1. 西方最早提出啟發性教育原則的是誰
西方最早提出啟發性教育原則的是蘇格拉底。
蘇格拉底是西方最早提出啟發性教學或發現法的教育家。在教學的方法上，蘇格拉底通過長期的教學實踐，形成了自己一套獨特的教學法，人們稱之為「蘇格拉底方法」，他本人則稱之為「產婆術」。他母親是產婆，他藉此比喻他的教學方法。他母親的產婆術是為嬰兒接生，而他的「產婆術」教學法則是為思想接生，是要引導人們產生正確的思想。
「蘇格拉底方法」自始至終是以師生問答的形式進行的，所以又叫「問答法」。蘇格拉底在教學生獲得某種概念時，不是把這種概念直接告訴學生，而是先向學生提出問題，讓學生回答，如果學生回答錯了，他也不直接糾正，而是提出另外的問題引導學生思考，從而一步一步得出正確的結論。它為啟發式教學奠定了基礎。
2. 啟發式教學的淵源是 ，是 提出的
孔子
3. 最早使用啟發式教學的外國教育家是
古希臘的蘇格拉底.
4. 啟發式教學的淵源是（）（），是孔子提出的。
不憤不啟，不悱不發。bú fèn bù qǐ , bù fěi bù fā.
出自《論語-述而》:「不憤不啟，不悱不發，舉一專隅不以三隅反，則不復也屬。」
譯文：孔子說：「不到學生努力想弄明白但仍然想不透的程度時先不要去開導他；不到學生心裡明白卻又不能完善表達出來的程度時也不要去啟發他。如果他不能舉一反三，就先不要往下進行了。」
強調了啟發的重要性。
5. 啟發式教學起源是怎樣的
在我國復教育界，啟發式教學製法是最常見的概念之一。其起源可追溯到二千多年的孔子時代，但時至今日，它仍然有著強大的生命力。其主要原因是它代表著一種科學、民主的教育思想，可以使學生更好地把握知識、發展智力、提高分析問題和解決問題的能力，同時使學生得到各方面的全面發展。
6. 啟發式教學的定義是誰說的
在中國,「啟發」一詞,源於古代教育家孔丘的「不憤不啟，不悱不發」。在歐洲,稍後於孔子的古希臘思想家蘇格拉底用"問答法」來啟發學生的獨立思考以探求真理。
7. 最早提倡啟發式教學法的是
東方是孔子 西方是蘇格拉底
8. 世界上最早運用啟發式教學的是誰
孔子是世界上啟發式教學的創始人.
「啟發」、「舉一反三」，最早源於孔子的經典性論斷：「不憤不啟，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也。」
9. 世界上第一個提出啟發式教育的人到底是誰
因為是中國人，且接觸的都是中國文化歷史，所以說是孔子也不奇怪。蘇格拉底是古希臘人，我們讀書時接觸的就相對較少，所以對他的了解也相對較少。
僅供參考。