『壹』 幼兒園科學活動用給幼兒解釋什麼叫摩擦起電嗎
; ;活動參考：用塑料梳子（或塑料尺）摩擦頭發，去吸碎紙片；用充滿氣的氣球摩擦頭發，觀察到氣球和頭發相互吸引；用氣球摩擦頭發後，將氣球靠在牆上，觀察到氣球粘到了牆上。
『貳』 如何對摩擦起電這科學教案課來做評課
活動目標：
1、對探索自然事物感興趣。
2、能大膽地進行操作實驗，與同伴進行合作。
3、感知塑料小棒摩擦後可以吸取紙屑。
活動准備：
1、塑料小棒或塑料筆桿（彩色筆）、小木棍、梳子、尺子、碎紙屑。
2、記錄單。
活動過程：
1、「猜一猜，想一想」，激發幼兒參與活動的興趣。
（1）教師出示裝滿紙屑的籃子，請幼兒思考。
師：如果不用手直接拿紙片，用什麼辦法可以取出籃子里的小紙片。
（2）教師提供彩色筆，繼續讓幼兒探索取出紙屑的方法。
2、教師示範「摩擦起電」實驗，讓幼兒嘗試實驗。
（1）教師實驗，幼兒認真觀察結果。
（2）讓幼兒實驗，嘗試用彩色筆取出小紙屑。
（3）教師根據幼兒實驗進行提問，並進行小結。
小結：水彩筆在頭上擦一擦就可以把小紙片吸起來了，是因為水彩筆與頭發摩擦以後產生了靜電，這種現象就叫摩擦起電。
（4）讓幼兒將沒有在頭上或者在其他處（衣服上）擦一擦的彩筆進行試驗，然後與老師做的試驗結果進行對比。看會不會有新的發現？
3、嘗試用不同的材料進行實驗「摩擦起電」。
（1）教師介紹操作材料以及記錄單。
（2）共同檢驗不同材料的實驗結果。
4、討論：
（1）為什麼有的材料能成功實驗？（塑料）
（2）試一試彩筆最大能吸起多大的紙片？為什麼？
活動延伸：
這些塑料的材料除了與頭發摩擦產生靜電，還可以在哪裡摩擦後也能產生靜電，請小朋友去試一試。
『叄』 關於摩擦起電
回答：fmy1891
聖人
5月6日
17:41
任何兩個物體磨擦，都可以起電。世紀中期，美國科學家富蘭克林經過分析和研究，認為有兩種性質不同的電，叫做正電和負電。物體因磨擦而帶的電，不是正電就是負電。科學上規定：與用絲綢磨擦過的玻璃棒所帶的電相同的，叫做正電；與用毛皮磨擦過的橡膠棒帶的電相同的，叫做負電。
磨擦起電只是一種現象。近代科學告訴我們：任何物體都是由原子構成的，而原子由帶正電的原子核和帶負電的電子所組成，電子繞著原子核運動。在通常情況下，原子核帶的正電荷數跟核外電子帶的負電荷數相等，原子不顯電性，所以整個物體是中性的。原子核里正電荷數量很難改變，而核外電子卻能擺脫原子核的束縛，轉移到另一物體上，從而使核外電子帶的負電荷數目改變。當物體失去電子時，它的電子帶的負電荷總數比原子核的正電荷少，就顯示出還正電；相反，本來是中性的物體，當得到電子時，它就顯示出帶負電。
兩個物體互相磨擦時，其中必定有一個物體失去一些電子，另一個物體得到多餘的電子。如用玻璃棒跟絲綢磨擦，玻璃棒的一些電子轉移到絲綢上，玻璃奉因失去電子而帶正電，絲綢因得到電子而帶等負電。用橡膠棒跟毛皮磨擦，毛皮的一些電子轉移到橡膠棒上，毛皮帶正電，橡膠棒帶著等量的負電。
同種材料磨擦起的原因。
利用一些容易起電的同種材料進行相互摩擦，兩個摩擦表面就能夠出現帶電現象。通過進一步的實驗表明：兩個表面所帶電荷為同性電荷，並且有的材料摩擦可以帶同性正電荷，有的摩擦後可以帶同性負電荷。在排除了外界的影響(如通過其它導體導走電荷等)之後，實驗仍能得到相同的結果。
將介質表面污染考慮進去從而來解釋此現象。
因為介質在未摩擦之前會在周圍的環境中受到了一定程度的污染，污染的結果是介質和污染物之間因接觸而產生了偶電層。摩擦會使一部分污染脫離介質表面，從而脫離部分的介質與污染之間的偶電層也隨之分離使介質帶上電荷。因為介質相同，且污染物也相同，這里偶電層也是相同的，故偶電層脫離時，介質上帶上同種電荷。
『肆』 物理摩擦起電小實驗
① 工具：塑料梳子，小紙片
步驟：將塑料梳子在乾燥的頭發上梳幾下，再將梳專子的一端靠近小紙片屬
現象：小紙片被吸引
結論：塑料梳子帶了電
((分析：梳子與乾燥的頭發摩擦帶了電荷，帶電體吸引輕小物體))
② 工具：絲綢，玻璃棒，驗電器
步驟：將與絲綢摩擦過的玻璃棒接觸驗電器的金屬球
現象：金屬箔張開
結論：玻璃棒帶了電
( (分析：帶電的金屬棒接觸不帶電的小球時，有一部分電荷轉移到金屬箔上，兩片金屬箔就因為帶同種電荷而相互排斥，所以張開))
『伍』 電源不能亂碰中班安全教育
一、活動目標：
1、初步建立幼兒自我保護意識。
2、了解誤操作家用電器的危險後專果。
二、活動准備：屬
《英蕊樂園》兒童英語故事54、「廚房裡的故事」的動畫片光碟。
三、活動實施：
1、導入：播放《英蕊樂園》兒童英語故事54、「廚房裡的故事」的動畫片。
2、老師講解：
深夜，胖胖貓領著咪咪鼠躡手躡腳的潛入一家廚房；咪咪鼠看到那麼多新奇的玩意，好奇的鑽進微波爐里，不小心差點兒就把自己烤焦了。沒長教訓的他又去鼓搗煤氣爐的按鈕，差點兒把自己燎著了。洗衣機的轉筒更是把他弄的渾身濕漉漉的爬出來。還是胖胖貓目標明確，直奔電冰箱，和咪咪鼠一起把好吃的食物都搬了出來。咪咪鼠忘記剛才倒霉的遭遇，喜歡上了這個廚房。
3、討論：
○咪咪鼠遇到了什麼危險的事情?
○咪咪鼠是為什麼要去觸碰那些家電?
○家裡的電器都有一些什麼樣的危險？
4、教師小結：
○小孩子不要因為好奇去觸碰家裡的電器插頭，電線等。
○廚房裡煤氣、微波爐等設備操作是大人的事情，是兒童禁區。
『陸』 幼兒園中班安全教育安全用電教案
第-一z課件b網 活動目標： 1、讓幼兒初步了解電的知識，並通過實驗知道什麼東西容易導電，什麼不能導電。 2、培養幼兒獨立思考能力和對科學探索的興趣。 3、教育幼兒日常生活中注意安全用電。活動准備：干電池，1.5V電一珠、長木片、銅絲、鐵釘、塑料袋、布條、紙條、橡皮管、塑...料管、毛線、分類盒等，數量與幼兒數相等。幼兒已有關於電池正、負極的知識。活動過程：1、出示材料，引起幼兒動手操作的興趣。2、幼兒動手操作，探索其中的秘密。 （1）講解操作的方法。幼兒邊操作邊探索，把每樣東西一端放在電池的負極處，另一端在電池正極處小燈泡上，看看哪些能使燈泡亮起來，哪些不能。想一想為什麼，將得出的結果用分類盒分開。 （2）幼兒自由研究操作，教師巡迴指導。 （3）請幼兒互相討論操作結果。 （4）請每組選出幼兒代表說說自己的操作情況。3、教育幼兒安全用電。人的身體可以導電，插插頭時，手不能碰插頭的金屬片，不能把手伸到插座內，更不能隨便碰電源、電線。