⑴ 幼兒數學活動教案認識數字5和書寫5
幼兒園教案：認識數字5 教師：屈老師 活動目標： 1、正確感知5以內的數量，理解數字5的實際意義。 2、在游戲活動中激發學習數的興趣，培養初步的解決問題的能力。 活動准備： 環境布置：設計一個溫馨的數字5的家，家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。 活動材料： 1、1~5數字點卡、數字卡若干。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內物品的圖片若干，如4條小魚、5隻松鼠、3隻青蛙、2隻小兔、1朵花等。 2、同類的物品若干，如布置在飯廳中的5個小碗、4把勺子、6個盤子、5個蘋果等；布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。 3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚；玩具室里有4隻不同的皮球、6個不同的娃娃、5輛不同的汽車等。 活動過程： 1、創設到數字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。 （1）老師扮演快樂的數字5，請小朋友到家裡做客。 （2）介紹到數字5家裡的要求：經過5座小橋、穿過5片森林，最後來到有5座小房子的地方，根據房子上的數字標記找到5的家。（復習5以內的數，會手口一致的點數） （3）數字5的家門前有若干張圖片，幼兒正確點數圖片上的物品，並找出相對應的數字點卡或數字卡後，方可進入數字5的家。（復習計數和說出總數） 2、尋找數字5家所有5的物品。 （1）幼兒分成4組，分別進入數字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。 （2）尋找家中是5的物品，如5朵花、5個小碗、5條魚、5個蘋果、5個人的合影等。（啟發幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類） （3）將家中是5的物品用數字卡或點卡作出標記。 3、尋找數字5家不是5的物品，並想辦法使其變成5。 （1）找數字5家不是5的物品，如4隻皮球、4把勺子、4本書、6個娃娃、6根跳繩等。 （2）鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。 （3）將調整好的物品用數字卡或點子卡作出標記。 4、請幼兒吃數字餅干，感謝他們到數字5家做客，並對活動作評價、小結。 活動延伸：尋找生活中的5，如5層樓、5點鍾、5月、5歲、5元錢等等，感知數字在生活中的運用。 【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】
⑵ 小班教案認識數字5
活動目標：
、認識1—4數字、珠碼的基礎上，認識數字5，幫助幼兒理解「一顆上珠表示5」的概念。
2、通過撥珠練習，學會在算盤上撥入、撥去上珠5的正確方法。
活動的重點和難點：
1、理解上珠5是一個數群的概念。
2、學會在算盤上撥入和撥去上珠的正確方法。
設計思路：
珠心算活動對中班幼兒來說是一個全新的活動，它既具有新奇而又具有興奮和刺激的活動。通過幾次來的活動孩子們已初步認識了1-4數字、珠碼和4以內的加減運算的方法，知道它們之間相互的關系，而本次活動在以前的基礎上通過觀察、說說、想想、練練、撥撥等活動中理解5的實際意義，來掌握撥5的正確方法，認識珠碼卡「5」，並能知道數、物、珠的對應關系。讓幼兒學得更扎實、更有興趣和更有創造思考的能力。
材料的創設：
貼絨小動物若干、數字、珠碼卡、小算盤每人一個，大算盤一個，背景圖和紙做的氣球若乾等。
活動流程：乘汽車考考你找動物放汽球
一、乘汽車
1、出示小白兔，問幼兒今天誰來到了我們中2班，你們知道它來干什麼嗎？
原來是老師請來當我們的司機給我們開車來了，我們歡迎小白兔！
2、請大家坐好，坐穩了准備出發。
老師：「嗨嗨，小朋友告訴我下珠一粒表示幾？」幼兒答：「宋老師告訴你下珠一粒就是1」。（集體、個別、小組，復習1-4）
二、考考你
1、真不錯，小白兔在誇獎你們呢，那我們來比一比誰的眼睛最亮最聰明行嗎？
A、看數字報數
B、看珠碼報數
C、復習4以內直加直減
2、小白兔說你們的眼睛很亮也很聰明，那你們還有什麼本領呢？讓我瞧瞧！
聽錄音手指操1-4的練習，教師巡迴指導。
三、找動物
小白兔說：「你們真行，現在已經到了上海動物園，你們去參觀吧！
1、小朋友我們進去吧，咦，那是誰啊，已經來了，我們一起去看看、數數有幾個小朋友啊？聽還有誰在叫？奧，原來麗麗遲到了，現在一共有幾個小朋友呢？（4個添上1個，就是5個了）用數字幾來表示呢？
2、天氣真冷，小動物還在屋裡呢？那我們去敲敲門，數一數是5隻小熊？那是誰的家呢，小白兔的家，數一數是5，指著前面的房子，那肯定是誰的家了（原來是大象的家）一起來數一數（5隻），也要用數字幾來表示？。這個房子真漂亮是誰的家呢？裡面住著幾個小動物呢？小猴4隻，誰能幫它們變成5隻呢，（幼兒說出再添上一隻就是5隻了）。
對啊，剛才5個小朋友、5隻小熊、5隻兔子、5隻小象5隻小猴都可以用數字5來表示，那5像什麼？
3、今天我們知道5樣東西可以用數字5來表示還可以用什麼來表示呢？（珠碼卡5，上珠一粒就是5，照著老師的樣子在大算盤上撥入5、撥去5，幼兒再在小算盤上練習撥入撥去5，然後空撥2次。
4、你們會撥了嗎？撥5時用了幾粒珠（1粒珠）教師再出示1的珠碼卡，比較珠碼卡1和5，同樣是1粒珠，住的地方不一樣，代表的數字也不同。
5、今天我們認識了5，以前還認識了那幾個數字？誰來幫他們排排隊呢？數、珠對應排隊。
四、游戲：放氣球
1、今天我們真高興，再來玩一個放氣球的游戲好嗎？要求每人在自己的桌上的盆子里拿一個氣球，看上面的題目或珠碼卡，算出答案或認出數字、珠碼念給爸爸媽媽聽。
2、爸爸媽媽檢查一遍是否正確，對後，把氣球放到布置好的環境里，最後高呼「氣球飛上天了」，時間不早了，我們該回家了，下次我們再來玩。
⑶ 幼兒園數學教案，我會寫數字1到5
活動重點： 學習運用多種感官感知、認識蘋果的外形特徵，通過觀察初步了解蘋果的內部結構。 活動難點： 能夠用語言表達自己的觀察發現。
⑷ 幼兒園中班數學教案看圖表示數字1-5
活動目標： 1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。並知道5所表示的含義。 2、引導幼兒用語言描述出操作的結果。 3、鞏固幼兒良好的操作習慣。 活動准備： 教具准備：不同形狀的樹葉，磁性教具數字5，數字1——4。 學具准備：雪花片人手若干。 活動過程： 一、通過游戲，復習1-4的形成，復習對1——4的認識。 1、讓幼兒看數字，做相應的動作。 師：今天，我們的數字朋友又來到我們班裡，想和小朋友們做游戲呢！ 我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧！數字4還可以表示什麼呢？ 2、拍手游戲，復習數字1-4的形成。 師：我們好久都沒有玩拍手的游戲了，我想和幾個小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那 他就要大聲地回答我哦！ 二、通過初試樹葉，學習5的形成 1、出示樹葉，引出活動。
⑸ 大班社會活動《數字5》不是數學教案。
活動目的：
1．讓幼兒通過操作活動，理解和掌握6與相鄰兩數的關系和排列順序。專
2．使幼兒正確書寫數字屬5和6。
活動准備：准備小組用的練習單若干張，1~7數字卡片若干。教學流程：
1．人手一套1~7的數字卡片，復習5的相鄰數。
（1） 請幼兒找出5的相鄰數，並按順序排成一行。
（2） 問幼兒為什麼找3和4做5的好朋友？要求幼兒能清楚說3個數之間的關系。
（3）共同小結：每個數都有兩個朋友，一個在它前面，一個在它後面，前面的朋友比它少1，後面的朋友比它多1。
2．請幼兒按照以上方法找出6的相鄰數。問幼兒：你找誰做6的好朋友？為什麼？
3．分三組操作練習。
（1）改成相鄰數。提供6以內數的練習紙若干張，要求幼兒根據相鄰數多1和少1的關系進行改錯：中間一排不動，其他排用去掉或添畫的方法改成相鄰數。
（2）印章。提供畫有一排物體的練習紙，讓幼兒根據相鄰數的關系，印出它的相鄰兩數。（3）填數字。提供帶有空格的數字練習紙，讓幼兒根據相鄰數的關系，在空格內填上相應的數字。
⑹ 大班社會教案《生活中的數字五》
課題 《數字5》
教學目標 1、感知生活環境中的數字元號。
2、了解數字在不內同地方所呈現容的不同意義。
3、積極交流對數字元號的理解。
教學准備 1、幼兒用書《數字5》。
2、教學電子資源《數字5》。
3、完成的學習單《身邊的數字》》
教學過程 請幼兒集體閱讀幼兒用書第10～11頁，然後說一說書裡面出現最多的數字是什麼以及這個數字在這4幅圖中代表什麼意思。
——我們已經和爸爸媽媽找過生活中的數字了，請看看書裡面出現最多的數字是什麼？
——這些數字都代表了什麼意思？
再請幼兒分組閱讀幼兒用書第12～13頁，每組推薦一位代表說說他們發現哪裡出現了5，這些「5」都是什麼意思？
——你們組都發現了哪些5？他們都是什麼意思？
——除了數字5之外，你們還發現有什麼東西的數量是5嗎？
請幼兒藉助學習單和照片回憶已有的經驗，講述生活中的數字。
——你在哪裡看到過數字？看到了哪些數字？
——我們認識的這些數字出現在每個地方的意思都一樣嗎？
請幼兒找找教師里出現的數字，說說它們的含義。
小結 請幼兒認真關注生活中遇到的符號，並且理解它們的意思。