A. 幼兒用書中班下學期第一主題科學領域教案什麼變了
教學目標: 科學概念： 植物在不斷地發生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯。 植物的變化表現在各個方面，主要表現在發芽、生長、開花、結果等方面。 植物的變化是生命體的特徵之一。 過程與方法： 能用測量的方法比較葉的大小，能用數據記錄植物的變化。 情感、態度、價值觀： 能夠關注周圍植物的變化，堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表。 教學重點: 觀察記錄描述植物的變化。 教學難點: 堅持記錄完成一棵植物的變化記錄表。 教學准備: 分組材料：一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄表。 教師准備：一些樹木四季變化的圖片，帶花苞的菊花，狗尾草。 教學過程： 一、引入 師：我們知道，春暖花開的季節，許多植物很快地進入生長期，發芽、長大、開花結果。秋天裡，從開學到現在，好幾個星期過去了，校園里的植物發生了什麼變化？（揭示課題） 二、觀察方法指導 1、植物在哪些方面發生了變化呢？ 學生討論、匯報。 師：一年生的植物會枯死，落葉樹的葉會漸漸變黃、變紅並掉下來，有些常綠樹幾乎不變，而一些植物在秋季會開花，有些植物的果實在秋季成熟，種子開始傳播。 2、我們應該怎樣來觀察植物的這些變化呢？ （學生討論並匯報） （1）首先得測量樹干是否變粗了，我們得在樹乾的同一高度連續測量三次，取平均數，這是一種科學的測量方法，這樣我們得到的數據就比較精確；測量一次夠嗎？過一個階段再同樣測量進行記錄。能不能看出樹乾的變化呢？ （2）數數每天有多少落葉。菊花的花苞長得怎麼樣了？ （3）狗尾草會枯死嗎？香樟樹的果實又是怎樣變化的呢？ （4）測量一條樹枝上的最大葉與最小葉、中間葉的長度和寬度。 三、觀察葉的生長變化 1、可以測量一條樹枝上的最大葉子、最小葉子和中間大小的葉子的長度或寬度，並做好記錄。 呆會我們用鉛筆盒裡的直尺進行測量，邊測量邊摸一摸樹葉的軟硬程度，測量好了及時將數據填寫在我們的記錄表中。（出示記錄表） 2、小組測量，匯報數據，師引導提問： （1）從一棵樹的樹葉大小不同、軟硬不同中，我們知道了什麼？（說明樹葉在生長，在變化，變成熟。） （2）從一片樹葉的顏色變化過程中，我們又知道了什麼？（說明樹葉衰老直至死亡。） 四、校園觀察 學生到校園中觀察。分組安排：6-8人一組 觀察安排：學生觀察教師指定的樹。（可以觀察香樟樹） 觀察內容： 1、測量樹乾的粗細，連續在同一高度測量三次，取平均數。 2、數一數一棵樹下落葉有多少？（學生觀察並記錄） 觀察注意點： 1、來到教室外面要保持安靜，討論必須輕聲。 2、要愛護花草樹木，進入花壇小心折壞樹枝。 3、小組分工合作，認真進行觀察，及時做好記錄。 教師提醒：皮尺會用嗎？注意用標有裡面的那一面測量。 觀察要抓緊時間，互相比比，哪個小組完成得最快？ 五、交流觀察內容 1、匯報落葉的數量。 落葉的數量說明了什麼？（說明樹葉在老化死亡） 2、匯報樹乾的粗細。 測量得到一棵樹樹乾的粗細說明什麼？ 能說明樹干粗細變化了嗎？不能說明。 怎樣才能說明樹干變粗了呢？應該隔一段時間重新再測量三次，求平均數。 （樹乾的粗細一次記錄很難看出植物發生了哪些變化，需要以後繼續觀察。植物的樹干變化可能是十分緩慢的。） 六、記錄一種植物的變化情況 1、觀察P16一棵樹的一年四季中的變化，說一說有些什麼變化？ 2、這些變化說明了什麼？ （這進一步說明，植物是有生命的，植物都在不斷的生長，在成長，在變化。） 3、我們還可以同時觀察田野、路邊和家裡的植物發生了什麼變化？ 4、就這樣一直觀察你所選擇的那棵樹或草，觀察它們在秋冬季的變化，一個月觀察一次，把觀察的結果記錄在表中，你能做到嗎？（可以記錄本節課上的觀察內容，作為第一次記錄：） 樹干：可以記粗細、樹皮情況 樹冠：樹冠的形狀和大小 葉子：葉的多少、大小、顏色 其他：花朵、果實 5、師小結： 植物在發生著變化，有些變化很明顯，有些變化不明顯，需要我們長期的觀察。植物在樹干、樹葉等方面都有變化，會開花結果，這些變化說明植物是有生命的，是一個活的生命體。 植物一直在發生著變化，有些植物的變化很明顯，我們過一些時間就可以觀察到它們的變化，但是有些植物變化很不明顯，短時間里根本就看不出它有什麼變化，這就需要我們對植物進行長時間的觀察。希望同學們能夠將我們的觀察記錄進行到底，選定了一棵樹，每個月觀察一次，觀察它在秋冬季里的變化。 板書設計： 6．植物發生了什麼變化 測量樹乾的粗細 數每天的落葉 測量樹葉的長和寬
B. 教案,科學領域《認識最常見的水果》(中班)
活動內容:水果和水果乾
活動目標：
1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動中了解版水果變成水果乾後的不同滋味權。
2、能大膽地在集體面前交流自己的經驗，體驗與同伴分享的快樂。
活動准備：
共同收集幾種常見的水果及它們製成的水果乾（獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘）；幻燈圖片；盤子、勺子或筷子、牙簽；垃圾筒、濕巾紙等。
活動過程：
情感導入
家裡要來客人了我們准備什麼好吃的東西招待客人呢？
我們一起到水果店去看看有什麼新鮮的水果吧。
觀察討論
圖片或實物（一盤水果）
1、你們看到了哪些水果？
2、你最喜歡吃什麼水果，為什麼？
3、小結：水果的營養真好，有豐富的維生素，吃了以後還能美容的。
4、這么新鮮的水果吃不完怎麼辦，過兩天就壞掉了，聰明的叔叔阿姨們想了一個好辦法，知道是什麼嗎？
實物（葡萄乾）
1、你們認識它嗎？它是什麼水果變成的？
2、小結：原來叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果乾，讓我們無論什麼時候都能吃到香香甜甜的水果了。
3、你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果乾嗎？
出示水果盆，配對活動
C. 科學領域中班水滴和紙教案
活動目標1、了解面巾紙的纖維走向特性。
2、感受面巾紙的神奇，萌發對科學現象的興趣。
3、培養觀察能力和動手操作能力。
活動准備面巾紙若干，帶拎把的瓶子(裡面裝水)人手一個，報紙、白紙、皺紋紙、布等。
活動過程
一、游戲：拎一拎1、教師出示面巾紙和瓶子：今天面巾紙要和瓶子做游戲，游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，不可以直接用手拎，只能請面巾紙來幫忙。你有什麼好辦法?
2、幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。
3、組織交流，邀請幼兒展示拎法，教師講評。
4、幼兒再次游戲。
5、組織交流：為什麼有的能拎起來，有的在拎的時候面巾紙就斷了呢?
6、分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長邊卷。再互換嘗試。
7、組織交流：你發現了什麼秘密?(長邊的承受力大)
二、游戲：撕一撕1、導語：為什麼用長邊拎的時候就不斷，而短邊會斷呢?其實面巾紙里藏著秘密。想解開面巾紙的秘密嗎?讓我們來玩一個撕紙的游戲吧，先撕一撕短邊，再撕一撕長邊，看看能發現有什麼不一樣?
2、幼兒游戲，教師巡迴指導。
3、組織交流：有什麼不一樣?(沿長邊能撕成條條，沿短邊撕成碎片。)
4、揭示紙纖維的走向特性：面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向(邊講邊用記號筆做上紙纖維的走向記號)。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩，紙的纖維結合在一起，就能共同抵禦外界拉的力量，這樣紙繩就能拎起瓶子了。
三、游戲：拉大鋸1、介紹游戲玩法：抽一張面巾紙，先在紙的邊邊上撕一撕。找准紙的纖維方向，再卷一卷，做成面巾紙繩與桌子對面的好朋友勾一勾、拉一拉，邊玩邊念兒歌：「拉大鋸。拉大鋸，姥姥家門口去看戲，你也去，我也去，大家一塊兒去看戲。」
2、幼兒游戲。
四、聯系實際，拓展思維1、師：面巾紙里有紙纖維，還有什麼紙也有紙纖維呢?(幼兒自取報紙、白紙、皺紋紙，尋找裡面的纖維走向，並用筆做上記號。)
2、師：這些紙里有纖維，你還能找到有纖維的其他東西嗎?(出示布，請幼兒回家跟家人一起玩布，找一找布的纖維走向.
D. 中班科學教案:我愛祖國
設計思路： 近階段我班進行的主題活動為「我們的城市」，孩子們在爸爸、媽媽的帶領下，走進城市的各個角落，發現了她的美與壯觀；同時在老師的引導與暗示下，也發現了她許多的小秘密及變化，因此他們現在對上海產生了濃厚的興趣並增進了情感。今天的活動更是他們在「逛街」的小主題活動中新生成的，因為在二期課改的新的教學理念中指出要以幼兒發展為本，強調要讓孩子成為學習的主人，以他們的興趣、熱點出發，創設活動，提升經驗。
我們美麗的上海建築中，「橋」無疑也是一個亮點，他為我們生活帶來了方便，在前一活動「各種各樣的橋」中，他們對橋已有了初步的認識，知道橋的基本組成部分，同時通過資料的收集及調查，也發現了橋的多樣性，特殊性，更是對造橋的工作者產生的敬佩之情，因此孩子們把該經驗及體驗延伸到了本體性游戲的建構活動中，各個都想來造橋。為了更好的滿足他們的需要，及愛探究的願望，我提供了豐富的材料，讓孩子們在自己的探索過程中嘗試造橋，並在橋上載物，同時也根據他們的年齡特點出發，我還在該活動中提供了記錄表，在邊記錄邊探索中當一回小小造橋者。 活動目標： 1.嘗試利用替代物來構建紙橋。
2. 探索使橋面牢固的方法，並進行記錄。 活動准備：替代物若干（如：厚薄不一的紙、積木、紙杯、書、紙盒、塑料瓶等） 記錄表 筆 橋的圖片若干前期經驗准備：觀察並討論過橋，對橋的功用及種類有所認識 活動流程： 一、各種各樣的橋
和孩子一起回憶我們認識及看見過的橋。（對橋的構建部分、各種造法更清晰的認識，為後面的造紙橋做下鋪墊）
1．上次我們通過觀察、收集資料認識了許多橋，你們還記得嗎？（在老師象徵性的提問下，出示橋的圖片）如：有一座橋，橫跨浦西與浦東，橋面就象大旋渦，說說是什麼橋呀？-------南浦大橋
2．橋為我們的生活帶來了很大的方便，所以我們更要感謝這些造橋的人們，那今天你們想不想也來當一回造橋人呢？ 二、造紙橋
1．介紹材料
看看我們造橋有些什麼材料，可以怎麼使用呢？（請個別幼兒說說自己的造橋想法）
2．鼓勵幼兒使用所提供的材料進行構建。
1）橋面要牢固，比比誰的橋面載重多。
2）根據記錄表記錄下實踐的過程及結果。
3）可嘗試使用不同材料構建，看看你會發現什麼小秘密。
3．交流與分享
1）請個別孩子來展示作品，並說說根據記錄的內容說說栽重量。
2）小結：你們看了小朋友的演示，及自己的實踐、操作，發現了什麼小秘密或小問題嗎？
a平面橋及弓形橋的載重量
b厚的橋面與薄的橋面的栽重量
4．大家來動腦，怎樣使薄的紙也和厚紙橋面栽重一樣呢？ 三．延伸：我們將把這一問題帶入區域活動中進行探究解決
E. 中班科學領域有幾只青娃教案
活動目標：
1.認知目標，觀察並描述青蛙的外形特徵，通過視頻《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最後變成青蛙的生長過程。
2.技能目標，讓學生學會使用觀察記錄卡，學會有序的，細致的觀察。
3.情感態度目標，明白青蛙與人類之間的關系，激發幼兒愛護、關注小動物的情感。同時樂意觀察生活中的事物。
活動准備：
物質准備：幾只蝌蚪，
《小青蛙找媽媽》的視頻，青蛙的圖片，根據青蛙生長順序在視頻中截圖，觀察記錄卡
經驗准備：教師事先了解蝌蚪青蛙的生活習性
導入：
幼兒歌曲《小青蛙要回家》
基本部分：
1.出示視頻，問學生有沒有認真觀察小青蛙是怎麼長大的？（教師輔助學生描述電影情節）然後出示青蛙掛圖，讓學生描述一下他的樣子（啟發並輔助學生按照順序進行描述，說出頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳躍，會游泳，多在夜間活動，強調青蛙是益蟲，我們要保護他）
2.出示視頻截圖，讓學生回答每幅圖有什麼不同，讓學生說出青蛙生長順序是從卵--蝌蚪—青蛙）回答哪一幅圖片和剛才出示的掛圖一樣？（學生答最後一張）為學生解釋青蛙就是從那顆小小的卵子中長大變成蝌蚪再滿滿變成青蛙的
3.拿出蝌蚪，強調蝌蚪是非常脆弱的，不可以用手去碰觸它！拿出觀察記錄卡，交代記錄卡是為了每天早晨到了幼兒園去看看小蝌蚪有什麼變化，而要記錄在這張卡上。
結束部分：
帶領兒童一起唱首《兩只小青蛙》結束活動。強調活動結束了，可是每天的觀察任務沒有結束。
活動延伸：幼兒通過與家長的復述，鍛煉記憶與觀察還有語言組織能力。
F. 中班科學領域認識正方形試講教案
活動目標
1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特徵。
2、復習幾何圖形，並練習按特徵分類。
3、培養幼兒的嘗試精神。
活動准備
1、磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。
圖形標記、數不清字、大小標記。
2、正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。
（插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。
活動過程
一、准備部分
復習幾何圖形。
1、辨認幾何圖形。
師：這座太空城堡由哪些圖形組成？
2、練習按圖形特徵進行分類。
師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。
二、出嘗試問題
1、告訴幼兒今天來認識正方體。（出示正方體盒子）
2、展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什麼圖形）數一數（有幾個）、比一比（大小如何），感知其特徵。
師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什麼圖形組成的？然後數一數，有幾個圖形？再比一比，這些圖形的大小怎麼樣？請你在記錄紙上寫上來？
3、提示記錄方法。
三、幼兒操作活動，教師巡迴了解活動情況
四、幼兒表達活動情況
師：（指折成的正方體）它有幾個面？每個面是什麼圖形？你是怎麼知道它們一樣大的？
五、教師講解
通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特徵。
1、數一數：有六個圖形。
2、看一看：每個圖形是正方形。
3、比一比：每個正方形一樣大。
4、小結：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。
（1）幼兒講述以上特徵。
（2）分辨一下正方形和正方體。
六、幼兒操作活動
建構正方體，幼兒進一步感知正方體的特徵。用塑料學具，拼裝成一個正方體。
師：請小朋友每人做一個正方體的玩具，送給太空成的朋友。
教師巡迴指導幼兒做好後，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒有六個面，每個面是不是一樣大的正方形。
七、集體游戲「拼圖」，辨認正方體
要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木，然後去找朋友拼圖。
G. 中班《動物它們幫我們做什麼事》科學領域教案
教案：動物的隱身
活動目標
1、發現動物為了生存而採取的幾種自我保護方法。
2、萌發探索動物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。
活動准備
1、ppt課件:動物保護色
2、教具：小動物頭飾，用尾巴。
活動過程
一、導入
1.教師：小朋友，你們喜歡玩捉你藏的游戲嗎？我數1、2、3你們藏起來吧。
2.討論：為什麼有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
二、展開
1.了解小動物的隱身妙招。
教師：小動物們也在捉迷藏呢，請小朋友仔細找一找，然後告訴大家你找到了什麼動物，它躲在了哪裡？
2.課件：動物保護色
提問：你看到了哪些動物？
（枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鑽到草叢中等。）
3.討論：
這些動物有什麼樣的保護自己的本領？
教師小結：隱身。
在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相近,
用來隱蔽自己不被敵人發現。
4.你們還知道哪些動物具有隱身的本領?
再次觀看課件：動物保護色
提出要求：注意裡面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？
提問：你看到了哪個動物，它是怎麼保護自己的？
如：硬刺--刺蝟 ，自切--壁虎
5.討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？
教師小結：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，它們真是能乾的小動物。
三、游戲：動物隱身
1.教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什麼方法保護自己的？
2.交代游戲玩法
現在我們來玩個游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，
相出最好的辦法來保護自己，看誰保護的最好。
教師：打老虎來了，小動物們快快想辦法吧。
幼兒在游戲中結束。