① 幼兒活動設計教案，建造「我的快樂的小屋」怎麼寫，中班
活動目標： 1、欣賞各種魚身上的花紋，感受花紋與色彩的美。 2、在教師的啟發下能運用簡單、變化的點、線或幾何圖形裝飾「魚鱗」，感受集體合作帶來的樂趣。 活動准備： 1、PPT（藍色的圖片，海洋的圖片，海底動物的圖片，各類魚的圖片）。 2、事先製作好的魚鱗、蠟筆、彩紙、剪刀、膠水、四條魚的底板。
② 中班趣味識字搭小屋教案
情況分析：
在以往的識字教學中，幼兒通常都會注意到生字中出現與學過的字中偏旁相同或樣兒類似的字，有時還會混淆，這無疑對識字教學產生了小小的阻礙，但同時也是一個啟發，為何不利用孩子敏銳的觀察力，和漢字特有的結構反過來幫助孩子認識漢字呢，例如：有些偏旁相同的漢字本身就有一定的聯系，「桃、樹、橘、林」這些字都以「木」為偏旁，而且都與「木」有關。在教孩子認識字的同時，又讓孩子區分了這些字，也培養了孩子對識字的興趣。
活動內容：
識字活動——與木有關的字
活動目標；
一、激發幼兒的好奇心及培養思維的流暢性。
二、通過活動讓幼兒理解「木」字作偏旁的字一般都與樹木有關，初步認識漢字的結構特點。
三、培養幼兒學習漢字的興趣。
一、培養幼兒的發散性思維，發展幼兒思維反應的靈活性。
活動准備：
（一）柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干；「柳樹、桃樹、松樹、楓樹」的大字卡一套；自製（柳樹、桃樹、松樹、楓樹）多媒體圖片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個很大的木字；自製小珍珠若干；自製兒歌大掛圖一幅。
（二）、知識經驗准備：幼兒已認識理解了一些木字旁的字。
活動過程：
一、 出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內容。
師：請小朋友們看幾棵樹，然後說一說它們都是些什麼樹？（柳樹、桃樹、楓樹、松樹）
二、 猜謎語，學字寶寶。
1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因為每棵樹都有不同的樣子，接下來，老師要給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。
謎語：什麼樹愛梳麻花辨兒（柳樹）
什麼樹愛掛亮寶石（桃樹）
什麼樹愛搖小紅旗（楓樹）
什麼樹愛舉小寶塔（松樹）
幼兒猜對後將原來掩著的謎底翻過來，帶領幼兒朗讀。
2、分組讀：「伸長脖子」朗讀游戲。
教師拿著字寶寶帶領幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。
三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與「木」字有關的字寶寶。
師：請小朋友們仔細的看一看，這些字寶寶之間有什麼相同的地方（提示：這些字寶寶里藏著一個相同的字）引出「木字」，教師手拿木字讓其從黑板後緩緩而出。
老師總結：中國的漢字可真有趣，今天咱們學的字都以「木」字為偏旁，而且這些字都和「木」字有關。
4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經學過的和木字有關的字，並讀出來。
三、 識字游戲
1、 游戲：連線。請幼兒把字寶寶和相應的圖片用線連起來。
2、 游戲：撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對了，然後「潛水」撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風，不怕浪，來把珍珠撿。
3、 游戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車
③ 掛風鈴的小木屋教案
根據教學大綱及相關的教學指導，安排好一月或一周的學習內容，再根據學習回內容制定每節課的答課堂教案，如果需要多媒體教學，那麼就應該製作PPT課件等。
我們選擇教材要考慮年齡特點、興趣愛好，只有選擇適合年齡特點，能引發興趣的教學內容，才能先發制人，從根本上達到教育的目的。
④ 幼兒園說課教案心情小屋
幼兒園大班心理輔導活動：開心小屋 活動目標； 1、積極與同伴和供認交流自身的情緒體驗，促進相互之間的心靈溝通 2、引導幼兒尋找排解消極情緒的方法，懂得堅持良好的心情很重要 活動准備： 安排《開心小屋》的資料若干；幻燈片段；開心天使表情卡 【幼兒園PPT課件製作】 活動流程：... 一、交流各種情緒體驗 1、認識我嗎？我是中班的章老師，我還不認識你們呢，願意把名字告訴我嗎？能認識你們真是太高興了！章老師聽說我們（）班的小朋友最愛協助他人解決困難了是嗎？ 2、有這么一件事：我們班有個男小朋友說其中一個女小朋友把他的玩具弄壞了，可事實並不是女小朋友做的。假如你是這個女小朋友，這樣被他人誤會，你的心情會怎麼樣？ 3、你碰到過這樣的事情嗎？你是怎麼做的？ 二、知道好的心情對健康很重要 1、當我們心情不好的時候到底應該怎麼做才好呢？我們一起來看個小片段（播放幻燈《心房裡的小朋友。》 2、你喜歡開心娃還是難過娃？ 3、你猜猜，你的身體會喜歡開心娃還是難過娃？為什麼？ 4、哦，原來你們的身體也喜歡開心娃啊！章老師也喜歡開心娃，開開心心的使我們的身體變的很健康，對嗎！可在我們的生活中，開心娃還有難過娃它們都經常會出現在我們的心裡呢，你有什麼方法把難過娃變成開心娃？ 5、引導幼兒大膽講述各種排泄消極情緒的方法，對說出不影響他人和自身健康的方法加以鼓勵和肯定。如：不開心時候可以聽音樂；看書；睡覺休息；與好朋友聊天………. 三、開心小屋開張啦 1、小朋友們想了那麼多的好方法，章老師想把這些方法都放在一起，安排成一個開心小屋，讓不開心的人找回開心娃，你們覺得這個方法怎麼樣？ 2、那這個小屋裡應該安排些什麼才好，小朋友幫助一起想想吧！ 3、你們說的真好，開心小屋裡應該有：音樂休閑區、聊天區、休息區、還有閱覽區看看美麗的圖片和書本。那就請你們來安排這個開心小屋吧，老師已經為你們准備好了資料，你可以自身選幾個好朋友一組，安排其中的一個區，就把開心小屋安排在舞台上，開始吧！ 4、教師引導並協助幼兒安排各個區，引導語：現在大家都已經安排好了，每組請一個代表來介紹你們安排的是什麼區？它有什麼作用？ 5、好。現在我隆重宣布，經過我們大家的努力，我們的開心小屋終於開張啦！你們都是愛協助他人的開心天使（給每個小朋友一個開心天使的表情卡） 6、可是他人不知道我們的開心小屋有這么厲害，能讓不開心的人變開心，你們怎麼跟他人介紹啊？ 四、結束局部 1、朋友，你有不開心的事情嗎？請你來我們開心小屋找回開心吧！ 2、讓我們把開心小屋介紹給身邊的老師和其他小朋友吧！
⑤ 小班美勞教案:快樂小屋
活動目標：1. 能用點、線、面的組合，表現自己不同水聲的感受。2. 激發幼兒熱愛大自然，產生熱愛生活的美好情感。知識准備：已展開有關水的討論。材料准備：1. 滴水聲、下雨聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的錄音。2. 雨滴、溪流、浪流、瀑布圖畫。3. 藍色水粉顏料、水粉筆、擦布、白色紙一張。
活動重點：能用點、線、面的組合，表現自己不同水聲感受。
活動難點：能用點、線、面的組合，表現不同水聲，激發幼兒熱愛生活的美好情感。
活動過程設計意圖
一、活動導入：水的聲音。
1. 小朋友們，小耳朵仔細聽聽這是什麼聲音?(播放水聲錄音請幼兒猜一猜聽到的是什麼聲音?是哪裡發出來的。)
2. 這些聲音啊，都是水發出來。小朋友們，小眼睛仔細看看，水又是怎樣跳舞的呢?(出示圖畫)，請幼兒說說水是怎樣跳舞的，啟示幼兒輔以動作進行表達。)
3. 圖畫上水跳舞的時候發出了那麼多聲音。我們怎樣把水聲變成圖片呢?(引導幼兒討論怎樣將水聲變成圖畫，如：我們怎麼來表現小雨滴?(斷斷續續的線條)。)
4. 小結：快樂的水聲可以畫下來，「滴答滴答」可畫成一個個或一串串小點;「沙沙沙沙」可畫成一根根的細細的短直線或斜線;「嘩嘩嘩嘩」流水聲、海浪聲可以用連續不斷的波浪線和螺旋圓形表現;雷雨聲、瀑布聲可以用線畫成一片;也可大片大片地往下圖畫……
二、活動展開：水的舞蹈。
1. 現在，老師請小朋友們一起圍站到小桌子邊聽聽這個音樂，畫出我們快樂的水聲。(反復播放錄音)， 鼓勵幼兒聽到的用繪畫的形式表現出來。
2. 引導幼兒變化點、線、面的組合，不斷豐富畫面。(幼兒自由探索，教師進行個別指導。)
3. 引導能力弱的幼兒大膽落筆。
4. 鼓勵幼兒在作出過程中相互學習，交流和欣賞。
三、活動結束：快樂的水聲。
1. 我們現在邊看圖片邊在自己的畫上找找這幾種水聲?(重新呈現有關水的圖畫，引導幼兒邊聽水聲邊在畫面上尋找這幾種水聲。)
2. 相互欣賞一些有創意的作品，鼓勵幼兒相互學習、交流。引導幼兒說說自己喜歡的作品是哪部分，為什麼?
四、活動延伸 ：尋找身邊的水聲。
我們現在去聽聽水龍頭會唱出什麼樣的美妙歌聲呢? 通過直接的聽聽來直觀的導入主體水，讓幼兒們在說說比較中輔以做做動作進行表達，激發幼兒的興趣，同時為創作做好鋪墊。
在聽聽、畫畫、玩玩中學習點、線、面的組合，感受集體創作繪畫游戲的樂趣。
⑥ 大熊的冬天小屋教案
寫好教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教學過程是由教師的教內和學生的學容所組成的雙邊活動過程。教學取得成功，提高教學質量包括兩個方面：一是指教學大綱規定的、學生必須掌握的基礎知識和技能、技巧，要深刻透徹地理解，並能牢固地記憶和熟練地掌握；另一方面要求學生在掌握規定的基礎知識、技能、技巧的基礎上，發揮學習的積極性和創造性，把所掌握的基礎知識類推到有關問題中，去理解、分析、解決新的問題。要實現這樣的目的，就要在授課前充分了解學生的認識規律和身心發展的規律，根據物理教學過程的具體特點，設計出合乎客觀規律性的教學方案，遵循教學規律有的放矢地進行教學。如果不認真書寫教案，教學過程中必然目標模糊、心中無數、要求不當、隨心所欲而不可能取得好的教學效果。
⑦ 幼兒認知教案海邊小屋
教學目標 1、正確、流利、有感情地朗讀課文7—13自然段。 2、通過誦讀，讓學生感悟風暴之夜的環境惡劣，體驗強強獨守小閘屋的恐懼心情。 3、聯系課文內容，結合生活實際，體會「海邊的孩子，不沾點海水就長不結實」這句話的含義。 教學重難點： 1、理解7—13自然段中環境描寫、心理活動描寫的句子，明白環境與人物心理相結合的寫作方法。 2、體會「海邊的孩子，不沾點海水就長不結實」這句話的含義。 教具准備： 多媒體課件 教學過程： 一、復習導入 1、上節課我們初讀了課文，「爺爺的蘆笛」一定給大家留下了深刻的印象。回味一下，這笛聲怎樣呢？出示：在強強的想像里，這笛聲 ，葦葉蔥蘢的五月，強強來到爺爺的小閘屋， 。 2、學生交流。 3、小結：可見，這悠揚的笛聲已經打動了大家的心，我相信如果學完了全文，大家會從蘆笛中體味出更多的內涵。 二、細讀課文，感受人物心理 過渡：夜晚很快就到了，爺爺告訴強強這會是一個怎樣的夜晚？ 1、精讀第7自然段，感受強強的「不怕」 （1）出示爺爺與強強的對話，分角色指名讀。 （2）爺爺說今晚會有潮汛，強強要一個人留在小閘屋裡，他怕不怕？ （板書：不怕） （3）當時的他在爺爺面前表現得怎樣？（勇敢） （4）指導朗讀，讀出勇敢。 過渡：我們可不能光聽他說的，要眼見為實，一起去瞧瞧晚上發生了什麼？ 2、精讀第8—10自然段，感受強強的「怕」 （1）欣賞動畫，了解今晚發生的事情。 （2）潮汛之夜，強強一個人呆在小閘屋裡，到底怕不怕？（板書：怕） （3）強強為什麼這樣害怕？（風浪的兇猛） （4）默讀課文，用橫線畫出表現風浪兇猛的句子。 （5）指名交流相關句子。 出示： 不知什麼時候變得狂怒起來，四濺的浪花和水珠噴灑到窗戶上。狂吼的海風搖撼著小屋。這小屋好似一隻在波峰浪谷中顛簸的小船，隨時都有被海水吞沒的危險。 又是一個大浪摔打在窗戶上，幾乎把玻璃打碎。 「嘩——嘩——」海水一浪接著一浪，永不疲倦。 ……『呼』的一聲，一陣強風把門吹開了，強風裹挾進來的水滴把他身上淋得濕漉漉的。 （6）逐句說說哪些詞最能讓你感受到大海的兇猛。（狂怒、噴灑、搖撼、吞沒、摔打、永不疲倦等） （7）指導朗讀，讀出海的兇猛。 （8）小結：這真是一個令人恐懼的夜晚！ 過渡：這樣的夜晚，如果你和爸爸、媽媽圍坐在一起，談論著有趣的話題，這時你會有怎樣的感覺！ 這樣的夜晚，你孤身一人，躺在一個漆黑的海邊小屋，聽著風的搖撼，浪的巨吼，此刻又有怎樣的感受呢？就讓我們走進主人公強強，去感受他心驚肉跳的暴風之夜！
⑧ 海邊小屋中班教案怎麼備
活動名稱：空中小屋（中班語言）
活動目標：、理解故事，知道春天是竹筍快速生長的季節。
2、樂意想辦法幫助小狐狸解決問題，並能大膽表達自己的想法。
活動准備：教具准備：PPT、故事錄音
經驗准備：幼兒認識竹筍和竹子，知道它們的關系。
活動重點：理解故事，大膽表達自己的想法。
活動難點：感知春天是竹筍快速生長的季節。
活動過程：
一、談話導入、引起興趣
1、你住在哪裡？住在幾樓？為什麼買這么高？
小結：是呀，住這么高的房子可以看到遠遠的風景。
2、小狐狸也想住樓房，樓上的房間高高的，遠遠望去，可以看見一片美景，那該多開心。
二、理解故事，感知特點
1、為了實現它的夢想，小狐狸去請教了一些會造房子的朋友。我們一起來看看小狐狸請教了哪些朋友？（連續播放小鳥、松鼠、兔子的圖片）
（1）小狐狸去請教了誰？（追問：小鳥的房子蓋在哪裡？（堅固的樹杈）松鼠的房子蓋在哪裡？（高高的樹洞）小白兔出了個什麼好主意？）
（2）小狐狸會聽誰的話？為什麼？
2、出示圖片驗證：看！小狐狸最後用了誰的辦法？
為什麼蓋在竹筍上？（為什麼不學小鳥和松鼠把房子蓋在樹上呢？）
小結：小狐狸不會飛，也不會爬樹怎麼能你把房子造在樹上呢？竹筍有點高，造在竹筍上很方便，也很有趣。
（3）你們說小狐狸把新房子蓋在竹筍上會發生什麼事情嗎？（幼兒聯系竹筍的特點大膽猜測）
（4）看看小狐狸遇到什麼奇秒的事了？怎麼會這樣？
小結：小狐狸聽了小白兔的話開始蓋新房，不多久一座高腳房子蓋好了，小狐狸還想邀請它的朋友到新房子里舉行宴會，小狐狸蓋新房子實在太累了，它在新房子里睡著了，一直睡了兩天，第三天打開屋門往外看，啊！自己的新房子升得很高，變成了一座空中小屋。新房子在翠竹頂上搖搖晃晃，小狐狸急的大叫起來："救命啊！我出不了屋門啦！"
（5）老師請來了一位小博士，他知道竹筍長高的秘密，看看跟小狐狸的房子有沒有關系？
現在你搞清楚了嗎？狐狸的房子為什麼長到了空中？
小結：原來春天是竹筍生長最快的季節，小狐狸把新房子造在了竹筍上，這三天里，竹筍一下子就長高了，長成了粗粗壯壯的竹子，這下新房子就變成了空中小屋了。
3、現在小狐狸可怎麼辦呀？你們有什麼好辦法可以幫助小狐狸從小屋裡下來嗎？
小結：你們想的辦法真不錯，看看小狐狸的朋友跟你們想的是不是一樣，小猴子壓彎一根竹子說："做個滑梯吧！"小象卷著一根粗竹子，小豬在這根粗竹子上挖出一個個深窩說："修個台階吧！"
4、小狐狸實現自己的夢想了嗎？最後它的房子造在哪裡？是一幢怎樣的小屋？
小結：故事的名字就叫《空中小屋》。
5、完整欣賞故事（聽錄音）
三、活動延伸
在我們生活中有很多東西也都是竹子做的，回去找找生活中哪些東西是用竹子做的。