1. 日語初學者應該用哪本教材好
第一、《新標日語》
《新標日語》這門教材，是很多大學里日語專業學生所使用的教材，它的內容比較龐大，而且模版也是按照日本傳統書的模版印刷的，也就是這本書全部都是豎排版的，給人一種很古老的感覺。
書中的內容，語法比較多，含金量高，尤其是動詞這一塊兒，書中統一採用原形，還清楚地標明了自動詞，他動詞和所屬屬於幾段動詞等等。
但是這種書同樣也存在缺點，就是專業性太強，並不適合一些帶著興趣愛好學習日語的小可愛們。
第二、《標准日本語》
《標准日本語》在大學里屬於學習二外的學生的用書，也是能力考推薦的用書，更是社會上輔導機構使用的主流用書。使用它的人，不僅可以用它來考能力考，還可以用它來考jtest（類似於商務日語的考試）。
這種書它的單詞量不是太大，語法也淺顯易懂，而且在語法結構上，分大語法和小語法，還是比較實用的，更有一些生活用語，實用性也很強。
《標准日本語》雖然是考級用書，但是它同樣也存在缺點，就是在動詞這一塊兒，初級的書全部採用ます型，中高級的書採用的是原形，這樣的話很容易讓學生搞亂，而且在動詞這一塊，也沒有標明是自動詞還是他動詞，這樣在使用的時候就感覺很麻煩。
在沒有老師糾正指點的情況下，很容易迷糊，弄錯哦~
第三，《大家的日語》
《大家的日語》屬於社會上輔導機構的第二大用書，使用它來學習日語的夥伴也有很多，這種書的特點就是口語化很強，它主要在於鍛煉學生的口語。單詞的詞彙量大，課文雖然不多，但是淺顯易懂，非常適合那些學習一個新東西時，接受能力不太強的小夥伴使用。
但是同樣，這種書也存在自己的缺點，就語法這一塊來說，它的語法不夠全面所以需要在學習的時候加強補充，此外由於口語化較強，所以用它來考級的話，比較不太理想，因此它非常適合將日語作為興趣愛好的小夥伴使用。
但是這個作為興趣愛好的初學者來講是完全足夠的。畢竟動漫跟日語歌是完全夠用的啦！
2. 自學日語用什麼教材好
大家的日語 注重日常會話使用的教材。是日本對全球推廣的教材由日本人編寫思路清晰。日本那邊的語言學校對外國人培訓時就用這本教材。缺點是只有1冊2冊。
新日語基礎 和大家的日語屬同種類型，更注重語法方面也是日本對全球推廣的教材。分1冊2冊及中級。 （強烈推薦）
新編日語 是全國各大學日語專業用書共有8冊。外面書店一般只能買到1-4冊，後4冊為內部用書。很多東西講得很細不實用所以是日語專業的用書，他們有4年全日制的時間去學這套教材，帶有研究日語性質了。業余學習者一般不推薦。上外出版的（上海外國語學校） 90年左右出的 。
新版的新編日語 是華東理工出的 有1-6冊 難度偏難 不適合口語 不適合入門 。
新世紀日本語 屬於二外專用的書，名氣不大內容一般。
標日同樣也分老版本和新版本 。
其中老版本是80年代出的 當時只有標日一種書籍 所以名氣響 但這書籍現在看來很多語法都錯的 很多單詞現在已經不用了 語言不斷的再更新 強烈不推薦 。
而新版本的標日很大程度是沾上了標日這個名字的光，所以很多初級學者會用，其內容不適合口語，比較書面化，當然比舊版標日要好很多，綜合也屬於一般的教材 。
ps 學日語幹嘛不看日本人編的教材呢 非常口語化 也適合入門 簡單 。
等到中級的時候再看國內編寫的教材吧 國內編寫的太注重書面化 不適合口語化 我們主張的是學了馬上能用的東西。
3. 日語學習如何選擇教材
常用的教材有《新標准日本語》，《新編日語》，《大家的日語》。
《新標准日本語》
教材優勢：
1、課文內容生動，採用情境型會話，注重實用性。整套教材課文內容圍繞幾位主人公展開，連貫性強。
2、教材內容相對新編，更容易理解。適合自學日語的同學。
教材劣勢：
教材中動詞均以ます形出現，而不是動詞原形，所以對我們了解動詞原形造成一定的彎路。
《新編日語》
教材優勢：
1、這套教材是大學日語專業使用的教材，權威專業經過考驗！
2、語法體系完整，同一系列語法放在一起講解，十分詳細。還配有較多的習題，能夠及時鞏固知識點。
教材劣勢：
相對標日和大家的日語來說，文章側重結合詞彙、語法、句型等方面，並兼顧各種文章體裁。但內容沒有那麼與時俱進，是正宗的教材式課文。
《大家的日語》
教材優勢：
教材注重會話和日常生活，非常實用，初級兩冊還配套聽力課本，學完之後會有一個很好的日語口語聽力閱讀基礎。內容生動有趣（有同學稱之為「前衛」），很適合本著興趣學習日語的同學。
教材劣勢：
教材目前只到大家的日語中級1，後面的還沒有引入國內（坑！）。對打算考能力考試的同學來說，單純學習這套教材不能達到高級水平。另外，相對來說，這套教材在語法體系和講解方面沒有新編、標日那般完整和詳細。雖然語法都有涉及，但是這套教材更注重語法的使用，而對講解這塊相對並不很注重。
4. 零基礎自學日語用哪本教材好
可以使用《新標准日本語》和《大家的日語》，這兩本內容深入淺出，比較適合初學者。
《新標准日本語》：
這本書是1988年出版的《中日交流標准日本語初級上、下》的修訂本，是人民教育出版襯與日本光村圖書出版株式會通力合作、精心編寫的一套日語自學讀本。
由知名的日本語學、漢學以及日語教育界的學者執筆，充分考慮到中國讀者學習日語的需要，既注重打好基礎，也不忽視實用性。與舊版相比，在內容、場景等方面進行了調。為了提高讀者與日本人交流時用日語介紹中國社會、文化背景的能力，將初級上冊的場景設在日本，下冊的場景移至中國，使話題更加豐富，內容更加充實。
初級上、下兩冊的程度，相當於日本國際交流基金會和日本國際教育支援協會舉辦的日本語能力測試的3級水平。
如果你想學習日語可以來這個群，首先是478，中間是932，最後是026裡面可以學習和交流，也有資料可以下載。
《大家的日語》：
本書正如書名《大家的日語》所說的那樣，是為了使初學日語的人能愉快地學習，教師也能興致勃勃地教下去，花了三年多的時間編寫而成的。本書是作為《新日語基礎教程》姊妹篇的一本教科書。
眾所周知，盡管《新日語基礎教程》是為技術修人員編寫的教科書，但作為初級的日語教材，內容相當充實，對希望在短時期內掌握日語會話的學習者來說是一本十分實用、不可多得的教材，在國內外被廣泛使用。
日語教育逐漸向多樣化發展。隨著國際關系的發展和與世界各國人民交流的不斷深入，各種背景不同、目的各異的外國人融入日本社會。像這樣隨著外國人增加所需的日本教育帶來的社會變化又影響到各種日語教學實踐，更求兼顧學習者學習目的的多樣化。
在這種情況下，3A公司根據國內外多年進行日語教學實踐的專家們的建議和要求，編輯出版了這本《大家的日語》。《大家的日語》不但具有《新日語基礎教程》的特點、同樣的學習項目和簡而易行的學習方法，還在會話場景和登場人物方面，為了適應學習者的多樣性，使其具有更好的廣泛適用性，使國內外各種各樣的學習者不會受到地域限制，而愉快地進行日語學習，我們進一步充實、改進了內容。
《大家的日語》的使用對象是在工作單位、家庭、學校、居住區內需要用日語進行交流的外國人。雖然是初級教材，但是登場的外國人和日本人進行交流的場面盡量反映了日本風貌和日本人的社會生活及日常生活。本書主要是以一般大眾為對象，當然也可作為考入大學的預備課程，或專科學校、大學的短期集訓用教材而加以利用。
5. 我想自學日語，有什麼入門教材可以推薦
都挺好的，不過前者適合用來上課，後者適合用來自學。
《新標准日本語》：
這本書是1988年出版的《中日交流標准日本語初級上、下》的修訂本，是人民教育出版襯與日本光村圖書出版株式會通力合作、精心編寫的一套日語自學讀本。
由知名的日本語學、漢學以及日語教育界的學者執筆，充分考慮到中國讀者學習日語的需要，既注重打好基礎，也不忽視實用性。與舊版相比，在內容、場景等方面進行了調。
為了提高讀者與日本人交流時用日語介紹中國社會、文化背景的能力，將初級上冊的場景設在日本，下冊的場景移至中國，使話題更加豐富，內容更加充實。如果你想學習日語可以來這個扣裙，首先是920，中間是175，最後是736，裡面可以學習和交流，也有資料可以下載。
初級上、下兩冊的程度，相當於日本國際交流基金會和日本國際教育支援協會舉辦的日本語能力測試的3級水平。
《新編日語》：
本書是高等院校日語專業基礎階段教材第一冊， 供一年級上學期使用。本書參照教學大綱的要求，編入日語語音、文字、詞彙、語法、句型、功能意念等方面的內容。題材以學校、家庭、社會為主，同時兼顧日本文化、風俗習慣等方面的內容。體裁除會話和短文之外，還有少量書信、日記等。
第一冊共二十課，分為四個單元，每五課為一個單元。第一單元為語音階段，各單元的最後一課是單元復習。每課教學時間為十二至十四學時，單元復習可略為縮短。每個單元教學結束後可進行一次測驗。
除語音階段稍有不同外，每課由前文、會話、功能用語、解說、讀解文、練習六個部分構成。前文是引子，供朗讀練習和連貫敘述用。會話是連貫性的對話，用於聽說訓練。功能用語只要求模仿，目的在於通過日積月累逐步提高學生的日常交際能力。解說是說明該課出現的語言現象，包括語法、句型以及某些片語和慣用語。單元二十課的練習是模擬考試，參照了日語能力考試的要求和形式。
6. 、日語入門選什麼教材比較好
可以使用《新標准日本語》和《大家的日語》，這兩本內容深入淺出，比較適合初學者。
《新標准日本語》：
這本書是1988年出版的《中日交流標准日本語初級上、下》的修訂本，是人民教育出版襯與日本光村圖書出版株式會通力合作、精心編寫的一套日語自學讀本。
由知名的日本語學、漢學以及日語教育界的學者執筆，充分考慮到中國讀者學習日語的需要，既注重打好基礎，也不忽視實用性。與舊版相比，在內容、場景等方面進行了調。為了提高讀者與日本人交流時用日語介紹中國社會、文化背景的能力，將初級上冊的場景設在日本，下冊的場景移至中國，使話題更加豐富，內容更加充實。
初級上、下兩冊的程度，相當於日本國際交流基金會和日本國際教育支援協會舉辦的日本語能力測試的3級水平。
《大家的日語》：
本書正如書名《大家的日語》所說的那樣，是為了使初學日語的人能愉快地學習，教師也能興致勃勃地教下去，花了三年多的時間編寫而成的。本書是作為《新日語基礎教程》姊妹篇的一本教科書。
眾所周知，盡管《新日語基礎教程》是為技術修人員編寫的教科書，但作為初級的日語教材，內容相當充實，對希望在短時期內掌握日語會話的學習者來說是一本十分實用、不可多得的教材，在國內外被廣泛使用。
日語教育逐漸向多樣化發展。隨著國際關系的發展和與世界各國人民交流的不斷深入，各種背景不同、目的各異的外國人融入日本社會。像這樣隨著外國人增加所需的日本教育帶來的社會變化又影響到各種日語教學實踐，更求兼顧學習者學習目的的多樣化。
在這種情況下，3A公司根據國內外多年進行日語教學實踐的專家們的建議和要求，編輯出版了這本《大家的日語》。《大家的日語》不但具有《新日語基礎教程》的特點、同樣的學習項目和簡而易行的學習方法，還在會話場景和登場人物方面，為了適應學習者的多樣性，使其具有更好的廣泛適用性，使國內外各種各樣的學習者不會受到地域限制，而愉快地進行日語學習，我們進一步充實、改進了內容。
《大家的日語》的使用對象是在工作單位、家庭、學校、居住區內需要用日語進行交流的外國人。雖然是初級教材，但是登場的外國人和日本人進行交流的場面盡量反映了日本風貌和日本人的社會生活及日常生活。本書主要是以一般大眾為對象，當然也可作為考入大學的預備課程，或專科學校、大學的短期集訓用教材而加以利用。
由知名的日本語學、漢學以及日語教育界的學者執筆，充分考慮到中國讀者學習日語的需要，既注重打好基礎，也不忽視實用性。與舊版相比，在內容、場景等方面進行了調。為了提高讀者與日本人交流時用日語介紹中國社會、文化背景的能力，將初級上冊的場景設在日本，下冊的場景移至中國，使話題更加豐富，內容更加充實。
初級上、下兩冊的程度，相當於日本國際交流基金會和日本國際教育支援協會舉辦的日本語能力測試的3級水平。
《大家的日語》：
本書正如書名《大家的日語》所說的那樣，是為了使初學日語的人能愉快地學習，教師也能興致勃勃地教下去，花了三年多的時間編寫而成的。本書是作為《新日語基礎教程》姊妹篇的一本教科書。
眾所周知，盡管《新日語基礎教程》是為技術修人員編寫的教科書，但作為初級的日語教材，內容相當充實，對希望在短時期內掌握日語會話的學習者來說是一本十分實用、不可多得的教材，在國內外被廣泛使用。
日語教育逐漸向多樣化發展。隨著國際關系的發展和與世界各國人民交流的不斷深入，各種背景不同、目的各異的外國人融入日本社會。像這樣隨著外國人增加所需的日本教育帶來的社會變化又影響到各種日語教學實踐，更求兼顧學習者學習目的的多樣化。
在這種情況下，3A公司根據國內外多年進行日語教學實踐的專家們的建議和要求，編輯出版了這本《大家的日語》。《大家的日語》不但具有《新日語基礎教程》的特點、同樣的學習項目和簡而易行的學習方法，還在會話場景和登場人物方面，為了適應學習者的多樣性，使其具有更好的廣泛適用性，使國內外各種各樣的學習者不會受到地域限制，而愉快地進行日語學習，我們進一步充實、改進了內容。
《大家的日語》的使用對象是在工作單位、家庭、學校、居住區內需要用日語進行交流的外國人。雖然是初級教材，但是登場的外國人和日本人進行交流的場面盡量反映了日本風貌和日本人的社會生活及日常生活。本書主要是以一般大眾為對象，當然也可作為考入大學的預備課程，或專科學校、大學的短期集訓用教材而加以利用。
7. 學日語用什麼教材比較好呢哪個學校的老師教的好
你好，很高興為你回答！
對於選擇學校，很直觀的當然是網上了解，或者是口碑了解。建議還是從歷年的成績去考量一下，看看自己到底適合在怎麼樣的教學環境下學習，管理模式還有學校老師的教學風格等方面。其次就是可以去學校實地參觀了解一下，看看平時學生上課的情況或者是平時學校的管理，這樣選擇下來我相信肯定就能選到最適合你的學校了。
選擇專業其實還是要看自己，旁人只能給點建議，最終的決定權還是在自己手裡。不過以下幾點建議可以參考一下：
1、現在高薪行業比較多，熱門的電子商務、平面廣告設計、網站網頁設計、室內裝修設計、汽修、烹飪、整形、美容等都是就業情景好，薪資待遇高的行業。
2、選擇什麼專業還要看自己，最起碼自己也要感興趣的，興趣是最好的老師，只有感興趣了才能學得更好。並且自己學起來也不吃力。不管什麼專業，只要能夠選自己所愛，愛自己所選，那一定會學得很好，並且也會是以後給自己帶來優厚的物質條件的專業。
3、選擇學校建議還是要到學校實地參觀了解的，特別現在職業學校比較多，對於學習者來說是很難選擇的，建議還是要多對比、多了解再做決定。可以多問問自己身邊的人上過的學校。
最後，當然是祝你選得一所好學校，選得一個好專業，擁有一個好未來。
8. 日語入門教材推薦
日語學習新手入門教材可以使用《新標准日本語》、《大家的日語》、《新編日語》。
《新標准日本語》： 這本書是1988年出版的《中日交流標准日本語初級上、下》的修訂本，是人民教育出版襯與日本光村圖書出版株式會通力合作、精心編寫的一套日語自學讀本。
日語要學好必須每天堅持學習。為了方便大家的交流學習，也是創建了一個群每天都有分享學習方法和專業老師直播日語課程，這個扣裙首先是920 中間是175 最後是736 日語學習零基礎想要學習的同學歡迎加入，如果只是湊熱鬧就不要來了
由知名的日本語學、漢學以及日語教育界的學者執筆，充分考慮到中國讀者學習日語的需要，既注重打好基礎，也不忽視實用性。與舊版相比，在內容、場景等方面進行了調。為了提高讀者與日本人交流時用日語介紹中國社會、文化背景的能力，將初級上冊的場景設在日本，下冊的場景移至中國，使話題更加豐富，內容更加充實。 初級上、下兩冊的程度，相當於日本國際交流基金會和日本國際教育支援協會舉辦的日本語能力測試的3級水平。
《大家的日語》： 《大家的日語》是由日株式會社スリ一エ一ネットワ一ケ編著、外語教學與研究出版社發行的一套優質日語教學圖書。
《新編日語》： 本書是高等院校日語專業基礎階段教材第一冊， 供一年級上學期使用。本書參照教學大綱的要求，編入日語語音、文字、詞彙、語法、句型、功能意念等方面的內容。題材以學校、家庭、社會為主，同時兼顧日本文化、風俗習慣等方面的內容。體裁除會話和短文之外，還有少量書信、日記等。
第一冊共二十課，分為四個單元，每五課為一個單元。第一單元為語音階段，各單元的最後一課是單元復習。每課教學時間為十二至十四學時，單元復習可略為縮短。每個單元教學結束後可進行一次測驗。除語音階段稍有不同外，每課由前文、會話、功能用語、解說、讀解文、練習六個部分構成。前文是引子，供朗讀練習和連貫敘述用。會話是連貫性的對話，用於聽說訓練。功能用語只要求模仿，目的在於通過日積月累逐步提高學生的日常交際能力。解說是說明該課出現的語言現象，包括語法、句型以及某些片語和慣用語。單元二十課的練習是模擬考試，參照了日語能力考試的要求和形式。
在選擇日語學習教材過程中，要注意哪些問題呢?要遵循哪些原則呢?我總結了日語學習湫隘選擇的三大要素，一起來看看吧!
一、教材內容
首先，要考察教材中是否包含學習過程中最基礎的內容，包括單詞表，語法介紹及課後練習等。
1、單詞表
首先要看單詞表裡的單詞是不是會在課文里全部出現。有的教材會補充一些單詞，但不在課文里出現。這不僅加重初學者的記憶負擔，更會因為語境(課文)的缺失造成記憶不牢固。此外要留心看看，單詞表的順序是不是單詞在課文中出現的順序，否則學習者會在不斷地查詢與對照中逐漸消磨掉學習日語的熱情。最後是音調的標注和單詞朗讀音頻。單詞朗讀音頻一定要有，不然沒法模仿發音。
2、課後練習
課後練習重點關心的就是有沒有參考答案，這在初步的學習中是非常重要的。
3、語法介紹
第一步看術語解釋是否簡潔明了。可惜的是，大部分的教材都只把術語直接扔給你，但不做任何解釋。比如「五段動詞」的「五」從哪來的?「(上)一段動詞」又是誰的上一段?
第二步看術語體系架構是否清晰。主要就是前後語法術語使用固定，而不是前一套後一套。比如使用了「二類形容詞」就堅持用下去，而不是後面又換成了「形容動詞(雖然它們都是同一個東西)」。初學者最怕這類不必要的混淆。
二、教材系列
其次，考慮到學習的連貫性和長期性，要查閱選擇的教材是否還有後續的高級課程。
教材要求有從零基礎日語到中級、高級的一套，這樣能夠保證從零開始學日語到以後較高級別的學習要求，知識體系是完整的。也方便學習中查漏補缺。像是，國內一般日語專業的高校生從零基礎學習，用的是《綜合日語1—4》一直用到大二結束。《綜合日語》這四本書學下來就可以達到日語能力考試一級的水平了。非日語專業的學生，從零基礎學日語用的是《標准日本語初級、中級》相比《綜合日語》，《標日》的知識體系相對簡單，兩冊學下來，再多做些題也能達到日語能力考試二級左右的水平，而且《標日》相比《綜合日語》的語法例句、詞彙都更新一些。
三、教材選編文章
最後，要參考教材內的選編文章，是否結合了以下幾部分的要求：
1. 打破以語法為核心的傳統教材體系，引進世界外語教學中廣泛採用的交際教學法和結構教學法等理念，匯集精讀、泛讀、聽力、會話等學習為一體，培養學生的綜合語言運用能力。
2. 集思廣益、精益求精，充分體現了集體創作的智慧與結晶。課文與練習都是在原創的基礎上集體討論撰寫而成，具有較強的獨創性、系統性和實踐性。
3. 所選課文題材廣泛、結構嚴謹、內容新穎、語言生動。並注重強化聽說，力圖通過情景對話，將聽說讀寫譯融為一體，具有綜合性、趣味性、時代性和前瞻性。
通過以上三要素的甄選，相信您一定可以獲得最優質最適合您的學習教材。萬事開頭難，因此，在開始的選擇中，一定不能掉以輕心，只有經過深思熟慮的選擇，才會更加珍惜，更加有動力去學習!
9. 日語教材有哪些
很多同學在糾結學日語要用什麼教材，的確，市面上那麼多教材，對於選擇恐懼症的同學來說是有點困難，如果你打算正式開始學習日語的話，那小編的建議就是一定要選擇成系統的教材！
可能有一些學習日語的書籍名字看上去很吸引人，圖文也很有意思，但是如果想要系統學日語，是不太適合作為教材的，當然，這類書也不是一無是處，它們可以作為課外參考書、單詞本、輔助學習等
下面為大家介紹一些成系統的教材：
1. 《標准日本語》
冊數：1-6冊
對應等級考：N5-N1
配套練習(有無)：有
適合人群：非日語專業
出版社：人民教育出版社
優點：偏正式，適合用來入門語法。建議零基礎的日語初學者用標日初級學語法框架開始入門學習，標日的語法框架比較清晰明了，涵蓋了幾乎整個日語語法系統的框架部分——詞法有十一種動詞變形，句法有六大骨幹句型。
缺點：從初級開始就有部分單詞表上的生詞不在課文里出現。後面中高級，逐漸大量的單詞不在課文里出現，不適合單詞的學習和積累。
2. 《走遍日本》
冊數：1-6冊
對應等級考：N5-N1
配套練習(有無)：有
出版社：外語教學與研究出版社
優點：培養聽說讀寫等多方面綜合能力，屬於實用型教材。
緊扣主流考試要求，針對性強。教材緊扣「日本能力考試」「高考日語」等主流考試的要求，合理配置語法、句型、詞彙等學習要點。
加強學生的自學、自測能力
分層次教學，分層次掌握，本教材在詞彙方面對單詞進行了分類，滿足了不同層次和要求的學生的學習需求，學生可以根據自己的需求靈活掌握。
3.非凡日本語
一、教材基本信息
1.總策劃：現代教育
2.主審：王精誠
3.主編：董文彥
4.出版社：世界圖書出版社
5.出版時間：2018年
二、教材特點：
《非凡日本語》1~4冊在編寫之初，充分考慮了日語教學的要求，同時充分考慮了日語
培訓課程的特殊性，作為非凡系列課程專用教材，具有以下特點：
1.立足教學，易學易用
本書由長期身處教學一線的教師團隊合理編寫，結合教師自身的教學經驗與日語學習的特點，遵照循序漸進，由淺入深的學習模式，合理安排詞彙與語法順序，層層遞進，環環相扣，增強了學習的邏輯性，從而大幅度提高了學習效率。
2.緊扣考試，內容全面
本系列教材在定位與結構布局上參考了日語能力考試（JLPT），實用日本語能力考試（J-TEST），以及NAT考試的考試大綱，並按照考試的大綱要求對詞彙語法進行精挑細選與合理順序。貼近考試閱讀文章，涵蓋面廣，講解精準。
3.結合文化，貼近留學
本教材融入了許多具有日本文化特色的元素，並設置了許多貼近日本現實生活的場景。學生在學習語言的過程中可以最大限度的了解日本的風俗習慣與生活面貌，為赴日留學打好堅實的語言基礎，並為在日本的留學生活做好文化和習慣上的鋪墊。
最後，大家在選擇學習教材時需要注意：
1、 教材最好是成系統的整套。
比如《走遍日本》共6冊，可以直接學到N1的程度。
2、 教材要有比較好的磁帶或MP3配套。這樣可以通過它練習更加標準的發音。
3、 教材最好有相關配套的輔導書，輔導書的內容里除了講解難詞，難句以及課文中日對照外，還有相應的練習。這方面《走遍日本》的輔導教材就比較全面，各方面的都有。
10. 現在日語學習，一般用什麼教材
《標准日本語》適合非日語專業人群，有配套練習。
《大家的日語》回是2003年到2014年外語教學與答研究出版社發行的一套優質日語教學圖書。全套共15本。由日株式會社スリ一エ一ネットワ一ケ編著。
本書是為了使初學日語的人能愉快地學習，教師也能興致勃勃地教下去，花了三年多的時間編寫而成的。本書是作為《新日語基礎教程》姊妹篇的一本教科書。
《大家的日語》具有《新日語基礎教程》的特點、學習項目和簡而易行的學習方法。重視會話和日常交流，對話文，長度短，適合上手。偏向對話的語法很多，內容略單薄。相對輕松，內容較為新穎。
《新編日語》的編寫內容、編寫原則及體例是符合日語教學的規律與要求的，在培養學生基礎階段扎實的日語知識和靈活的運用能力方面起到了良好的作用。