⑴ 中班蒙氏數學5以內數與量結合教案
蒙氏數學觀摩課
開場白：
尊敬的各位家長，親愛的小朋友們，大家下午好！非常榮回幸大家能夠答抽出時間來觀看我這次的蒙氏數學觀摩課。在此我代表全體老師向大家的到來表示衷心的感謝！謝謝您們對我們幼兒園工作的支持與配合！
設計意圖：
我設計的是一節蒙氏數學課《數物結合》它是讓幼兒體驗數字與物品的對應關系，設法將抽象的數字與相應數量的實物聯系起來，幫助幼兒認識數字。在生活中應時時注意引導幼兒關注事物數量的同時，與數字聯系在一起，從而使幼兒進一步了解10以上數的含義並加深對兩位數表達方式的印象。
本節課教學目的：
1、初步感知11—15數字與實物（數量）的對應關系。
2、能認讀數字11—15。
3、使幼兒嘗試與同伴合作完成探索活動，體驗成功感。
授課開始：
一、教學名稱：
蒙氏數學
⑵ 幼兒園數學教案大班哪種數量最多學習對應數量與數字1到10主題1
活動目標 1、能在連接的小於號、大於號之間，對10以內任意四數進行大小排序。 2、初步理解10以內四數之間大小關系的傳遞性。 3、能保管好材料，操作完後能夠還原。 活動重點活動難點活動准備經驗准備： 物質准備：教學准備：《數的順序》，皮球物群卡、數字卡磁鐵各1-10。 學具：多用插板、白磁板、底紙5《數的順序》。磁貼：皮球物群卡1-10兩套，數字卡1-10兩套。 教師組織和指導活動過程 一、引導幼兒觀察、理解連續大於號/小於號表示的大小順序，按序排皮球物群卡，並填放數學卡表示大小順序關系。 1、情境導入 教師出示底紙5《數的順序》、皮球物群卡1-10："麥麥想挑出幾張數量不一樣的皮球卡片，按順序填空（指一下底紙上面的4個方框），你願意幫她的忙嗎？" 2、引出問題 教師指著底紙上連續的三個大於號："看，麥麥畫出了三個'大嘴魚'的符號，每個'大嘴魚'的大嘴都對著前面，（用雙手模仿大於號的樣子，幫助幼兒理解）你們猜，麥麥想按什麼順序來做皮球卡片的填空呢？是要從多排到少，還是要從少排到多？（從多排到少）為什麼？" 3、演示規則 教師："好，現在我們要根據'大嘴魚'的提示來學習放皮球了。誰願意來試試？"請一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。教師："他挑出來的卡片上各有幾個皮球？"教師："看看三個'大嘴魚'要求怎麼排？（從大數排到小數）那皮球卡片就要怎麼排呢？（從多排到少）"請幼兒排出皮球物群卡。 教師出示數字卡1-10："誰會選四個數字來表示這些皮球的數量呀？"請一幼兒選數字卡，貼在下方的方框里。教師："他選的數字對嗎？"教師："我們一起來讀給麥麥聽一聽。"引導幼兒用"……大於……，……大於……，……大於……"的句式表述。 4、梳理規則 教師："再來看下面的三個'大嘴魚'的方向和上面三個一樣嗎？（不一樣）那你知道要怎麼來拍皮球卡片嗎？（要從少排到多）你會在下面的方框里填放皮球卡片和數字卡嗎？先做什麼？（任選4張皮球卡片）然後干什麼？（按'大嘴魚'的要求排一排）最後要怎麼樣？（填上數字，讀一讀）" 5、介紹鞏固活動 依次出示"數的鄰居--畫圈"和"燒烤一串串"的活動材料："今天老師還准備了'數的鄰居'和'燒烤一串串'，看看你們桌上的材料，老師放在了哪些組的桌子上呀？" 6、提出操作要求 教師："請小朋友先完成自己小組的活動以後，再換組操作。 二、幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解規則，並做個別指導。 1、分組操作 請幼兒開始操作，並提示："玩'數的順序'的小朋友，要注意看'大嘴魚'的指示方向來排皮球卡片和數字卡。" 2、觀察指導 教師觀察幼兒能否按步驟進行操作，看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡並填放數字。提示完成的幼兒讀一讀，看看填得對不對。 3、提示常規 教師提示幼兒："做完要請好朋友檢查；換組前好檢查操作才來哦是否撒落，及時撿起並還回材料盒中，上述檢查完成後再換組，"請最後做"數的順序"的幼兒保留操作結果，以備交流環節用。 三、集體交流並糾錯，引導幼兒思考數量關系的傳遞性，進行活動小結並點評。 1、交流 展示一幼兒的操作結果："我們來看看這個小朋友做的，大嘴魚要求按什麼順序排呀？看看他放的數字卡對嗎？順序排對了嗎？我們一起讀一讀。"如果有出錯的情況，教師則組織幼兒糾錯。
⑶ 數學教案哪種數量最多學習對應數量與數字1到10主題1
活動目標1、能在連接的小於號、大於號之間，對10以內任意四數進行大小排序。
2、初步理解10以內四數之間大小關系的傳遞性。
3、能保管好材料，操作完後能夠還原。
活動重點活動難點活動准備經驗准備：
物質准備：教學准備：《數的順序》，皮球物群卡、數字卡磁鐵各1-10。
學具：多用插板、白磁板、底紙5《數的順序》。磁貼：皮球物群卡1-10兩套，數字卡1-10兩套。
教師組織和指導活動過程一、引導幼兒觀察、理解連續大於號/小於號表示的大小順序，按序排皮球物群卡，並填放數學卡表示大小順序關系。
1、情境導入 教師出示底紙5《數的順序》、皮球物群卡1-10："麥麥想挑出幾張數量不一樣的皮球卡片，按順序填空（指一下底紙上面的4個方框），你願意幫她的忙嗎？"2、引出問題 教師指著底紙上連續的三個大於號："看，麥麥畫出了三個'大嘴魚'的符號，每個'大嘴魚'的大嘴都對著前面，（用雙手模仿大於號的樣子，幫助幼兒理解）你們猜，麥麥想按什麼順序來做皮球卡片的填空呢？是要從多排到少，還是要從少排到多？（從多排到少）為什麼？"3、演示規則 教師："好，現在我們要根據'大嘴魚'的提示來學習放皮球了。誰願意來試試？"請一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。教師："他挑出來的卡片上各有幾個皮球？"教師："看看三個'大嘴魚'要求怎麼排？（從大數排到小數）那皮球卡片就要怎麼排呢？（從多排到少）"請幼兒排出皮球物群卡。
教師出示數字卡1-10："誰會選四個數字來表示這些皮球的數量呀？"請一幼兒選數字卡，貼在下方的方框里。教師："他選的數字對嗎？"教師："我們一起來讀給麥麥聽一聽。"引導幼兒用"……大於……，……大於……，……大於……"的句式表述。
4、梳理規則 教師："再來看下面的三個'大嘴魚'的方向和上面三個一樣嗎？（不一樣）那你知道要怎麼來拍皮球卡片嗎？（要從少排到多）你會在下面的方框里填放皮球卡片和數字卡嗎？先做什麼？（任選4張皮球卡片）然後干什麼？（按'大嘴魚'的要求排一排）最後要怎麼樣？（填上數字，讀一讀）"5、介紹鞏固活動 依次出示"數的鄰居--畫圈"和"燒烤一串串"的活動材料："今天老師還准備了'數的鄰居'和'燒烤一串串'，看看你們桌上的材料，老師放在了哪些組的桌子上呀？"6、提出操作要求 教師："請小朋友先完成自己小組的活動以後，再換組操作。
二、幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解規則，並做個別指導。
1、分組操作 請幼兒開始操作，並提示："玩'數的順序'的小朋友，要注意看'大嘴魚'的指示方向來排皮球卡片和數字卡。"2、觀察指導 教師觀察幼兒能否按步驟進行操作，看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡並填放數字。提示完成的幼兒讀一讀，看看填得對不對。
3、提示常規 教師提示幼兒："做完要請好朋友檢查；換組前好檢查操作才來哦是否撒落，及時撿起並還回材料盒中，上述檢查完成後再換組，"請最後做"數的順序"的幼兒保留操作結果，以備交流環節用。
三、集體交流並糾錯，引導幼兒思考數量關系的傳遞性，進行活動小結並點評。
1、交流 展示一幼兒的操作結果："我們來看看這個小朋友做的，大嘴魚要求按什麼順序排呀？看看他放的數字卡對嗎？順序排對了嗎？我們一起讀一讀。"如果有出錯的情況，教師則組織幼兒糾錯。
⑷ 蒙氏大班數與量的對應p44頁
活動目標：
1．通過操作學具，讓幼兒經歷100以內數與量對應的過程。
2．操作中，繼續感知數與量的對應關系。
3．體驗數學學習的樂趣，養成做事專注、細心的習慣。
活動准備：
1．教具准備：「金色珠」；「數字卡片」；寫好的數字卡片若干。
2．學具准備：「金色珠」；「數字卡片」；橡皮泥；寫好的數字卡片若干。
3．《操作冊》第6冊第21—22頁。
活動過程：
1．准備活動。
游戲：點兵點將。幼兒站成圓圈，教師站在圈內，和幼兒一起念兒歌（兒歌附後），教師一邊念兒歌，一邊逐個撫摸幼兒的頭。當念完最後一句後，所有被摸過頭的幼兒高高舉起右手，大喊一聲：「到！」
2．集體活動。
① 復習數位。
教師出示「數字卡片」如「123」，請幼兒說說這個數字個位是幾、十位是幾、百位是幾。
② 學習按數取珠。
創設情境：找朋友。「找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。」金色珠要和數字卡片做朋友，我們來幫幫它們吧！
教師拿出一粒金色珠，提問：「有幾粒珠子？可以用哪個數字卡片朋友表示？」教師拿出數字卡片「1」放在這粒珠子的下面。
教師再取出一串金色珠，提問：一串珠子有幾粒，它的數字朋友是誰？接著問：兩串呢，三串呢，一片金色珠呢？
教師拿出數字片，如78，先讀出數字卡片，然後取出7串金色珠和8粒金色珠擺在數字卡片「78」的下面。
③ 幼兒自由操作練習。
3．游戲活動。
游戲「看誰拿得對」。教師報數或出示數字卡，幼兒迅速拿出相應數量的金色珠，並相互檢查。看誰拿得又快又對。
4．分組活動。
教師：數字卡片和金色珠想分頭說說悄悄話，我們來把它們組織在一起。
按數取珠。幼兒兩人一組，一人出示數字卡片，另一個按數字卡片取相應的金色珠。
按數做珠。幼兒自由分組，每組4—5人。每組提供數字卡一張。幼兒按照卡片上的數字，用橡皮泥做出等量的泥珠。綠色的橡皮泥代表個位，一粒綠珠表示一個「1」；藍色的代表十位，一粒藍珠表示一個「10「。
5．交流小結，收拾學具。
教師針對幼兒的學習情況做簡單小結，引導幼兒將學具收拾好。
⑸ 幼兒園數學教案大班哪種數量最多學習對應數量與數字1到10序數主題1
活動目標： 1、認識1~10的序數，初步學習 的方向確定物體在序列中的位置。 2、會用序數詞較准確地表示物體在序列中的位置。 3、能傾聽別人的發言，關注和學習同伴確定物體位置的方法。 活動准備： 1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。 2、教學掛圖（四）中的10種動物，（卡片），木偶大象，1~10大小數卡各一套（小數卡用於記錄最後動物比賽的結果，大數卡用於記錄跑道的位置）。 3、幼兒用書第22頁《認識序數》的材料人手一份。 活動過程： 1、引導幼兒觀察運動場上有什麼。（將動物隨意散放在跑道上，不與跑道對應）# 引導幼兒觀察跑道，確認各條跑道的序號。 教師：數一數，一共有幾條跑道？（請個別幼兒說一說，然後在集體點數）教師：哪條跑道是第一條？你是怎麼知道的？（從左邊開始數，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道）# 引導幼兒用數字標出跑道的位置。 教師：誰會用數字給每條跑道做個標記呢？（請一位幼兒來操作）教師手指跑道上的數字5："5"放在這里表示什麼意思？我們平時用"5"可以表示什麼？現在你知道數字有幾個作用？（有兩個作用：一是表示物體的數量，二是表示物體的位置） 2、幫助小動物做賽前准備。