網路教學壞處

① 網路學習的好處與壞處

網路學習的便利性和性價比成為了家長們的首選！但是對比於常規機構的教學，網路學習缺乏師生交流的口語環境，所以更建議家長們選擇在線英語外教一對一的教學！

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2.教學目標：明確孩子學到哪個階段會達到什麼效果！阿卡索聯合歐洲達利奇學院為學生們進行考級，花了錢學得怎麼樣，有沒有效果，過了級就知道！效果看得見！

3.師資力量：明確是選擇外教還是中教，考察老師國籍是否為英語母語國，其專業、學歷、教學經驗和家庭背景、教養等！阿卡索嚴選持證（TESOL證書）歐美外教！拒絕「假外教」！

4.課程體系：是否能提供高水準連貫性教育？常規機構平均一節課200-300元的學習費用，學員很難支持長期高頻的英語學習！阿卡索高性價比得以支持孩子每天學英語！在其它機構報名一節課的費用，就足夠在阿卡索報名7節課，沒有費用的壓力，學員們自然就可以輕松在家「留學」了！

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② 網上上課的益處和壞處

我上網課也上了一個月了，就來分享一下網課的益處和壞處吧。（個人觀點）
首先，上版網課是形勢所迫，如果權不上網課，那麼全中國的學生都沒法上學，網課，在一定程度上解決當下的教育困難；其次，網上教學開發了教學新模式，推動了雲教學的發展；從學生層面考慮，網上教學給學生節約了很多時間，讓學生可以有更多的時間做自己的事。
當然，網上教學並不全是優點。
一、老師不能看見學生，無法及時的掌握學生的學習狀態。
二、對於自製力差的學生，不能專心的學習。
三、沒有學習氛圍，學生的學習質量難以保證。

③ 線上教學對於小學生來講有哪些弊端

（） 線上教學，學生課堂參與度不好把握。

線上教學大部分的學生聽得很認真，跟著老師的要求一步一步來。而個別學生注意力不集中，老師要講課，不能及時關注每個學生的情況。這導致很多自覺的學生，成績越來越好。成績差的學生越來越差。

（2）在線教育個體被割裂，團體活動減少，不利於感情交流。

在線教育使得學生變成了不同的個體，沒有形成一個整體，學生與學生，學生與老師之間的交流減少，讓學生之間的感情淡化，老師和學生也不能形成良好的師生關系。眾所周知，良好的師生關系是教學成功的必要保障。

（3）軟體使用困難。

長期混跡於互聯網的青年老師們來說進行線上教學不是什麼難事，花幾天時間摸索一下就可以進行線上教學了。但是對於一些教齡長、年長的老師來說，他們往往具有豐富的教學經驗。但他們不熟悉軟體的應用，平時根本接觸不到互聯網，這讓他們對線上教學一籌莫展。

線上教學是有利也有弊的，從長遠來看線上教學已經成為了未來學習的一種趨勢。它要求每位老師對線上教學的優點與不足進行全面的了解，發揮線上教學最大的優勢，避免其不足。在平時的學習中老師也要不斷的進行網路學習的探索，學會弄懂網路教學需要的技術。比如有一些年紀比較大的老師不熟悉網路，沒有辦法進行網路教學，這肯定是會被學生淘汰的。

沒有變革就沒有思考，沒有思考就沒有進步。線上教學，也有很多的不足，但隨著時代的發展它的優勢也在慢慢顯現。作為教師，面對新的事物，我們要學會接納，為學生的學習創造一片新天地，為自己的教學添磚加瓦。

④ 網上學習的好處與壞處

好處：

1、在線學習在時間上更加靈活，地點不固定，隨時可以學習。很多上班族都會通過在網上學習一些跟自己的職業有關系的知識，特別是對於剛剛出入職場的小白，由於自己的工作能力欠缺，經驗不足，往往會通過網上學習來獲取更多自己想要的知識。

2、生在網路背景下的學習恰如其分地體現了建構主義的上述觀點。學生在網路背景下的這種自主性和探究性學習使他們的學習具有了傳統學習無可比擬的優點。

3、網路環境對學生來說是時空的解放，寬松的學習氛圍更可以使學生發揮他們的聰明才智,可以在學習活動中相互啟發、協作交流,學會交流與合作。

4、學生學習動機呈多樣性,學習壓力因素各異;而在網路背景下的學習者可根據自身的特點採取不同的學習方法。

壞處：

1、學生在網路背景下學習,由於自主性加大，在學習過程中往往容易下意識地只注意自己的心理順序,而忽略了學科本身的邏輯順序。

2、教師尚不放心、不習慣學生的自主學習，總擔心「學生自己能抓住重點嗎?」、「這個問題他們能理解嗎?」等等,而不敢大膽的放手讓學生自主獲取知識、自主交流討論、自主探尋研究答案。於是教師經常會採用傳統的想法介入學生的學習。

3、網上資源紛繁復雜,尤其是還有許多不健康網站,很難保證學生學習不受不利資源的影響,有些學生甚至可能沉湎其中不能自拔。

(4)網路教學壞處擴展閱讀：

網路學習和學校學習對比：

辦學單位的教師與學生在時間和空間上是相對分離的，求學者在教師指導下主要藉助於多種媒體的教學資源和網路進行學習，這對學校提供的教學資源、學習過程的指導和服務提出更高要求，同時對學生運用教學的媒體資源和信息技術的能力也有一定的要求。

由於這種學習方式缺少傳統學校的校園環境，主要不是採用教師面授教學的形式，而是提供網路教學的環境和學習的指導，要求學生以自主學習為主。事實上，網路教育培養出來的優秀學生在自學能力上往往比傳統課堂中培養的學生更強。

參考資料來源：網路-網路學習

⑤ 線上上課的好處與壞處

一，從學習的要求不同：
線下教育，由於可以在課堂上直接和老師進行溝通，因此，對內學生可以起到監督的作容用可能會好。線上教育，因為上課時老師不在學生身邊，是通過視頻進行教學，所以更考驗學生的自覺性。但是無論線下還是線上，最後還是看學生自己，如果不想學了，就算是線下教育，老師也無法抓著逼著你學。
二，從學習時間上來說
在學習的期間，如果哪天剛好有事沒時間上課，線下教育，你沒有時間上課，老師不會因為你一個人而耽誤整個班的學習進度，那麼這個課你就只能錯過了，線上教育，有些機構是有錄播的，你沒趕上直播，你可以隨時觀看錄播視頻自己學習，有什麼不懂的地方向老師提出疑問。
三，從學習地點來說：
線上教育，無論你在哪上課只需要有一台電腦或手機就可以了，即使你出差在外地都可以學習。但是線下教育，你必須找一個離自己家比較近的地方，否則你在上課在路上花費的時間都夠你在家學習一個課時的內容了，而且有時候刮風下雨的就更麻煩了。

⑥ 網課的好處和壞處有哪些

一、網課的好處如復下：

1、學習制者可以通過在家上網學習，只要有網的地方，即可利用碎片化的時間學習。

2、視頻、圖片和資料可在電子產品上反復觀看，學習者可針對自己學習弱項強化訓練。

3、網上通過課程學習，對學習者而言，價格相對優惠。

4、網課能夠做到停課不停學。

二、網課的壞處：

1、在網路授課的過程中，授課教師無法及時地得到學生的反饋情況。

2、在網課上課的過程中，教師不能掌控課堂秩序。

3、教師與學生之間無法做到及時且有效的互動。

(6)網路教學壞處擴展閱讀：

關於網課的相關特點：

網路教學支撐環境特指支持網路教學的軟體工具、教學資源以及在網路教學平台上實施的教學活動。網路課程具有交互性、共享型、開放性、協作性和自主性等基本特徵。

由於教學內容包含教學資源，所以網路課程通常應當包括教學資源在內（至少應當包括部分教學資源）；只涉及教材本身的網路課程不是理想的（至少是不完整的）網路課程。在實際開發過程中，為了便於開展網課工作有時也把教學資源獨立出來。

⑦ 網路公開課的利與弊

一、網路公開課的利

1、學習方式具有靈活性。

不受空間和時間的限制。宅在家裡，只要有網路，就能接受學習任務。根據自己的安排，選擇好時間學習。

2、資源呈現形式多樣化。

與傳統的課堂教學而言，線上教育的資源形態媒介多，符合學生當前的審美情趣。動態的、色彩鮮艷的、游戲的。結合學習內容，營造出相應的情境，讓學生玩中學、寓教於樂。

3、誘人的價格優勢。

現在的網課以文化課培優和藝術類課程為主。相比實體課程，網課便宜了不少，而且只要有個電子終端就可以上課，確實比較方便。

二、網路公開課的弊

1、時間控制不當對學生視力影響大。

長期盯著電子產品看，容易滋生嚴重的依賴症，對視力造成極大的損傷。如果時間控制不當，以後上癮也說不定。

2、教學資質存疑。

有些上網課的老師水平差到要學生糾錯的地步，在一些網課騙局中，參與者不僅沒有獲得指導，更面臨著個人信息泄漏的風險；另外購買網課遭遇霸王條款的事也不在少數。

(7)網路教學壞處擴展閱讀：

網路公開課的注意事項：

1、上網課的距離

如果使用電腦上課，眼睛與電腦的距離應盡量遠點，最少40cm；如果使用電視，眼睛與電視的距離是電視屏幕對角線的3倍以上。

2、課間要讓眼睛休息

網課課間要透過窗戶遠眺，讓眼睛充分休息，時間5～10分鍾。

⑧ 上網課好處和壞處

上網課的好處：

1、利用網路課程直播，學習者不會有太大的學習壓力，輕松學習，娛樂學習。這是因為網路課程直播表現形式多樣化：有游戲教學，娛樂教學以及豐富多彩的視聽覺的藝術感受。使學生真正放鬆身心又有吸引力在知識的學習上。

2、取代了19、20世紀的以教師為中心，教材為中心，課堂為中心的舊傳統，而是以學生為中心，遵從"以人為本"的教育理念。

3、突破時間、空間的限制，人與人交流不受空間物理特性的約束，學習時間也不必受上下班，上下學，還是白天晚上的限制。

4、網課的重要意義在於教育的廣泛性，平等性。監控力度公平化。"班級里"沒有"前排"，"後排"之分，老師對待每個同學都是平等的，視聽效果也是平等的。

5、教師控制手段和方法更加科學化。教師起到學習者的幫助和促進作用。控制手段減弱，旨在發揮學生的主體性。教師可以應用更多的手段方法來控制教學。而由於師生互不相間，這種控制是比較隱蔽的，是潛移默化的。

網課的壞處：

1、學生在網路背景下學習,由於自主性加大，在學習過程中往往容易下意識地只注意自己的心理順序,而忽略了學科本身的邏輯順序。

2、不利於師生的情感交流。

3、學生的思維容易中斷。

4、教師尚不放心、不習慣學生的自主學習，總擔心「學生自己能抓住重點嗎?」、「這個問題他們能理解嗎?」等等,而不敢大膽地放手讓學生自主獲取知識、自主交流討論、自主探尋研究答案。於是教師經常會採用傳統的想法介入學生的學習。

5、一些網上課程往往沒有教師指導,百分之百依賴學生自學。而如果沒有教師的適當指導，學生失敗或無效學習的可能會加大。

(8)網路教學壞處擴展閱讀

上網課的優點：

1、學習者可以通過在家上網學習，只要有網的地方，即可利用碎片化的時間學習。

2、視頻、圖片和資料可在電子產品上反復觀看，學習者可針對自己學習弱項強化訓練。

3、網上通過課程學習，對學習者而言，價格相對友好。

4、停課不停學。

⑨ 網路教學的好與壞

給學生上了個多月的網課，單純從切身感受來說說好與壞吧。至於那些教育資源的共享、整合優質資源的大方向問題暫不討論。
好處：
1、教學形式新穎，教學形式會更加豐富，線上簽到、投票等很多課堂無法操作的東西，學生們也喜歡這個新玩意。
2、內容拓展性強，可以價值外部鏈接、電子教案、圖片、視頻內容，更好地幫助學生理解。
3、便於復習鞏固，線上分為直播和錄播，但都可以保存下來，學生可以重復觀看。
4、相比教室的互動，學生在不面對老師的時候，通過文字、標簽、圖片等，有些人會更加活躍。
5、便於課後溝通，部分學生不好意思直接找老師，或者不能及時找到老師解決問題，線上的留言等功能就解決了溝通不暢的問題。
壞處：
1、自主性差的同學會更加的更不上節奏。
2、雖然交流的方式很多，但沒有了課堂的互動，學生的第一反饋收不到

3、我是錄播課程的，沒了學生很不自在，自己一個人講，很多設計的課堂元素無法展開。
4、教學形式的轉變，讓原有的教案和其他資料素材都要更新，以便適用於線上。
5、線上上課的節奏相對線下更快，如何填滿一節課對沒有網課經驗的老師會很不適應。一節45分鍾的課，如果單純錄制課程視頻也許只要15分鍾就把所講內容結束了。沒了互動、沒了提問等內容，全程干貨。課程設計要重新來過。
6、平台、平台、平台，不論是釘釘、還是學習通都是很不穩定。