『壹』 大班科學教案：什麼是空氣
【活動目標】
1、感知空氣的存在，掌握空氣的特徵及作用。
2、讓專幼兒初步了解空氣污屬染的情況及其危害性。
3、培養幼兒關心和保護環境的意識。
【活動准備】
1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機、水。
2、課件-空氣污染
【趣味練習】
空氣污染的原因
『貳』 幼兒園中班科學什麼是空氣活動教案
活動目標： 1、對空氣有初步的了解，感知空氣是到處都有的，無處不在的。 2、通過小實驗，使幼兒知道空氣的特徵：空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。 3、對科學小實驗產生興趣。 活動准備： 1、經驗准備：幼兒有玩塑料袋的經驗，喜歡參與戶外活動並能在大自然中感受到空氣 2、物質准備：塑料袋人手一份、塑料瓶、氣球、手帕、玻璃杯、透明水缸活動重點：感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點活動難點：通過小實驗，使幼兒知道空氣的特徵：空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的。 活動過程： 一．找空氣。教師變魔術，引出活動。 師：小朋友們好，今天老師要給小朋友們變魔術，請小朋友們仔細看哦。 1、教師出示塑料袋變魔術，並提問：變變變，剛才扁扁的塑料袋現在變成什麼樣的了？ 2、幼兒回答 3、師：誰能告訴我是什麼讓塑料袋變的鼓鼓的嗎？那你知道老師是從哪裡找到空氣寶寶的嗎？ 4、教師換地方找空氣，引導幼兒說說是在哪裡找到的空氣。 5、幼兒變魔術尋找空氣引導語：小朋友可以到教室的各個角落尋找空氣，但是空氣寶寶有點淘氣，如果你不緊緊的捏緊塑料袋口，空氣寶寶就會跑出去了，然後告訴我是在什麼地方找到的空氣寶寶。 6、師幼交流：你是從哪裡找到的空氣寶寶的呢？ 7、教師總結：你剛才找空氣的時候，你看得見它嗎？你聞到什麼了嗎？你來摸一摸，摸的到嗎？原來空氣寶寶既看不見又摸不到聞不到的，而且他到處都有。 二．實驗：手帕的變化，進一步驗證空氣是到處都是的。 師：空氣寶寶還想和小朋友們變魔術，我們來看看他是不是到處都是。 1、教師出示干手帕，並請小朋友們驗證。 2、實驗一：玻璃杯里的空氣師：出示一隻空玻璃杯和一隻干凈的手帕，把手帕塞在玻璃杯底，把杯子垂直倒扣在水槽中，請小朋友猜一猜，玻璃杯里的手帕有沒有濕？（出示玻璃杯里的手帕） 3、教師提問：手帕為什麼是乾的？是什麼東西把水擋在了外面呢？ 4、實驗二： 玻璃杯里的空氣師：出示另一隻空玻璃杯和另一隻干凈的手帕把手帕塞在杯底，把杯子傾斜倒扣在水槽中，請小朋友猜一猜，玻璃杯中的手帕有沒有濕？（出示玻璃杯里的手帕）師：為什麼第一次手帕沒有濕，第二次手帕濕了呢？（請幼兒回答）6、教師總結：因為第一次玻璃杯是垂直放入水槽中的，空氣沒有進到玻璃杯中，所以手帕沒有濕。第二次玻璃杯是傾斜的，玻璃杯里的空氣跑出來了，水進到玻璃杯里，所以手帕濕了。 7、重復進行實驗一實驗二一次並總結。 三．游戲：氣球鼓起來 1.教師出示瓶子和氣球師：這是一個塑料瓶，裡面什麼東西都沒有，把氣球套在塑料瓶上，請小朋友們動動腦筋，怎樣才能讓氣球鼓起來呀？我們一起來事實好嗎？ 2.幼兒操作，教師隨機指導，幫助有困難的幼兒。 3.教師小結：塑料瓶里什麼使氣球鼓起來？我們的瓶子里是空的嗎？裡面裝的是空氣。 四：教師總結空氣是到處都有，無處不在的，看不見聞不到摸不到。 師幼手拿塑料瓶離開活動室
『叄』 呼吸新鮮的空氣的教案
活動目的1.讓幼兒明白呼吸新鮮空氣有利於健康。
2.讓幼兒知道垃圾會版污染空氣，激發幼兒的環保意權識。
活動准備課本。
活動步驟：
1.提問導入。
1）你喜歡在室外玩游戲嗎?為什麼？（外面的空氣好）。
2)媽媽為什麼抱寶寶到外面曬太陽？（太陽光可以殺細菌，還能呼吸新鮮空氣）。
2.打開課本第五頁，讓幼兒仔細觀察畫面。
1)畫上有些什麼?(小朋友、垃圾堆)2）兩個小朋友為什麼是那樣的表情呢？（因為他們聞到了難聞的氣味。）3)難聞的氣味是從哪裡來的？（垃圾的臭味傳播到空氣中去了。）4)我們應該怎樣做呢？(讓幼兒自由回答)3.教師小結：為了使我們有一個舒適、干凈的學習生活環境。我們不要到處亂扔垃圾，垃圾會污染空氣。我們呼吸了受污染的空氣後，會生各種疾病，我們也不要隨地吐痰，這樣就會減少細菌在空氣中的傳播。
『肆』 中班科學教案會跑的空氣
你好
本次教育活動，選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體，讓幼兒運用多種感官感覺空氣的活動，讓他們充分感知空氣，通過實際感受，體驗空氣對於生命的重要性，使幼兒知道空氣是所有生命存在的重要條件，以激發幼兒對周圍事物的探索興趣。
【活動目標】
1、讓幼兒通過各種感官感知空氣www.jy135.com的存在，知道空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有味道的氣體。
2、激發幼兒的好奇心理，培養幼兒發現事物、探索事物的習慣。在探索的過程中，進一步感受空氣的存在和重要性。
3、知道我們的生活離不開空氣，初步了解空氣污染的情況及其危害性，培養幼兒關心和保護環境的意識。
【活動重難點】
重點：讓幼兒通過各種感官感知空氣的存在。
難點：知道我們的生活離不開空氣，培養幼兒關心和保護環境的意識。
【活動准備】
1、氣球、白色塑料袋、玻璃杯、紙、一盆水、蠟燭、打火機
2、自製多媒體課件
【活動過程】
（一）導入：氣球導入
教師出示氣球，請一位小朋友來把氣球吹起來。小朋友們現在看一下氣球鼓起來了，那哪位小朋友知道氣球裡面是什麼呀？（空氣）下面老師就和小朋友們一起看一看空氣的秘密。
（二）展開
1、實驗一：
杯子裡面放進去了一張紙，把杯子放進水裡紙卻不濕，為什麼？
老師找一位小朋友再將玻璃杯口傾斜，出現了氣泡，為什麼？
2、實驗二
教師把蠟燭點燃，然後找一位小朋友用玻璃杯把蠟燭罩上，看蠟燭怎麼了？並討論蠟燭為什麼會滅。
得出結論：火的燃燒需要空氣。
3、用各種感官感知空氣
教師用塑料袋變個魔術，讓塑料袋鼓起來，並討論鼓鼓的塑料袋裡有什麼？
請幼兒看一看塑料袋裡的空氣，摸一摸、聞一聞身體周圍的空氣，讓幼兒自主討論空氣是什麼樣的。
小結：空氣是看不見的、摸不著的、沒有顏色、沒有味道的。
4、我們的生活離不開空氣
請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什麼感覺？為什麼？再請幼兒深呼吸，問幼兒有什麼感覺？為什麼？
小結：人離不開空氣，沒有空氣，人會死的，動物也一樣。
5、播放課件
討論：剛才我們看到了很多污染的空氣的事，這些事對人類有什麼危害？
小結：如果我們吸入被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，對我們身體危害很大。
滿意請採納
『伍』 大班科學教案 神奇的空氣 做實驗吸管怎麼找空氣
能,不過要先用拇指按住吸管的一端,再迅速地將吸管插進馬鈴薯.因為吸管中的空氣使吸管變成了"大力士".用手指按住吸管口的同時,也把空氣封在了吸管內,使脆弱的吸管變得堅硬,所以吸管才有足夠的力量插進馬鈴薯.
『陸』 以空氣為主題的教案
防治大氣污染，從我做起主題班會教案
教學目標
通過本課教學引導學生關心空氣質量，培養增強他們的環境保護意識，理解並宣傳有關的法令法規，在活動中能克服困難，與人合作，積極爭做小小宣傳員。
班會過程：
一、班會導入：
隨著經濟的快速發展，前幾年有很多工廠建成投產，我們的居住環境也日益受到嚴重的破壞，你們有看到天空中的黑煙嗎？當汽車從你身旁經過時，你聞到了難聞的氣味了嗎？和以前相比，保定的空氣質量是否有了變化？（引導學生思考、發言）
師：什麼是空氣污染？空氣本身有自凈能力嗎？
學生討論發言：師：（總結）由於大氣對污染有一定的容納，天然的凈化能力，一般情況下它總是保持清潔新鮮狀態。但是當空氣中某些成分的含量超過了正常含量，或著空氣中進入了正常情況下不存在的成分或有毒有害物質，從而影響人的健康和生物的生長發育，或對各種物體以及對天氣和氣候產生不良影響時，這樣的空氣狀態稱為空氣污染。
1、當空氣受到污染時會是怎樣呢？下面我們做一個實驗。
點燃蠟燭，把一張白紙放於火焰上方（不能點燃紙），過一段時間看紙有什麼變化？和另外一張紙對比你發現了什麼？
請同學們仔細觀察下面幾幅圖片，認真思考這是我們生活中的什麼現象？他們污染了空氣嗎？
『柒』 幼兒園大班科學教案《神器的空氣寶寶》克里克里解說是小小智慧樹哪一集
設計意圖： 一次觀看動畫片時，小朋友們看到潛水運動員臉上戴著面罩，有一根管子通向水面，就問我：「老師，潛水員為什麼要用一根管子從鼻子這邊通向水面上呢？」我告訴他：「因為潛水員要呼吸空氣，人在任何地方都要呼吸，你試一試，我們現在還在呼吸空氣呢。」周陽又說：「老師，我知道到處都有空氣，可是怎樣知道它們就在我們身邊呢？」帶著他的問題，我設計了本次科學探索活動，通過幼兒看、摸、自己動手實驗等形式，激發幼兒探索的慾望，感受空氣的存在和作用。 活動目標： 1．能運用感官，積極動手動腦，感知空氣是看不見、摸不著，在我們周圍到處都有的。 2．聯系幼兒的實際生活，用多種方式進行探索，懂得人與動物都不能離開空氣。 3．培養幼兒對科學小實驗的興趣，激發他們的好奇心與求知慾，體驗發現的樂趣。 活動准備： 盆裝清水，小瓶，氣球，塑料袋每位幼兒一隻，蠟燭半支，透明玻璃杯等。 活動過程： 一、猜謎語，導入活動，引起幼兒興趣。 「看也看不見，摸也摸不著，到處都有它，要活就要它」。幼兒猜出謎底後提問： 1．我們用鼻子吸什麼？ 2．用手摸能摸到空氣嗎？ 3．空氣在哪，能用眼睛看到嗎？ 幼兒用手摸，用眼睛看，均感受不到空氣的存在。 教師與幼兒共同得出結論：空氣是看不見，摸不著的。 （教學反思：幼兒運用自己的感官，通過鼻子吸、手摸、眼睛看感知空氣，激發幼兒進一步探索的慾望。） 二、實驗：空氣的存在。 1．氣球里的空氣 教師出示一隻沒有鼓起來的氣球問：「小朋友，你們看，這是什麼，請小朋友注意看，馬上氣球就有變化。」教師向氣球中吹氣，氣球鼓了起來。 幼：氣球先是癟的，老師吹之後鼓了起來。 師：你知道剛才老師吹的是什麼？氣球里有什麼嗎？ 幼：老師把空氣吹進氣球使它鼓起來，氣球里有了空氣。 2．小瓶中的空氣 教師把一隻空小瓶放到水中，水往瓶中流，而瓶口冒泡泡。 提問：水往瓶中流的時候你發現了什麼？ 瓶口為什麼會冒泡泡？ 幼兒分小組實驗討論，討論後，每組選一個代表，向全班幼兒說出本小組的討論結果。 得出的結論：小瓶里原來是有空氣的，放到水中，水往瓶里流，把瓶里的空氣往外擠，這些冒出來的泡泡就是小瓶里的空氣。 3．到處都有空氣。 1)先讓幼兒做深呼吸，都能吸進空氣。 2)請小朋友拿些塑料口袋，在活動室的任何地方把空氣裝滿。 提問：我們用塑料口袋在任何地方都能裝滿空氣，用鼻子在任何地方都能呼吸到空氣，這是為什麼？ 幼：空氣到處都有。 三、認識空氣的作用。 1.觀察放在密封的小瓶里的昆蟲。 提問：小蟲放在不透氣的小瓶子里，時間長了會怎樣？(會悶死) 2.教師點燃一支蠟燭，然後用一隻透明的玻璃杯罩在蠟燭上，蠟燭燃燒了一會後滅了。 提問：蠟燭為什麼會熄滅呢？ 幼兒集體討論，得出結論：燃燒也離不開空氣。 四、延伸活動。 除了我們人需要空氣外，還有誰也需要空氣？ 小結：除了人類離不開空氣外，動物、植物也離不開空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。 請幼兒到室外找一棵小花或小草，放在密封的容器中，幼兒每天觀察植物的變化。