幾何畫板教學視頻教程

1. 求幾何畫板視頻教程(全集)

其實來如果你下的幾何畫板比較新，源而且沒有被簡化過的話，打開幾何畫板後，點「幫助」，裡面的教程是相當齊全的，而且還比較系統。如果你想看視頻的話，可以上優酷或土豆搜專輯，應該會有很多的。我這里也推薦個網站，裡面有「阿海老師」的教學視頻，你可以看看。htt p://bbs.fhe.c n/NoteList.h tml? Search=@M_ID=:527;@N_ID=:44557;（把中間的空格都去掉）

2. 高中數學老師，想學習幾何畫板，用於製作課件，有什麼書適合學習幾何畫板能從入門到精通的呢

什麼書都不用啊，自己下載幾何畫板5.0最強中文版，裡面有大量的教材可以學習啊。

別外，網上有很多很多的視頻教程，最好的是：

幾何畫板中文版視頻教程---阿海

3. 幾何畫板教程 哪個版本比較好

先在網上搜索阿海做的幾何畫板基礎視頻，共73集，同時配合看5.05版攜帶的使用手冊，程序到課件園中去下載，把這些學會後，剩下靠個的勤奮和悟性，祝你早日成功。

4. 幾何畫板動畫實例教程視頻

請列出哪個動畫和你的地址。

5. 如何運用幾何畫板進行課堂教學

幾何畫板很好用的，可以在課堂上或者實驗課上給學生們數學中幾何圖形之間的變換，之前在黑板上是無法讓圖形動起來的，而且還可以用它來驗證幾何定理，都是很方便的。比如可以用它畫正弦函數圖像，具體步驟如下：
步驟一 打開畫板，建立直角坐標系（菜單欄里選擇「繪圖」——「定義坐標系」），在空白處右擊滑鼠，在彈出的對話框中選擇「隱藏網格」。
步驟二 在空白處右擊滑鼠，在彈出的對話框中點「繪制點」，繪制兩個點A（-2，0），B（-1，0），按順序選中點A、B，在菜單欄里選擇「構造」——「以圓心和圓周上的點繪圓」，構造一個單位圓。拖動單位點調整單位長度。
步驟三 在單位圓上取一點D，按順序選中A、D，在菜單欄里「構造」→「射線」，構造一條射線，過點D構造x軸的垂線交x軸於E，隱藏垂線，再構造線段DE，並在菜單里「顯示」把線段DE改成藍色、粗線。
步驟四 順序選中點B、D和圓，在「構造」里點「圓上的弧」，及時選菜單里「度量」→「弧長」，並及時點菜單里「變換」→「標記距離」。
步驟五 選中原點，「變換」→「平移」，在在彈出的對話框中把下邊的「固定角度」改為0，則原點平移到E』。
步驟六 順次選中E、E』點，「變換」→「標記向量」，選中線段DE和點D，「變換」→「平移」，將線段DE平移到E』D』；連結DD』，並把線段改為虛線。
步驟七 選中D』點，點菜單欄里「顯示」→「追蹤點」。
步驟八 選中點D，點「編輯」→「操作類按鈕」→「動畫」，點擊「確定」按鈕，然後點擊動畫點按鈕，即可演示正弦函數圖像。

6. 幾何畫板教程

1、點

畫三角形：先畫三個點（可按住Shift鍵連續畫點）；然後利用「構造」菜單中的「線段」命令畫出三角形。用按住Shift鍵的方法，最大的好處是三個頂點都被選中。

畫多邊形：先畫多個點（可按住Shift鍵連續畫點）；然後利用「構造」菜單中的「線段」命令（或直接按CtrL+L）畫出多邊形。選取頂點的順序是十分重要的，不同的順序會得出不同的多邊形。

2、線

「畫線工具」有三種線段、直線和射線，選中後在繪圖窗口中進行畫圖即。製作驗證三角形的三邊的垂直平分線相交於一點的課件（初步進行作圖練習）。

3、圓

畫圓有3種方法

用畫圓工具作圓；通過兩點作圓；用圓心與半徑畫圓（這種方法作的圓定長不變，除非改變定長時，否則半徑不變）。

4、圓弧

畫圓弧也有3種方法

按一定順序選定三點然後作弧（按逆時針方向從起點到終點畫弧）；選取圓及圓上2點作弧（從第一點逆時針方向到第二點之間的一段弧）；選取圓上三點作弧（與法2相似，只是無需選中圓，作完弧後，可以隱藏原來的圓，可見新作的弧）。

5、扇形和弓形

與三角形內部相似（先選中三個頂點），扇形和弓形含有「面」，而不僅僅只有「邊界」。扇形和弓形的畫法類似：用上述方法作圓弧，選擇該弧，用「作圖」菜單中的「扇形內部」（或「弓形內部」）命令作出扇形或弓形（陰影部分）。

(6)幾何畫板教學視頻教程擴展閱讀

《立體幾何畫板》又名《3D數學教學平台》，其主要功能包括：繪制三維圖形，取定比分點，作垂線，標示字母等，所有立體圖形都可左右、上下360度的旋轉，無限放大，縮小。

最新版軟體還集成了立體幾何中主要定理、定義的演示，即無需製作，即可使用，如：三垂線定理，異面直線所成角，二面角及其平面角等。

作為一個有力的幾何作圖工具，自然要有坐標和坐標系，自然也就可以把各類函數的圖形在坐標系中准確地描畫出來。《幾何畫板》中的常用函數在用「度量」菜單的「計算」命令打開的「計算器」中。

例：作一個反比例函數Y=2/X 的圖像

在「圖表」菜單中利用「建立坐標軸」命令建立坐標系；在橫軸上任取一點，「度量」出它的「坐標」，「計算」出它的橫坐標；先選中該點的橫坐標，利用「計算」命令輸入解析式2/X ，計算出它對應的縱坐標。

選中橫縱坐標值，利用「圖表」菜單中「繪出（x，y）」命令，繪出該；選中X軸上的點與剛繪出的點，利用「作圖」中的「軌跡」命令作出所求作的反比例函數圖像——雙曲線。

7. 在ppt中插入幾何畫板控制項的視頻教程

如果是學習幾何畫板的視頻教程，在ppt中插入鏈接就可以了，與幾何畫板的版本無關的。如果是幾何畫板文檔，也可以插入鏈接的。但幾何畫板文檔可以使用控制項直接嵌入到ppt中的。請明確一下你的問題。

8. 如何用幾何畫板做課程的演示

傳統的數學課堂教學內容呈現方式單一，課堂容量小，效率低。現代信息技術的教學環境下，教學信息的呈現方式多樣而有趣，在引入新課、突破教學重難點、培養學生的能力、激發學生學習興趣、增加課堂容量等方面提高課堂教學效率，信息技術是首選的教學手段。信息技術畢竟是一種輔助教學手段，並非所有的教學內容都適合用多媒體技術輔助完成，這就需要教師必須把信息技術與傳統教學的優勢、數學課程資源有機地結合起來，充分發揮現代信息技術的優勢，教師和學生才能和諧互動。筆者就如何在教學中尋找信息技術與數學教學的最佳結合點，巧妙地利用現代信息技術的優越性，提高課堂教學效率的做法闡述如下：
一、創設情境，激發學生學習興趣。 把數學知識放在一個生動、活潑、貼近生活實際的情境中去學習，更容易激發學生探索知識、解決問題的興趣，創設的情景要與學生的日常生活密切相關，同時要充分利用視頻、音頻、圖片等多媒體技術來呈現問題，面對眾多的信息呈現形式，學生將表現出強烈的好奇心，一旦這種好奇心發展為學習的興趣和動力，將會表現出旺盛的求知慾，極大地提高課堂教學效率。
在多年的數學課堂教學中，我常利用多媒體等現代教學手段，結合學生實際，創設出與實際生活緊密聯系的情境，從而使學生輕松愉悅地學習，激發學生探求新知的強烈慾望，達到調動學生學習興趣的目的。如在概率的引入過程中，先利用多媒體播放商場中抽獎、體育彩票抽獎以及射擊比賽中命中點數等學生感興趣的視屏，引入概率的學習；又如，等腰三角形三線合一性質的動畫演示；利用多媒體演示太陽和地平線的位置關系，引入圓與直線的位置；利用多媒體演示勾股定理三角形流沙原理，引入勾股定理；利用多媒體演示神州5號火箭升天的畫面，展示第一宇宙速度計算的相關數據及公式，引入平方根的計算，這些情景的設置知情融合、氣氛活躍，引發了學生學習數學的興趣，大大提高了教學效率。
二、藉助動畫等技術突破抽象概念教學的難點。 數學學習的重難點主要是定理、法則、公式、結論等抽象概念。數學概念的學習關鍵是讓學生經歷和參與它們的形成過程，這些概念的建立往往需要嚴密的邏輯推理，多媒體技術能夠把抽象的概念轉化為學生熟悉的形象，把靜態的知識轉化為動態的圖象，幫助學生更加清晰完整的認知概念，已達到提高課堂教學效率的目的。如在圓和直線的位置關系中，利用多媒體演示太陽和地平線的位置關系，通過多媒體的展示，動靜相結合，不僅調動了學生的學習積極性，而且對鼓勵學生主動參與學習、探究知識、動手操作、分析解決問題起到了推動作用。又如在探究「邊邊角」不能證明兩三角形相似時，利用多媒體展示這樣兩個三角形，用不同顏色的線條標記出相等的量，學生通過觀察很容易得出結論。又如，在探索正比例函數中y隨x變化的規律時，可以通過幾何畫板演示正比例函數的函數圖象，k任取不同的數值，觀察圖象的位置；給出圖象上任意一點測量出此點的坐標；拖動此點變換它的位置，觀察此點的橫縱坐標的變化情況；引導學生探究、討論、歸納得出正比例函數的性質。通過幾何畫板的演示，不僅幫助學生在動態中去觀察、探索和發現變數之間的數量變化關系與結構關系，而且幫助學生從感性認識上升到理性認識，變抽象為直觀，使「數」與「形」完美結合。
三、巧用多媒體技術解決生活中的數學問題。 新課程標准要求數學學習內容的素材要貼近學生生活實際，以更好地服務生活。教學中結合生活實際設計教學內容，創設各種情景，提出真實、有思考價值的問題，真正讓數學進入生活，體驗數學在生活中的作用。設計的場景利用多媒體技術呈現，學生看到熟悉的生活情景，就會置身其中，產生濃厚的探索慾望，積極動手操作、合作交流，從而更好地完成教學目標。通過解決一些生活中的實際問題，讓學生體會到數學與實際生活是緊密聯系的，從而增強他們渴求數學知識的慾望。如在矩形的性質中，可以引導學生從矩形的邊、角、對角線三個方面進行探索、討論，教師通過多媒體列舉出實際生活中矩形的例子，演示平行四邊形的活動框架，讓學生觀察角的變化，當一個角變為直角時，這時的平行四邊形是矩形，由上面的探究，學生不難得出矩形的性質，教師進一步引導學生把矩形的性質和平行四邊形的性質進行對比以加深理解。接下來通過多媒體課件給學生提供題型豐富多樣、難度適中、由淺入深的練習題，進行練習。這樣從生活實際出發幫助學生理解知識，不僅增加了課堂的容量，而且提高了課堂教學效率。又如在探究圓錐底面圓上一點A處一隻螞蟻繞圓錐爬一周後回到點A，怎麼爬最近時，利用多媒體動畫將圓錐側面展開，學生利用兩點之間線段最短就會發現怎麼爬才會最近，這個難點突破後，後面的問題就引刃而解；在空間與圖形這章內容中，《課程標准》要求通過實例認識圖形、圖形的變換，藉助圖形的直觀探索軸對稱、平移、旋轉的基本性質，並能利用圖形變換進行設計，強調內容的現實背景，聯系學生生活經驗，使學生理解圖形的概念和性質。軸對稱是生活中常見的圖形的變換，教學中利用多媒體展示一些對稱的自然景觀、物質結構、建築物、藝術品、日常生活用品、窗花等實際例子，讓學生感受對稱變換在生活中很多，離生活很近，通過觀察這些圖形，找出共同特徵，提高課堂效率。
四、搜集資料，拓展學生的知識面，多方面提高學生的能力。 運用網路可以收集各個領域的很多素材，這些素材不僅能拓展學生的知識面，幫助學生更好地理解數學知識，而且為提高學生的多種能力提供豐富的教學資源和空間。在學習統計知識時，傳統的課堂教學，容量小，效率低；運用多媒體不僅可以呈現大量的統計圖表和題目，而且可以快捷、方便的畫出標准、美觀的統計圖。我們可以指導學生用電子表格畫統計圖，如調查某班學生最喜愛節目的人數，並做出扇形統計圖的操作過程是：（1）、問卷調查喜歡各類節目的人數，並作出統計；（2）、打開Excel軟體，按列或行輸入數據並選中它們；（3）、利用軟體圖表功能，打開「圖表向導」窗口；（4）、在「標准類型」的「圖表類型」中選擇「餅圖」，點擊「下一步」，出現窗口；（5）、選擇「列」，點擊「下一步」，出現窗口；（6）、在「數據標志」的「數據標簽包括」中選擇「百分比(P)」，並點擊完成，就可以作出扇形圖。利用電子表格不僅能畫出扇形圖，還可以畫出其他類型的統計圖，還可以幫助我們求平均數、中位數、眾數和方差等統計量。又如在畫一次函數圖象探究性質時，一般採用描點連線法，描出的點越多，畫出的函數圖象越准確。但是，僅靠手工作圖，有時很難畫出准確的圖象，但用幾何畫板就很容易解決這個難題，如畫y=5X-2圖象，啟動幾何畫板繪制函數圖象的功能，輸入函數y=5x-2的解析式，計算機便自動畫出圖象，學生通過觀察能輕松總結得出性質，制圖軟體不但能幫助我們畫出函數圖象，而且能幫助我們研究函數的性質，課堂效率也得到了很大的提高。在探究圓與圓的位置與圓心距的關系時，利用幾何畫板可輕松的畫出5種圓與圓的位置圖，利用測量就可測出圓心距，節省出來的時間就可以讓學生討論圓與圓中量與形的關系。
五、增加課堂容量，提高學生分析問題解決問題的能力。 初中數學新課程中把部分內容刪除了，部分內容進行了整合，但是解答部分題目卻需要這些知識做鋪墊，而常規的課堂教學在板書、引導等過程中耗時過多，教師想讓學生了解這些知識的形成過程，卻苦於沒有時間。利用多媒體成功地突破了難點之後，部分教學程序就會簡化，課堂效率得到了提高，隨之才有可能增加課堂容量。如：相似三角形一節中，課本先安排讓學生畫圖探究平行線分線段成比例定理，之後再學習相似三角形的判定方法，傳統的課堂教學學生畫圖度量後只能得到：上比下等於上比下，上比全等於上比全，下比全等於下比全，這三個比例式，還要去探究判定三角形相似的方法，根本沒有時間深入地探究平行線分線段成比例定理；而利用多媒體教學時，學生畫圖得出數據後，就可以在多媒體上用動態的圖像生動形象地展示這一定理，得到相應的比例式，節約下來的時間就可以更加深入細致地探究比例的性質，讓學生了解合比性質、分比性質、合分比性質、等比性質等相關的知識，讓學生真正理解平行線分線段成比例定理的內涵，並用它們去解決問題。又如圓的切線長定理一節的練習題中有一道習題，題目的圖形就是切割線定理的圖形，證明過程用到了證明切割線定理時添加輔助線的方法，這道題目如果不處理，大多數同學無法准確添加輔助線並完成證明，只能在課堂上利用多媒體讓學生認識切割線，了解證明切割線定理添加輔助線的方法。在學習梯形的性質時，在學習相關概念後就要探究梯形的性質，但性質的證明就形成了難點，利用多媒體教學，在展示認知基本概念後，用多媒體展示證明梯形問題常用的添加輔助線的6種方法，之後證明性質時學生就能輕松添加輔助線，難點輕松被突破。
總之，利用現代教育技術提高數學課堂教學效率要吃透教材，熟知這些教育媒體的長處，找准課程資源與現代教學媒體的結合點，根據實際選好教法，讓數學課堂充滿樂趣、充滿激情、充滿活力、充滿挑戰，以構建高效率的數學課堂。

9. 在ppt中插入幾何畫板空間的視頻教程

1.下載下面的控制項並解壓到你想放的文件夾中
2．單擊「視圖」→內「容工具欄」→「控制項工具箱」→「其他控制項」。
3.在「其他控制項」最下方找到「注冊自定義控制項」;然後選擇你存放控制項的文件夾中的控制項。
4.再在「其他控制項」中找到「Active X幾何畫板.gsp」命令,單擊它後在幻燈片上繪制該控制項。如果要調節動畫尺寸,可以拖動尺寸柄來調節大小。
5．右擊畫好的「控制項」出現「屬性」按鈕,單擊打開屬性對話框。
6．在sfilename中,單擊...打開選項卡,按「選擇」按鈕,選擇文件名。並選擇「顯示菜單」「顯示工具箱」等,確定。

10. 幾何畫板如何製作「看圖時的錯覺」的視頻教程

幾何畫板可以用來實現立體圖形虛線效果，形成看圖時的錯覺，具體的製作步驟如下：
比如實現正方體虛線效果，具體的操作步驟如下：
步驟一 繪制正方體
打開幾何畫板，在左邊側邊欄單擊「線段工具」，在畫布上面繪制一個正方體，如下圖所示。我們可以看到圖中全部是實線，立體感不強。
步驟二 添加虛線
1.在左邊側邊欄單擊「自定義工具」——其他工具——老巷|虛實線工具，如下圖所示。
2.用滑鼠依次單擊需要變為實線的線段，工作區域會出現「隱藏原曲線」操作按鈕，如下圖所示。
3.選擇「移動箭頭工具」依次單擊畫布左上角的「隱藏原曲線」按鈕，實線就變為虛線了。
根據以上步驟操作以後，就能畫出一個帶有虛線的立體正方體，形式看圖時的錯覺，如果你不明白的話，推薦你去http://www.jihehuaban.com.cn/shiyongjiqiao/xuxian-xiaoguo.html這里學習，肯定會讓你有所收獲。