① 幼兒園比較3，4，5數量的多少教案
教學目標： 1、使學生認識3-4； 2、理解它們表示的數量； 3、會用手指頭表示3-5； 4、會寫3、4和5。 教學重、難點： 寫3、4和5。 教學准備： 課件、貼紙、數字卡片3、4和 5、可數的物件教學時間：學習3-5 20分鍾，寫3、4 和5 15分鍾，5分鍾互動 教學過程： 一、復習 1、請生用手指表示1和2。 2、請生用點點表示1和2。 3、請生用物體表示1和2。 4、請生背數字兒歌。 5、請生寫1和2。 二、新授 1、這是數字幾？引出3（出示課件）。 數一數有幾只小鴨子？用點點怎麼表示？誰會用手指表示？3像什麼?(3像耳朵聽聲音)(出示課件)誰會寫3？來數數有幾只耳朵？ 2、看看老師的手指是幾？ 引出4。用點點表示。數一數有幾只耳朵？你們有幾只耳朵呀？誰來幫我數四隻粉筆。誰還能數出4個其它物體？怎麼寫？像什麼？（4像紅旗迎風飄）（出示課件）數紅旗。 3、引出5。5怎麼表示呢？ 誰來用點點表示。想知道怎麼寫嗎？（出示課件）像什麼？（5像稱鉤來買菜） 三、鞏固練習 1、請生用手指表示數字。 2、請生用點點表示數字。 3、請生來帶讀數字。 4、請生寫3、4和5。 四、作業寫3、4和5各8排。 教學反思： 有些孩子3和5寫不好，有些孩子喜歡用以前的手勢表示5，不是不行，只是為了以後用手指算數時更加方便，最好要求學生用大拇指表示5。
② 小班數學教案《比較物體數量的多少》附反思
小班數學教案《比較物體數量的多少》附反思
活動目標：
1．讓幼兒在操作活動中運用重疊對應、並放對應、連線對應等方法，比較兩組物體的多少。
2．培養幼兒的動手能力和比較能力。
活動准備：
水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
活動過程：
1．幼兒開火車進教室。師：每個小朋友坐了一張椅子，還有椅子多嗎？比一比，小朋友和椅子誰多？誰少？
2．師以故事的形式引入新課。師：今天老師帶來了一副畫，小朋友看漂亮嗎？圖畫里有誰？我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎？（師清講故事一遍）
師：小朋友來猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢？用什麼辦法可以知道誰多誰少？（請幼兒上來示範比較）
小結：比較兩組物體的多少可以用重疊對應、一一並放對應的方法。
3．師：花園里紅花和黃花誰多誰少？用什麼方法來比？（師重點介紹用連線對應比較）
4．分組操作：第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少？第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少？第三組用連線比較兩種動物誰多誰少？
5．小結：比較兩組物體的多少可以用重疊對應、一一並放對應、連線對應的方法，還有其他又快又好的方法嗎？比如：老師這里有一袋紅花片，一袋綠花片，誰能用最快最好的方法分出誰多誰少？
課後反思：
一、取得的效果分析。
1、比較多、少、一樣多，是小班數學活動感知集合類的內容，也是平時生活中經常運用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學慣用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關注的事。本次活動重視的一個環節是操作活動，如何在數學活動中優化操作材料，將枯燥抽象的數學知識，用不同形式的操作材料表現出來，使幼兒能隨機地感知數學、走進數學，對數學產生濃厚的興趣呢？我在材料提供時，充分考慮了幼兒的年齡特點，在本活動中採用重疊對應、並放對應、連線對應方法讓孩子在操作中學習比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少？第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少？第三組用連線比較兩種動物誰多誰少？這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動，讓幼兒都去嘗試操作練習，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復多次地進行練習。充分調動了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。
2、本次活動重點突出，教師重視了每個環節的小結表述，數學概念清楚，明了。
3、課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識。
二、改進策略。
1、掛圖出示比較傳統，用課件比較生動形象。
2、教學過程中,當孩子的回答有偏差時,教師首先要尊重孩子的思維，然後順應孩子的思維再引入，效果會更好。
③ 中班數學公開課教案《比較10以內數的多少》
一、教材分析
本節課的內容是在學生認識了20以內各數及計數單位「一（個）」「十」的基礎上進行的。教材在編排這部分內容時，突出了學生的觀察、操作等實踐活動，讓學生在「做」數學中掌握數概念。
主題圖「百羊圖」為學生數數提供了現實素材，同時使學生體會到數學與生活的密切聯系，感受數學就在身邊。通過「百羊圖」引導學生在具體的情境中感知100有多少，體會它比以前學過的20多得多，並讓學生了解在生活中常常需要估數，培養估計意識。
例1通過讓學生數數量是100的不同物體，使學生學會手口一致地數數，初步了解100以內數的順序，從整體上感受100的大小。教材在編排上注重學生的經驗，在數數的過程中突破數數的難點──「拐彎數」。第一幅圖展示了學生在已有的20以內數的基礎上數下一個數，數到29時下一個數是30，突出了難點的教學；第二幅圖加深了學生對100的認識，突出了數的本質；第三幅圖深化學生對計數單位「十」的認識，引出新的計數單位「百」，並使學生直觀地認識「十」與「百」之間的關系，另一方面也可以使學生再次了解整十數的順序。教材編排中從直觀、無結構的學具（一堆小棒、第納斯木塊等）到直觀「結構化」的學具（10根一捆、10個一列），使學生充分體會十進制計數法，加深學生對計數單位「一（個）」「十」的認識，並認識新的計數單位「百」。「做一做」第1題意在引導學生在數小棒的操作中突破「拐彎數」（當數到接近整十數時，下一個整十數是多少）；第2題讓學生自由地數泡泡，學生可以一個一個地數，也可以兩個兩個、五個五個、十個十個地數，豐富學生數數的經驗。
例2教學數的組成，教材在編排中分兩個層次：整十數的組成和一般數的組成。教材通過讓學生說出擺放70根、46根小棒是多少的過程，使學生藉助直觀、「結構化」的學具掌握100以內數的組成，並會用不同的方式表達一個數，既加深了對數的認識，又加深學生對計數單位的理解，尤其突出了計數單位「十」。
本節課的教學重點是能夠正確地數出100以內的物體的個數，知道這些數的組成；理解計數單位「一」「十」「百」及它們之間的關系。教學難點是培養學生的數感。
二、重難點突破
1．能夠正確地數出100以內的物體的個數，並在「數」的過程中理解計數單位「一」「十」「百」及它們之間的關系。
突破建議
（1）課前應准備好方木塊、小棒等素材。塑料小棒較為理想，它不但操作方便，而且容易使學生從一根一根、十根十根地數數的活動中抽象出計數單位「一（個）」「十」「百」。
（2）為學生獨立地數出數量是100的物體提供充分的時間和空間，讓學生根據自己已有的經驗充分操作學具（小棒、方木塊等），用自己理解的方法數出數量是100的物體。在充分數的基礎上，應向學生展示數數的過程（可用實物投影或課件展示），同時教師引導學生：先一根一根地數，每數十根捆成一捆，數到100；再十根十根地數，數到100.將10捆結成一大捆。為了突破數數過程中「拐彎數」的難點，每數到「幾十九」時，教師可用「下一個數應該是多少？」突破數數的難點。
（3）引導學生概括。伴隨數數的過程，教師要適時引導學生歸納：10個一是十，10個十是一百。即：將10根小棒捆成一捆，得出「10個一是十」；將10捆小棒捆成一大捆，得出「10個十是一百」。加深學生對計數單位及其它們之間關系的認識，逐步認識十進制計數法。
2．知道100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。
突破建議
充分利用小棒，把握教學層次。應該讓學生通過觀察、操作學具來弄清100以內各數是由幾個「十」（幾捆小棒）和幾個「一」（幾根單根小棒）組成的。按照整十數的組成──一般數的組成的層次進行教學。整十數的組成可先把70根小棒雜亂擺放，問學生「怎樣擺就能一眼看出是多少根小棒？」學生說出「十」後再變成7捆。使學生清楚地「看到」70的組成，進一步體會計數單位「十」的作用，還可以繼續說說其他整十數的組成。一般數的組成可以讓學生先擺出46根小棒，然後提問「怎樣擺就能一眼看出是46根？」（先擺4捆，每捆10根，再擺6根單根的），在此基礎上讓學生思考並交流46的組成。
3．培養學生的數感。
突破建議
（1）結合現實素材認識100以內各數並估計物品的個數。可以利用第33頁的百羊圖、第35頁的泡泡圖、第38頁的夾子圖和糖果圖等，滲透估計的方法（以10個為標准進行估計）讓學生估一估，再實際數一數，使學生直觀感受相應數的多少。
（2）開展多種形式的數數活動。數數時，可以一個一個地數，也可以幾個幾個地數。還可以讓學生先抓一把學具估一估有多少，再實際數一數。
④ 方案數學大班數量比較10以內的教案怎麼寫
設計背景
游戲貫穿來整自個過程，幼兒主動認識10內的數，促進思維發展。
活動目標
1.讓幼兒比較10以內數的多少。
2.培養幼兒比較、分析的能力。
重點難點
在游戲中幼兒對10以內的數的認識，鍛煉手眼的協調能力、反應能力。
活動准備
1.五彩的小星星、小木棒。
2.數卡若干。
活動過程
1.游戲：猜星星數量
玩法：
老師隨意抓起一把小星星，然後讓幼兒猜小星星數量，再比較兩手中小星星的多少。接著幼兒2人一組，每人用一隻手隨意抓一把小星星，然後互相猜小星星的多少。
2.分小星星。
①請幼兒給小星星分類，把相同顏色的小星星放在一起。
②啟發幼兒把什麼顏色的小星星放在一起，幫助幼兒了解分類的標准。
③讓幼兒說出每一種小星星有多少、哪種顏色的小星星最多。
⑤ 比較兩物體數量多少 小班數學教案
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目專的（或稱教學要求屬，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
⑥ 幼兒園數學，比較兩組數量的多少 教案
畫圖來
⑦ 學習比較兩組物體數量的多少分合關系教案
活動設計背景
小班幼兒年齡小,愛玩,好動,好奇心強,注意力容易分散,根據這一特點我採回用了愉快的數答學方法.一般來說3-4歲的幼兒對數字的概念有一定的認識,讓幼兒學習手口一致的點數,可以為幼兒在今後的學習數學打下良好的基礎.
活動目標
1、通過游戲操作使幼兒初步感知數字1、2 、3 .
2、讓幼兒能用手口一致表示數字1、2、3.
3、感受游戲帶來的樂趣.
教學重點、難點
重點：通過游戲使幼兒初步感知數子1,2,3.
難點：能手口一致的點數1,2,3.
活動准備
1、卡通數字1、2、3.
2、1、2、3的大數字卡以及相應圖片.
⑧ 中班科學教案比較7以內數的多少
幼兒園教案：比較7以內的數
教師：屈老師
目標：
1、繼續學習目測判斷7以內的數量。
2、初步認識7以內自然數列中，相鄰兩數間的數量關系。
3、仔細觀察操作材料，認真地完成練習。
准備：
1、教具：磁性圖片：3-7的實物卡、點卡和數卡若干。
2、學具：幼兒用書第2-3頁，彩色筆，鉛筆。
過程：
一、集體活動。
1、目測數群，匹配相同數量的數咯和點卡。
分別出示3-7的實物卡，引導幼兒觀察，說說每一張卡片上的數量，並將相同數量的卡片放在一起。
2、按序排列實物卡片和數字卡片，並匹配數卡。
（1）引導幼兒為這些卡片朋友排隊，想一想：哪兩個卡片朋友應該排在最前面，接下來排哪兩張……
（2）出示3-7的實物卡，引導幼兒將數卡和與相同數量的點卡和實物卡片相匹配。帶領幼兒開展找朋友游戲，教師出示數卡3，啟發幼兒為數字3找朋友，……再出示數字5，……
3、理解相鄰兩數的關系。
（1）引導幼兒觀察點卡，說一說：3的後面是幾？4比3怎麼樣？那3比4呢？……再觀察點卡5，說說：5的後面是幾，6比5怎樣……
（2）通過觀察使幼兒認識到：排在它後面的數都要比它多1，排在它後面的一個數都要比它少一。
二、操作活動。
1、填空格。
觀察點卡以及空格前後的點卡數量，請你在空格中畫出相應數量的圓點。
2、使實物和數字一樣多。
啟發幼兒看數字和實物，說說：圖上有什麼？有多少？請你用添畫和去掉的方法使實物和數字一樣多。
3、使數字和點子一樣多。
觀察數字和點子，說說：每排有多少圓點？啟發幼兒用增、減點子的方法，使點子和數字一樣多。
4、按標記記錄圖形數量。
看圖說說：畫面上的圖形有什麼不同？引導幼兒按標記用數字記錄。
5、看數字圈出相應數量的實物。
三、活動評價：
1、對細心完成作業的幼兒給予鼓勵。
2、有重點地評價幼兒作業中的一些共性錯誤。
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⑨ 比較兩物體數量多少 小班數學教案
幼兒園教案：比較兩組物體的多少
教師：xx老師
活動目標：
1、學習運用並置對應的方法比較兩組物體的多、少,具體感知物體的多少.
2、學習將一組物體並置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能.
活動准備：演示用教具：貼絨娃娃8個,貓7隻,魚6隻.幼兒操作材料：盆子1隻,8個娃娃的卡片1張,紙剪蘋果7個,帽子7頂.
一、引出課題.
首先將8個娃娃排成豎行.
師：今天娃娃來到我們小一班作客,有多少娃娃呀?幼：許多.演示提問.
二、演示提問.
（一）將7隻貓一一對應並置在娃娃右邊圖
師：她們養了許多貓,那娃娃和貓是不是一樣多?幼：一樣多（見圖示）
（二）啟發幼兒說出娃娃多1個,貓少1隻.
師：請小朋友想一想,怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?（添1隻貓或減少1個娃娃）娃娃要回家了,小朋友們和娃娃說：「再見」.
（三）啟發幼兒說出貓多1隻,魚少1隻,並想辦法使貓和魚的數量一樣多.
師邊演示邊提問：請貓吃魚了哦,1隻貓吃1條魚（將魚一一對應並置在貓的右邊,如圖二）比一比貓和魚是不是一樣多?貓多1隻,魚少1隻）怎樣才能使貓和魚變成一樣多?
三、操作活動.
1、請小朋友把盆子中畫有許多娃娃的卡片拿出,給娃娃分蘋果,把蘋果一個對一個地擺放在娃娃的下面,比一比,娃娃和蘋果是不是一樣多?幼：（不一樣多.）
2、啟發幼兒說出娃娃所1個,蘋果少1個.用什麼辦法使娃娃和蘋果一樣多呢?
3、給娃娃戴帽子.1個娃娃戴1頂帽子,一個對一個地放在娃娃的上面,比一比,娃娃和帽子是不是一樣多?（娃娃多,帽子少）怎樣才能使它們變成一樣多呢?（老師再給每個幼兒1頂紙剪的帽子）
⑩ 感知8以內物體數量比較數量的多少中班數學教案
來．集體感知8以內的數量並自排序。
（1）師：我們排好隊就可以出發啦！你們看，這兒有什麼呀？（紅、黃、綠旗子各一面）請小朋友看看手上貼的是什麼顏色標記？請你站到相同顏色的旗子後面，開始！
（2）請小朋友數一數，你的卡片上有幾個點子？（引導幼兒仔細觀察、感知自己卡片上點子的數量）說說你是哪個隊的幾號隊員。（按序排隊）
（3）請小朋友看手上的點子按從少到多的順序排好隊。
3．設置情境，幫助小羊。
（1）師：小羊，你為什麼哭呀？
小羊：大灰狼給我出了一道排隊的題目，說如果我不會做就來吃掉我，你們能幫助我嗎？
（2）展示操作單，集體幫助小羊解決問題。