實驗教學項目

A. 化學實驗科研項目的預期成品和效果怎麼寫

【摘要】在初中化學教學中,培養學生的實驗探索能力,是化學教學的重要目標之回一。實驗探究答作為科學探究的一種形式,它能讓學生體驗到象科學家研究科學那樣的過程,因此,實驗探究是新課程改革背景下的重要的化學實驗教學方法。要想使培養學生實驗探索能力這一目標落實到實處,就必須使每個探索步驟加以具體化。那麼如何實現這一教學目標呢?筆者在此談一些個人體會,供大家參考。（剩餘2501字）

B. 求 商品實驗課 論文一篇..急,,,在線等.

談談商品學實驗項目的開發與教學方法的改革

一、課程的重要性：
《商品學》是財經院校貿易類專業的一門重要專業課。該課程主要以商品質量為中心，研究商品使用價值的決定和使用價值實現規律的應用性技術科學。由於它屬於一門文理滲透的課程，綜合運用自然科學和經濟、管理等多方面的基礎知識，分析和解決流通領域中商品管理和經營問題的一門技術加管理的復合型科學，所以教學內容涉及面廣，特別強調教學內容的應用性，要求學生結合使用商品購物實踐，提高對商品質量的鑒別能力，為學好專業課及今後從事貿易工作，進一步研究和掌握商品使用價值奠定基礎。我校現在主要有貿易經濟、國際經濟與貿易、市場營銷三個本科專業開設此課。這些專業的學生在將來的工作中都是從事非常具體的貿易工作，這就要求我們在學校要加強培養他們的實踐能力，將來才有可能實現應用型人才的培養目標，用自己的專業知識更好的為社會服務。
所以在教學過程中「商品學實驗課」是就是作為該課程的重要輔助教學部分，主要是結合課堂的理論講授開設實驗項目，提高學生的動手能力和實踐經驗。其實驗內容圍繞大綱進行。我校的「經濟管理實驗教學中心」已於2008年10月通過了相關評審，成為國家級實驗教學示範中心，而其中的商品學實驗室就是進行商品學實踐教學的重要場所，為經貿人才的培養發揮著重要的作用。在近16年的實驗教學中，我們先後在商業經濟、貿易經濟、市場營銷、企業管理、工商管理、國際經濟與貿易、經濟學等多個專業中開設了理論和實驗課，上課人數累計達五千人以上，增強了學生的實踐能力，得到大家的好評。
二、教學現狀和存在的問題：
「商品學」課程是伴隨著蘭州商學院的誕生而開始的，從1981年建校，就在「商業經濟」專業中開設，但那時都是由外聘教師擔任理論課程的講授，沒有實驗室自然就開不了實驗課。1985年我們有了自己的專業授課教師，結束了外請的教學現狀。1992年，為了提高學生的實踐能力，我們籌備建立了「商品學實驗室」，開始配合理論教學為學生開設實驗課。在近16年的我們在多個專業開設實驗課，受到了學生的大力歡迎，成為其大學生活中難忘的學習經歷。雖然商品學的理論和實驗教學都取得了一些成就，但同時教學中也遇到了一些新的問題需要我們解決。如課程性質、教學內容與學生知識結構的良好匹配問題；學生實踐經驗不足，有關商品質量檢驗的常識缺乏問題；學生課程任務繁重，學習積極性和主動性不足的問題；教學中方法單一，內容的趣味性不足，課程吸引性下降的問題；學生缺乏良好的科學素養，動手能力和綜合應用知識能力不足問題。而這些問題的存在都會對教學效果和商業人才的培養造成一定的影響，特別是對於商品學是一個非常強調「應用性」的課程，更需要我們重視和解決。基於以上現實我們在教學中動腦筋，想辦法去積極進行實踐探索和研究，在多年的實踐中才形成了該教學成果。
三、項目的實踐工作內容
在這近三年的實踐教學過程中，我們採取了邊研究邊實踐、改革的方法，針對教學中發現的問題，在研究中尋找方法，在實踐中探索應用，不斷的改進提高。期間完成了《商品學實驗教學的建設和改革 》蘭州商學院教改課題一個，補充和完善了實驗課的基礎文件料建設，如各項規章制度和教學質量標準的建立，實驗教學大綱的修訂和實驗指導書的完善等工作。在這樣的基礎上，如何與學生情況結合，為學生提供更多的實踐機會方面我們又進行了探索，先後在新實驗項目的開發和實驗教學方法方面做了許多的實踐工作，特別是在我校的評估工作中，我們還錄制了教學視頻掛在網上，成為比較有特色的課程，讓更多的學生喜歡。現將三年所做工作和主要成果總結如下：
1、開發了新的實驗項目
為了給學生以更多的實踐機會，結合商品學的理論課程內容，我們開發了四個新實驗項目。在新項目的選擇上充分考慮到了學生的情況和實驗室的條件，兩者進行結合。由於商品學的課程內容偏理工科，所以實驗內容也是理科的知識用的多些。但是經濟類院校的學生是文科生多，有關化學、生物和物理的知識相對較少，如果實驗項目的選擇不考慮這些客觀的情況，就會使效果大大打折。在最開始時，由於我們經驗不足，上理論課和實驗時教條的執行計劃，學生上課時只有少部分的理科生源的學生能夠聽懂，而大部分的學生像是在聽「天書」，效果不好，實驗一些學生甚至做不下去，更別說能有什麼學習興趣了。
後來我們分析情況，總結經驗進行適當的調整，效果就有大大的提高。首先在教學內容上的選擇。對於非「商品學」專業的學生，商品學課程的內容基本上是基礎知識的介紹，即屬於「商品學概論」部分，所以在理論課的講述中以介紹各類商品基本質量屬性為主，要學生掌握商品質量的影響因素、評價標准和手段。因此實驗的選擇也是側重於流通領域中應用較廣和容易掌握的項目開設，我們新增加四個開發性實驗項目「啤酒的感觀質量鑒定」、「葡萄酒的評品」、「人體發質的結構觀察與養護」、「常見塑料包裝材料的識別」，反映出了「商業應用」的特色。由於這些項目與學生的生活聯系比較緊密，都是學生十分關心的話題，同時操作性強，應用面廣，相對容易掌握，很受學生的歡迎。這樣根據課程內容和實驗室的條件以及學生的情況三者結合來確定實驗項目，做到即與課程要求結合，學生又有興趣完成，從而更好的達到實驗目的。通過這樣的調整，不但上課時能夠保證文科生聽懂，而且也能夠較好的完成實驗項目，並且讓大部分的學生體會到了動手操作的快樂。

2、結合「商品學興趣小組」，使實驗室開放得以落實，並配合完成開發性實驗項目。
實驗室對學生開放是評估指標中要求，有利於提高實驗室的利用率，同時有利於培養學生的創新意識和創新能力。但是在具體的執行過程中有許多問題需要解決才能達到效果。如對什麼樣的學生開放，如何開放、怎樣安排和准備實驗等。開始我們向學生公布了實驗室開放的時間，但沒有人來。詢問後知沒有學過該課程的學生不具備相應的專業知識做不了，學過的學生即使有些感興趣的問題，也不知道從何入手，做什麼樣的實驗。這就說明實驗室的開放並不是只是簡單的向學生公布實驗室開放時間而已，而是應該有的放矢的進行才能取得理論分析的效果。實施中要有針對性、有計劃、有組織的進行。針對這種情況，我們在學生中成立「商品學課外興趣小組」把對該課程有興趣的學生集中起來，根據學生和老師的時間情況，對他們課外指導，針對學生迫切想知道的問題開設開發性實驗項目，提前布置題目讓學生先去查找相應的資料有所了解後，實驗時再有老師的指導，收到了很好的效果。這樣不但有的放矢的實現了實驗室的開放，最重要的是激發了學生的學習興趣和主動性，同時也影響了周圍的許多學生，形成良好的學習的氛圍。

3、製作了商品學實驗課件，採用多媒體教學，提高了教學效果。
教學中我們常使用多媒體課件，但在實驗課教學中，因為有教師的實驗演示和具體的操作，有時會認為很直觀，就不太用課件。可是遇到有些內容是需要學生在做實驗之前就應該有所認識的現象時，語言描述就顯得無力。後來教師製作了商品學實驗課件，生動、有趣並有直觀的圖片配合，使學生在沒有做實驗之前，在感觀上對一些實驗現象就有了一定的印象，自己動手時才能有快速的反映。
如在「紡織纖維微觀結構的觀察」實驗項目中，以前學生只是看教材上的纖維示意圖，與自己顯微鏡下實際看到圖像有一定的差距，使之在具體尋找目標操作中，目標就在眼下經過而學生不能認識和確定，無形中延長了做實驗的時間，不能在規定的時間內完成相應的樣品觀察。後來教師製作了實驗課件，利用網上的資料，把實際拍攝到的顯微鏡下的纖維圖片讓學生提前看到，並對出現的各種圖像進行特徵講解和分析，讓學生學會判斷真實的樣本是怎樣的，學生就在腦海中有了很深的印象，之後再做實驗，判斷的准確性就大大提高。不但在規定的時間完成了實驗，而且學生很有成就感，激發了研究和學習的興趣。特別是在我校的評估工作中，商品學實驗課在經濟類院校中是比較有特色的課程，我們還錄制了實驗教學視頻掛在網上，讓更多的學生對課程產生興趣，擴大了實驗教學的影響力。

4、實驗教學方法的靈活調整和應用，擴大了實驗教學的范圍，增強了教學效果。
一般來說，所有的實驗項目都應該在實驗室內完成，這樣就會受到實驗室面積的影響，使參加實驗的學生人數就有限制。通過改革，我們把一些在實驗室做的項目，有選擇的適當改變方式，使學生能夠在具體的生活和工作中使用，增加了實踐性，擴大了實驗項目的開設范圍。
例如「茶葉的評審」這一實驗，在實驗室開課時，由於場地和實驗用具的限制，每次只能有20－30人上課。後來在一些專業中，靈活變通了實驗的方式，在不影響實驗效果的前提下，在大課堂上，結合理論講解，以教師演示，學生共同參與配合的方式完成。教師對學生自帶的實驗用具「茶杯」和「水」有一定的要求，實驗原料由老師准備，課堂上分大組實驗，課堂氣氛融洽，活躍，不但達到了實驗目的，而且擴大了實驗的人數，讓更多的同學體會到了商品學的魅力。最意想不到的是，還吸引了其他班級的學生對商品學的興趣，後來的上課過程中就有外班學生旁聽的現象出現。因為許多經濟類院校的學生以前不知道還有這么一門專門講「商品質量」的有趣課程，覺得其內容無論從將來的工作還是消費生活都很具有實用性，學習自然就有動力和興趣，擴大了我們商品學課程在經濟類學生中的影響力。

5、注重與現實生活的結合，多渠道增加學生的實踐能力和學習能力。
實踐教學的途徑是多方面的，通常我們是以實驗和實習為主，但這並不是僅有的方式，還可以根據課程的內容以其他多種方式輔助表現，如演示、動手、購物實踐、集體討論、多媒體觀看工藝流程等，還可以是專題討論或講座、案例、調查、作業等形式完成。對於一些內容簡單而且感性的，可以通過當堂演示完成，有實物演示、媒體演示（錄像、碟片、多媒體課件）。
在講述「商品質量信息」時，我們利用實物教學，以學生最熟悉的商品「方便麵」為例，讓學生回答外包裝上所傳遞的有關商品的質量信息，直觀而有趣，一些重要的質量信息平時學生根本就沒有注意，回答錯後得以糾正印象更深，不但較好的理解了質量信息的具體內容，而且學會了如何把黑板上的理論變為生活中的知識，應用能力也得以增強。在「紡織品質量特性」講述中，為了讓學生能夠掌握到其質量特點，我們把典型的面料拿到課堂上讓學生去觀看、觸摸積累感觀經驗，掌握質量特徵，效果很好。
由於商品學是以商品質量為中心的，質量是我們每個人都關心的問題，但如何去判斷一個商品質量的好壞卻不是每個人都知道的。所以在課堂講授過程中教師的講解時刻注意與生活的結合，以學生身邊最熟知的商品為例傳遞商品知識，啟發學生學會在自己的「消費生活」中開展實驗，布置的作業或討論的題目也是側重於對學生觀察力和分析能力的提高。讓他們把在課堂上學到的商品知識用在自己每一次購物實踐過程，體會「知識的力量」。在教學中這種理念的傳遞和建立對學生實踐能力的提高是很有好處的，使消費生活成為我們最大的「實驗室」，提高了學生對生活的觀察力。如要求學生以自己最熟悉的商品為例，通過實際調查該商品在現實生活中都有哪些質量問題存在並分析產生的原因，提出解決的措施。學生提交的作業內容涉及之廣已超出了我們課堂講述范圍，而且言之有物，與自身生活結合緊密，有理有據，分析深入，質量很好。這樣不但可以引導學生重新認真審視自己身邊的商品，增強了商品學的實用性，而且培養了學生自覺學習和實踐的習慣，體會到「生活處處皆學問」的道理。

四、項目所取得的成效
綜上所述，在近三年的教學實踐中，本著為學生服務的理念，我們不斷的探索和努力，取得了一些成效，受到了學生的歡迎，主要成果表現在以下幾個方面：
1、增強了學生綜合應用知識的能力，動手能力得以提高
市場需要既懂商品知識又能熟練地將理論運用到實際中的人才。而學生在學校學習時基本上是單一的各課程的學習，分得很清楚，而現實中應用時卻是不分文理，各種知識綜合在一起應用的，自然學生缺乏這種實踐，綜合能力就比較差。這也正是招聘單位不願意要沒有工作經驗的學生的原因。通過我們的實驗，讓學生在實驗中親自動手操作，得出結論，在不斷的實踐中積累經驗，無形中就鍛煉了其綜合應用的能力。

2、幫助學生樹立嚴謹的科學態度和實驗作風，培養良好的工作習慣，以適將來的工作
現實中工作是從點點滴滴的身邊小事做起的，而社會普遍認為現在眼高手低的學生較多，小事不想干，大事做不了。要想改變這種局面，還必須在學校教育細節入手，讓他們切身的體會到「小事做不了，大事成不了」的道理。在我們的實驗課中，教師注意在操作細節、程序、標准等方面對學生的嚴格要求，做到「簡單不輕視，復雜不害怕」，就可以逐漸培養學生有「求真務實」的工作作風，進而養成良好的工作習慣，這樣走出校園才能符合社會的需要，適應將來的工作。

3、通過實驗培養學生的觀察力和分析能力
學生在做實驗中，實驗現象需要他們自己去觀察、體驗並運用所學給出合理的分析和解釋。而一個人的觀察力只有通過不斷的實踐才能增強，分析力也是要在不斷的思考才能提高的。所以廣泛的開展實踐教學，就可以培養他們這種能力。通過商品學的實驗課，不僅讓學生掌握了商品學的有關知識，而且最重要的是讓學生從實驗中學會了方法，知道如何從一個商品或事物的表面現象去觀察，分析其內在的本質、得出較客觀的結論，這樣就提高了學生分析問題和解決問題的能力。特別是我們新開發的開放性實驗項目突出個性化而不是大眾化的實驗，更強調學生的興趣和學習的主動性，因材施教，對學生學習能力和分析力提高是很有好處的。

4、樹立終身學習的理念，提高學習的能力
通過課堂上的實物演示、結合生活實例、布置課外作業等方式，讓學生多思考、多觀察，體會到知識的獲得並不是只有大學課堂這個唯一的渠道，社會就是學習的另一個大學，我們需要從生活中吸取許多知識，明白「生活處處皆學問」的道理，善於向生活學習，向身邊的每一個人學習。這種思想的形成會讓學生受益終身，更好的成長為國家的棟梁之材。這就要求任課教師平時要處處留心，廣泛搜集實物樣品為道具，同時也可以發動學生利用寒暑假廣泛收集，這樣至少有兩個好處，一方面豐富了教學所需樣品，另一方面學生在收集樣品的過程中開拓了視野，增加了實踐知識。興趣是最好的老師，通過開發性實驗引導了學生的興趣發展，學生只有在對一門課產生了強烈的興趣後，才會激發他們的求知慾，從而主動地去學好這門課。同時教師在上課中可根據授課內容，結合講授現實生活中的實例或典型的案例，有意識地誘發學生的好奇心和求知慾，啟迪學生的思維，這樣可激發學生對所學內容的極大興趣，調動學生學習新知識的迫切性，使學生在課堂上精神飽滿，思維活躍。
5、提高了學生的組織能力和語言表達能力
在案例討論課程中，學生要結合所學內容對資料分析，並以語言表達出來，要求條理清楚，重點突出，這樣發言就是對學生表達能力的鍛煉。通過探討，學生可以對所學的知識掌握更深。而在實驗教學中，討論的作用顯得尤其突出，經濟管理類學生的能力培養中很重要的一種能力就是表達能力及與人交往的能力。通過討論，學生往往在某些方面試圖說服對方，在這些活動中，對學生的自我表達能力的提高有較大的好處。同時，為了達到較好的討論效果，大多數學生會更加認真去完成實驗，通過掌握一些實驗的技巧並與大家一起分享。教師可以有目的創造條件讓更多的同學參與討論中來，比如設置實驗課程論壇，並對大家討論的話題及時總結並加以引導並在成績評定時適當傾斜，對討論積極的同學及能對某些問題提出自己獨到見解的同學給予適當的獎勵，提高了學生的協調能力。

綜上所述，通過多種教學方法的靈活應用，在商品學實驗課中，學生都能夠積極參加，而且興趣很濃。通過實驗，學生普遍反應加深了對課堂知識的理解，同時還激發了他們的學習興趣，收到了良好的教學效果，成為大學生活中難忘的一段學習經歷。通過這些形式的運用，讓學生把所學的商品知識和自己的生活緊密聯系起來，激發學生的探索意識和創新精神，培養學生的主體意識，提高學生獨立解決現實問題的能力，使之成為適應社會發展需要的實用型人才。
目前商品學的課程對財經院校的學生來說其實是屬於消費者教育的素質課，是提高學生綜合素質的課程。通過商品學課程的學習，從自我角度可以增加消費常識，從工作角度可以提高為消費者服務的意識。通過上實驗課提高動手能力，有助於學生科學思維的訓練，養成良好的工作習慣和工作作風，對於學生將來走向工作崗位是很有好處的。通過我們的多年教學也充分證明了這點，特別是畢業後的學生對大學中的「商品學實驗」記憶猶新，念念不忘也充分說明了這一點。可喜的是在2009的教學計劃中，商品學及實驗課已成為全校性的綜合素質選修課，為更多的學生學習和感受商品學課的魅力創造了更多的機會。我們相信，通過學習定能使我們的消費生活更有質量和品位，為消費者提供更為貼心的服務，更好的發揮本課程的作用。

C. 下面這段話求用專業英語翻譯出來：摘要 隨著學校規模的不斷擴大，實驗室使用次數和教學科研項目的逐漸

With the continuous expansion of the school, laboratory use frequency and teaching scientific research projects, the use of dangerous chemicals. And laboratory instruments, consumables, such as low proct demand is bigger and bigger. In the face of increasing experimental teaching requirements, the old way of artificial management way and the booking has been difficult to deal with. Use the WEB management system can be more simple and clear, standardize the management of chemical laboratory. By using the laboratory management system to realize the standardization of the chemistry laboratory instruments and experimental consumables management, information; To improve the experimental teaching, especially the open experiment teaching management level and service level; For laboratory evaluation, laboratory construction and experiment teaching quality management, etc. To provide data support to decision making. Use computer technology, especially the modern network technology, for the laboratory management and experimental teaching management, equipment management, low-value goods and consumables management, laboratory construction and equipment procurement, laboratory evaluation and appraisal, practice management, data and reports for networked transactions related to operation.
To solve the problem by hand, paper laboratory management mode of equipment to find, information update was complicated, is not convenient in management, managers of the intensity of labor is larger, such as insufficient place need to build a set of laboratory equipment information management system in order to improve the standardization of laboratory management, improve teaching efficiency, guarantee the quality of the experimental teaching of basic work.
Our laboratory equipment management information system for design and art design of the page. At the front desk page by separating the web page content and performance of DIV + CSS layout method. Backend Server system USES Spring, struts and Hibernate framework implementations, struts 2 is used for page jump, Hibernate encapsulates the underlying database access, database using Microsoft SQL Server database. System with functions of Taiwan before and after, and to the operation of the different operators set up different permissions. The administrator can manage the user registration information, and other functions and to manage the message board, etc. At the front desk users, students can register login, search laboratory medicine and equipment.

D. 為什麼要進行省級實驗教學示範中心建設

根據《四川省教育廳關於第一批省級高校基礎課教學實驗示範中心建設項目的檢查驗收和第二批省級高校實驗教學示範中心建設項目申報工作的通知》（川教[2006]310號）文件精神，教育廳組織專家對全省第一批示範建設項目進行了檢查驗收，其驗收結果經我廳審核、同意。現將第一批省級高校實驗教學示範中心名單予以公布（共22個，見附件1）。部份省級實驗教學示範中心在建設過程中存在的主要問題，應嚴格按照專家組意見進行整改（見附件2）。
專家組同時對我省第二批省級高校實驗教學示範中心建設項目申報材料進行了評審，在評審過程中充分考慮了不同類型院校以及學科門類的覆蓋面，經充分論證並經我廳審核、同意。現將第二批省級高校實驗教學示範中心建設項目名單予以公布（共33個，見附件3）。第二批省級實驗教學示範中心建設項目的建設周期為1—3年。為加快我省實驗教學示範中心建設速度，各實驗教學中心可以根據自身建設情況，參照《四川省教育廳關於第一批省級高校基礎課教學實驗示範中心建設項目的檢查驗收和第二批省級高校實驗教學示範中心建設項目申報工作的通知》（川教[2006]310號）文件精神，適時提出驗收申請。
省級實驗教學示範中心是我省高等學校實驗教學研究和改革的基地，所在高校要進一步加強建設，加大經費投入，完善運行管理機制，加快實驗教學改革，探索創新性實驗教學模式，聚集優質實驗教學資源，開放實驗教學網站,增強示範輻射能力，承擔相關師資培訓等任務，積極開展國際國內交流與合作，不斷開拓創新，為我省高等學校實驗教學提供示範。
各高校要加大投入，配套政策，積極組織本校實驗教學示範中心與國家級、省級實驗教學示範中心開展交流與合作，充分發揮實驗教學示範體系的示範輻射作用。
各高等學校要學習借鑒國家級和省級實驗教學示範中心的先進經驗，結合實際情況，加大實驗教學改革和實驗室建設力度，加強實驗教學隊伍建設和實驗室管理，著力提高實驗教學質量，提升學生實踐能力和創新能力。

E. 機能學實驗室十三五發展規劃怎麼寫

一、指導思想
把握高等教育發展與改革趨勢，堅持前瞻性、科學性、可行性、實效性的原則，立足全局，統籌規劃，推動實踐教學內涵發展，為培養創新性人才搭建高水平實驗教學平台。
二、指導原則
（一）目標明確，突出重點。本科教學實驗室建設規劃應與中央地方共建項目、實驗教學示範中心建設以及人才培養等工作緊密結合，有明確的中長期發展目標和建設計劃，建設思路清晰，在建設目標的設定上必須堅持以教學為主，保證教學大綱要求的實驗開足、開好，特別是要把提高綜合性、設計性、研究性實驗的開出比率作為重點，同時考慮項目實施的必要性和可行性。
（二）合理定位，層次分明。《規劃》要對本單位學科專業結構及學科發展進行科學合理的定位,既要立足現實,又要著眼未來，有一定前瞻性。分清項目層次，根據實驗室利用率和對本科教學貢獻大小，按照「先基礎、後專業、再創新」的順序，優先發展公共實驗教學資源平台，然後是專業實驗室（專業公共平台優先）和學生創新（學科競賽與專業素質教育）實驗室的建設。
（三）統籌規劃，分步實施。在制定實驗室建設項目時,要立足於教學科研的需要,帶動實驗室整體水平的提高;也要結合現有的基礎條件和學科發展的需要,全盤考慮，解決好局部與整體的關系，有效地協調人、財、物的綜合運用，合理地安排實驗室建設總體目標和分步實施計劃，分期分批安排儀器設備的添置計劃。同時，要求在《規劃》中必須明確實驗室建設的重點項目，在保證重點項目的同時，兼顧其它項目的建設。
（四）虛擬模擬，跨學科共享。對學校辦學資金不足的現狀及所面臨的困難要有足夠的理解和認識。同時，根據學校的實際，區別不同專業、不同學科的特色和優勢；鼓勵虛擬模擬實驗平台建設。堅持資源整合與共享，鼓勵建設開放性實驗課程，鼓勵跨學科、跨部門之間的實驗室建設規劃。
三、注意事項
（一）量力而行、切實可行。各學院在編制《規劃》時,既要考慮實際需要，又要考慮實際可能，要從實際出發，因校制宜，因時制宜，保證《規劃》切實可行。
（二）充分論證、科學規劃。各學院應組織學院學術委員會及教研室進行充分論證。要根據學科、專業、教學條件、師資隊伍等方面的建設發展要求，充分考慮實驗室的基礎條件如實驗室場地、面積、人員等因素，在充分調研的基礎上，形成本學院整體規劃。
（三）明確責任，控制進度。實驗室建設實行項目管理責任制，每個項目要確定具體責任人。一個項目原則上應在一個年度內完成,確需分年建設的項目,階段性工作內容和總體目標要明確具體。

F. 於鵬的基金項目

1. 主持河北師范大學十一批教學改革項目1項：項目名稱：組織學與解剖版學實驗教學改革與創新權型人才培養機制的探討，起止年月2011-2013，經費來源：河北師范大學。2. 主持河北師范大學生命科學學院實驗教學改革1項：項目名稱：《組織學與解剖學創新型實驗和綜合實驗改革的探討》，起止年月：2008-2009，經費來源：國家級教學示範中心。（已結題）3. 參與河北師范大學第八批教學改革重點項目1項：項目名稱：人體組織學與解剖學網路課程建設，起止年月：2008-2010，經費來源：河北師范大學。（第二主研人，已結題）科技鑒定課題1. 成果名稱：鐵調素的生物工程制備及其生理、葯理學研究，鑒定證書編號：鑒字[2008]第4-021號。（排名第二）
2. 成果名稱：小腸鐵吸收調節機制的研究，鑒定證書編號：鑒字[2008]第7-089號。（排名第五）

G. 高中地理新課程中如何進行地理實驗教學，請結合自己的教學實際談一談對地理實驗項目開發和設計的看法。

所謂實驗就是著重來抓實踐自，也就是書本知識與學生的親生經歷或感受相結合，讓學有所用。這樣是為了進一步的把課堂教育與社會教育相融合，這就是近年來新課標的出發點和本質的要求，其目的是在於培養出適合知識爆炸時代的合格的莘莘學子，為社會主義建設服務。

舉個例子：問為什麼白天在海濱吹海風（由海洋向陸地吹），晚上吹陸風（由陸地向海洋吹）？ 原因：這是由於陸地於海洋的不同的升溫速度導致的。
要弄清楚這個問題的原因就必須考慮到水與沙土的比熱融誰大誰小的問題。

於是，就可以用實驗來證明了。
這就把地理知識學習與實驗相結合了。

H. 目標教育教學實驗項目」提出哪五大改進工程

中國科學普及館的展出項目世界一流，可以免費下載展品的設計資料；遊客如果奉獻和公開創新設計與原型，經過專家的評審達到原創，同時具有新穎鮮明的教育效果，可以退回門票費用，同時給予獎勵。這就是改革開放、科學發展觀的偉大成果，當屬領軍全球的開拓創新、獨樹一幟的重大實踐。
以下舉措，能從根本上迅速提高全民素質，樹立嚴謹的科學態度，培訓鍛煉手工技巧，增強工業基礎，花費小，無需正面交鋒就將學術騙子、裝神弄鬼的偽科學、泛濫的學術腐敗、經濟貪污詐騙犯滋生的土壤徹底清除，剝除他們崇高、耀眼的偽裝，揭開虛偽的面具和騙局、捅破華麗的遮羞布，無形剿滅由來已久而且浪費資源、消耗青少年寶貴青春時光、毫無意義的傳統科普宣傳，請你就在當地實施吧。
這就是杜絕人力、物力、財力的浪費，堵死索賄受賄的渠道，多快好省地建設社會主義的戰略舉措。

嚴肅而重大的課題：
雷鋒！向我看齊！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
考核科技館的量化指標，檢驗當代雷鋒的剛性指標！
要在全國范圍普遍化、日常化、規范化、制度化，建立青少年科技教育長效機制、落實可持續發展手段。
這是試金石、這是照妖鏡！是衡量中國共產黨黨性原則性的標尺、是考量、檢驗實踐科學發展觀能力的考試題，是科學社會主義的剛性革命任務。

現在招聘科技館人員和選擇展品的要求嚴格了，要能夠自行設計、製造世界上一流、國際上領先的創新展項，而且要撰寫優秀的文件，將設計、采購、製造、裝配、工藝過程、夾具、量具、理論推算分析過程、調整、校正、整定、標定、維修、檢測、今後的發展、如何簡化為在國際上有競爭力的產品、如何做形象宣傳等等的清晰文件，並且向全社會無償公開，公諸於眾，推進全國人民的科學素質，促進國家競爭力。具有歷史性突破的、不同反響的公益性質。
你能達到這個硬指標嗎？
歡迎你來展示，我們期待著你的到來！
這就是革命性的脫胎換骨地變化，是科學發展觀的里程碑性質的變革。
對於國內科學普及展覽館的建設提出以下要求，對於高等院校的教材編寫、教學實驗、畢業論文、教師的論文、職業培訓，都提出同樣的要求，應該作為國策、國家戰略來嚴格推廣實行，並且作為科學發展觀、可持續發展、社會資源充分利用率的量化考核剛性指標：
關鍵是展項要創新，展項的技術資料要完全公開。
要做經得起歷史檢驗的貢獻，要有歷史意義，要服務大眾，要有勇氣和魄力，要充分、高效率地使用社會資源，特別是對於國家財政撥款資助的事業部門、特別是對於國家財政撥款資助的科研項目。
科學普及展覽的人流大（反映了群眾對科技的渴求，也凸顯了現在教育的缺失，核心意義的匱乏）、同一原理和相同設計的產品有許多企業在低水平重復生產，並不是好事情。
現有的展項在設計、製造上就有明確缺陷，損壞率高，演示和互動不能深刻地揭示其工程和科學上的本質；每個展項沒有可以供參觀者免費下載或低價下載的電子文檔系統、詳細地解說，特別是要完全公開地介紹材料、元器件的采購地點、采購價格，非標准部件的加工過程，調試過程，設計和製造時受到的約束，希望參觀者今後回去簡化、改進、發展的具體建議，就是要達到參觀者能製造商業化的產品出售；現有展品製造者都是奔錢而來的，對設計資料保密，使維修成本高、維修周期長（有的要運回去維修），明顯影響展覽效果；准備就此無償提供超過百項創新展項，由附近的各大學在學學生製造，只需提供公共交通費用就可以了。這就是國家戰略，立國之本；尤其要指出，現在大學本科和研究生的實驗課、畢業論文、創新研究都缺乏工程技術的支持，將國家寶貴的資源變成了垃圾，所以就業難，產品在國際市場上檔次上不去，對發達國家沒有高端的威懾力。
通過本舉措，充分體現科學技術、工程技術的可復制性、可驗證性、可重復性、可移植性，並且可以無償借出或租借展出項目的復製品或單元部分。
籍此，票價不是問題，還可以提高，不但在學的學生會來，社會上待業的人員、企業上的技術骨幹都會來，就是要通過免費的創新教育與基礎技能快速教育，來提高國民的素質。本人已經在**的展覽館，深圳高交會上，以參觀者的身份用各種原型通過英語免費向歐美、日本人介紹了國際市場上尚未出現的許多創新技術。***通過授權在國內外同行銷售全套的創新展項，還可以創收嘛。
以現有的運行方式，運行費用當然居高不下。
本人已經有一個展項的完整資料、原型送達****，歡迎全球任何人免費仿製和改進，這個機器人供電方式，就是從數學分析的結果提出的工程結構，從工程應用上已經是完整的；不足之處是目前只能做到概率解，請觀眾在將來做出純數學的解析解，目前一般的數學研究所和普通的數學博士還無法解答；有兩項展項將向有關部門送審，看是否在保密限制之內，因為具備創新的軍事用途。
現在的大學生上完實驗課，你在實驗室門口堵住他，向他借來實驗教材，就這本教程的內容提問，只要是問題准確、細致，他們保准回答不上來，他剛才還懵懵懂懂的呀，問老師也是瞠目結舌；如果要他製造實驗設備那就是八格牙魯、死啦死啦地也沒轍。現在的學校教學儀器都是從社會上采購來的，實驗講義的原稿是教學儀器供應商提供的，其他就可想而知了。到了研究生，就是在國外原版科技文獻和資料庫指導下的進口軟體系統、硬體平台、市場上采購的模塊以及專用集成電路和組件的系統集成，科技快餐，現代技術大拼盤。
現已向****免費提供的原型是機器人從平面、曲面、台階上，用腳或輪子取得動力電源，就不必像日本本田機器人那樣背後背負動力電池；清華大學畢業的機器人專業博士到北京交通大學工作後製造並在深圳高交會上展出的機器人還拖帶供電電纜呢，又環保、又創新，還提出了四驅車競賽的新方法；****就是愛國主義、國防軍事、科學普及教育的展項；至於超越國外飛行模擬訓練艙，能產生可控***的設備基礎資料，都已經通知到****，在附近的企業就能製造出來，以本人的孤陋寡聞，尚未見識過同類裝置。還可以指導在學學生撰寫發明專利申請文件（大學知識產權課程和專利代理律師都不教你！），凡此種種，都是提高票價吸引觀眾的硬道理。
現在理工科學生的金工實習、電子元器件裝配實習，都是在組裝一樣的基礎零件和電路板，完成後請教師評分後就當廢品扔掉；畢業論文、創新工程等等都醜陋的不堪入目，任由學生下載網上的資料初級模仿；***就在**中，應該為祖國的下一代提供實踐的課題、充分使用學生的實驗與教學經費，本人願意義務指導他們製造各種創新展項，引導他們跨過書本內容與市場聯系與參與社會競爭的門檻。
你們在維修上有什麼問題，可以發電子郵件通知我：或者撥打電話：，本人將盡快予以答復，因為工業、設備、儀器上的問題，一般都要到現場拆卸、測量、觀察分析。
中國製造的工業裝置和儀器，基本上都是模仿發達國家現有產品而來的，在簡化原有設計上就有重新設計的缺陷，材質不足等等問題；所以，你們的展品故障的徹底解決，往往都是要重新設計更完善的部件、重新製造零件，原來的製造部門又有許多保密，就不能等同於維修進口設備，例如機場的飛機維修公司，就有波音公司完整的維修手冊，對於各種故障的分析、處理，都有非常細致的書面規定，我途經見到他們的厚度5厘米的維修手冊成排地准備著。
本人長期都在為改善自己的工作環境而奔忙，大約要在1年後到2年後才告一段落，在此之前，如果不是你們同意本人製造本人獨立設計的展品，就暫時不到你們那裡上班了。至於你們有什麼疑難問題，本人可以召之即來、來之能戰，戰之能勝、揮之則去，不保證能解決問題，將會盡快趕到，如果解決了問題，將留下完整的電子文檔，說明材料、零件的采購地點、今後的對策，也敬請你們報銷來往公共交通費用為盼。
准備提供創新展項。部分基本素材請見光碟（已經送達****），涉及的范圍和領域將很廣闊。
本人認可文化大革命時期知識訣竅完全無償公開的方式，認為那是對中國工業基礎和科技水平推動的最有效方式，是對社會資源最高的利用率，是中國國情迫切需要的。
一些發達國家使用國家科研經費的研究項目，部分相關的資料是公開的，例如對太空探索所取得的基礎資料是公開的，為全球任何人進行分析和研究提供入門。中國科學院的院士也曾經集體簽名表示要盡可能公開科研資料。
本人提供的展品，將完全公開全部設計、製造資料、全部圖紙、配件采購地點和價格、加工方式、調試修改過程、計算機程序。這些資料可以由你們向觀眾提供光碟、允許觀眾下載，是否收費、是否允許在網上公開、是否允許他人復制展品後出售或展出、是否申請發明專利、是否有償特許國內外科學普及展覽部門生產和展出均由你們決定。歡迎觀眾提出修改意見，如果經過測試有進步意義，你們可以自行改進原來展品。
對於低齡、低學歷的觀眾，目前不能看懂光碟中的內容，隨著年齡、閱歷、學歷、經驗的增長，在升學、工作後，必將逐步加深理解；無論如何，都比當下走馬觀花的效果要強。進一步的發展，是用電子文檔回答觀眾的專題問題、為觀眾特殊要求製造展出項目、為企業提供應用技術服務，解決技術難題，而且繼續貫徹答復完全公開的原則。還可以為觀眾提供親手製造展出項目的實踐環境。
對於控制部分，盡量採用模擬計算機、盡量採用分立元器件，其次才是採用通用集成電路構成的電子線路。
對於機械部分，要預先作成本預算，採用數控加工中心製造的外觀和性能好，價格必然高；手工用電動工具加工就必然是本人倒賠加工費用，工時長、不規整，適合於限定收購價格的要求，同時指出，在國內外，手工加工為主製造的裝置，市場價值一概高於採用機床加工為主和批量生產的裝置。
本人足夠大度，在沒有先決經濟要求的條件下，允許任何方面運用本人獨立提出的基礎設計資料製造展品。而且，對於製造成本高於5000元的展品，如果沒有出售展品累積的資金，本人一律不做，由你們自由選擇製造單位和個人。
提出這種方式的背景
由於本人清楚地知道如今各校的學生模擬電路設計能力低下，也就是部分學生能編制一般的計算機程序罷了。從模擬電路到高頻電路，不是給出線路就可以模仿出來的；以醫療電子儀器為例，進口儀器對於信號處理前置部分，就有用分立元器件為主的，國內按照原線路仿造，性能就達不到原裝的水平，這就是對基礎電子線路理解不深刻的體現。
只要本科生調試不出來的，研究生也一樣，解決的方法就是採用專用集成電路、採用進口整機，系統集成嘛。
就以本人文化大革命時期在**的現場親自觀察，*****廠自製了射流邏輯控制的沖床機械進料裝置、***廠自製車床和刨床、***廠自製半自動車床、***廠自製線切割機床等等，都在生產中實際發揮了作用。究其技術支持，是當時的圖紙在國內完全無償交流、行業之間免費復制設計圖紙，當年時興全國統一設計、大合作、集體攻關、大協作、全國一盤棋。
如今在舉國科研體制下，相互封鎖，以鄰為壑，大家都是互相為敵，勾心鬥角，爾虞我詐，一個工作單位內都相互敵對、保密、封鎖。就中國的工業基礎而言，在市場競爭之下，從日用品到工業裝備，零配件不通用、沒有互換性；設計圖紙嚴格保密，給維修帶來了極大地困難；其結果是各企業同功能產品的生產模具大量重復，在生產、物流、銷售和維修行業的配件倉庫儲存量大；結局是日用品、設備報廢快、社會資源浪費巨大。
國家對科研院所、高等院校投入的教育和科研經費巨大，而低水平重復研究現象普遍，在校學生的創新設計基本上都派不上實際用場。學生就知道上網下載線路，科技書籍無法直接指導基礎設計，教師自己也茫茫不知所然；企業中個別生產設計能力強者，以市場佔有率為目標，並不公開技術訣竅，也不對國外先進產品構成技術威脅。
所以，十分有必要將基礎教育與生產實際向結合的題材技術關鍵向社會免費公開，只要不是涉及到該領域前沿、不是與軍事技術直接相關的，都有這個必要，以此提高全民的科學素質，這就是一個戰略的眼光和決策。
古人有曰：取法乎上，僅得乎中。引領世界科技潮流對於國內工程技術人員是太難了點，他們還迷茫地摸不著北呢，要想趕超世界先進水平實在是不知所措。領導要他們將產品升級換代、改變產品結構，他們還在對國外產品跟蹤、模仿、進行逆向工程的圈子裡面打轉呢。所以，就要提供具備實用價值的展品，達到奢侈品的檔次；這樣對於參觀者具備前瞻性，企業能通過簡化設計，做出進軍世界市場的高端產品。
(網友xiajhua8) 創新升級改造引進消化吸收，變成學、偷、搬、抄以及改退。頭目到死都不明白。

為了節約開支，就以機電與電子技術為主題。
財務與招標
你們可以指定、推薦任何有資質的公司，本人與該公司之間進行財務的聯系；也可以與你們實報實銷，接受財務審計。
本人身先士卒，率先垂範，無私奉獻，勇於奉獻，甘當鋪路石、道釘、鐵軌、螺絲釘、銷釘、枕木、基石，創建公益性質的就業見習基地、免費培訓基地、產業孵化基地，無償地用不可替代的方式鼓勵和支持任何人創業。
送你去觀看美國太空梭發射與返航，請你去按動核爆炸實驗的按鈕，你又能學到什麼？
必須全面調查社會現狀，要從基本設計依據學起，要知道根據功能採用何種結構，找到最佳的器材采購地點，熟悉具體的加工工藝過程，這才是完整、系統、全過程地學習進程。
用金融投資來拉動內需、增加就業機會就太俗套、太淺顯了、在目前的社會環境下也太腐敗了；人們所說的「充電」提升自己的能力，化學二次電源的充放電是有循環壽命的，容量要隨著充放電次數增加而遞減地！人是可以植入義齒，它與人們與生俱來的牙齒區別之一就是無天然的根基，要經常清理，而且不容易清理；我們要發掘新的商業空間，更換化學電源的活性物質、賦予新的反應機理。

報告首長：
那就向領導匯報實現超前、前瞻、跨越時代的宏偉目標的治世良方。

報告首長：
俺的回答世界領先，全球首創，舉世無雙，有膽識、開啟民智、功德無量！！

報告首長：
給你世界上最前衛、最先進的創意！！！！
顛覆全球歷史的革命創新！！！！！確保參觀者豁然開朗！

請示首長：
按照以下國家戰略治理科技館，每間經過整改的科技館，能對中國各方面的發展提供多大的貢獻？請用統計數字來表示為盼。