計中充分發揮學生的積極性，讓學生在實踐中通過觀察去發現問題，解決問題。在實驗設計方案中，讓學生採用小組合作的方式，把試驗計劃設計的盡可能完善。這樣，鍛煉了學生的探究能力，合作學習的能力。在實驗的表達和交流中，發揮學生的主體作用，鍛煉學生的語言組織和表達能力。實驗方案的整體設計符合學生的認知規律，符合學生的實驗操作水平，也能體現新課標的由事實歸納理論的指導思想。
㈡ 中班科學介紹人體結構的教案
教學目標
1、 讓幼兒認識身體的各個部位，並了解它們的作用。
2、 學會用肢體內來表現動作。
活動准容備
1、 玩具娃娃。2掛圖。
活動過程
1、 出示玩具娃娃，引導幼兒觀察它的身體構成。
如：親愛的小朋友，我想問一下，你們認識自己的身體嗎？知道你們的身體都有哪些作用嗎？我這里有一個玩具娃娃，咱們一邊觀察，一邊說一說身體的各個部分好嗎？
2、教師小結：哦，原來我們的身體有那麼多部分組成，我們的手可以用來拿東西，我的腿可以用來走路，我們的眼睛可以看到東西，我們的鼻子可以聞到東西的味道，我們的耳朵可以用來聽，我們的嘴巴可以用來吃或說話，我們的身體是不是很有趣呢？
3、通過游戲，引導幼兒用肢體動作來表現。
如：其實我們的身體可以游戲，可以運動，還可以說話呢？小朋友們請看老師用自己的身體講話，我要做揮動手臂的動作，這表示「你好！」做拍手，表示「歡迎」
4、鼓勵幼兒一起做，並請個別幼兒大膽嘗試肢體講話。