Ⅰ 新北師大版一年級數學上冊有幾瓶牛奶優秀教案設計
教學目標 1、 結合具體情境，在解決實際問題的過程中探索9加幾的進位加法的計算方法。 2、 藉助擺小棒，撥計數器的直觀操作活動，初步感知計算方法的多樣性，理解「湊十」的計算策略和進位的計算道理。 3、 在具體的計算中，養成認真仔細的良好習慣。 教學重點 初步掌握用「湊十法」計算9加幾。 教學難點 理解「湊十法」的思維過程。 教學方法 合作探究法 教具准備 CAI課件，小棒。 教學活動設計 修訂 教學過程： 一、 創設情境：有幾瓶牛奶 1、 星期天，笑笑家來了幾位好朋友，媽媽買回2箱飲料招待他們，小客人走後，笑笑幫媽媽一起清理房間（出示掛圖）。看著箱子里的飲料，笑笑想起了一個數學問題，你能猜出她在想什麼問題？ （現在一共有幾瓶飲料？） 2、 你准備怎樣解決這個問題呢？把你的想法和小組的同學說一說，每一組請一個同學匯報你們的想法。 3、 根據這個問題請你能列一道算式嗎？怎麼列？ 9+5= 你能說說9加5可以怎樣算嗎？ （鼓勵學生說出不同的演算法。）可結合學生的回答，可以指出湊成10來算的方法叫做「湊十法」。 觀察小結：「湊十法」就是把沒有學過的9加幾變成已經學過的10加幾來計算。 二、 做一做，說一說。 1、「9+3=」可以怎樣算，你能用小棒擺出你的演算法嗎？自己想好後，擺給小組同學看，並說說你的想法。 請學生匯報，在書上圈一圈，說一說。 2、請學生自己擺一擺，算算「6+9=？」 觀察書上的圖，圈一圈並填出得數。 並問學生：虛線框是做什麼的？ 3、圈一圈，算一算。 請你也用圈一圈的方法，算一算練一練的第一題。 請學生匯報自己的想法，允許學生有不同的想法，拆大數或拆小數都可以。 三、 鞏固練習，內化新知 1、隨機報題。 9 + 2 = 9 + 5 = 9 + 8 = 9 + 6 = 9 + 9 = 4 + 9 = 選擇1-2道題，學生所以說演算法。 2、指導完成練一練第2—5題。 （1）第2題目的：在解決問題中鞏固進位加法。 （實施方法：仔細看圖後，所以說圖意，獨立完成。） （2）第3題：通過登山游戲，體會到交換兩個加數的位置和一樣。 （實施方法：小組競賽後核對答案，交流發現規律。） （3）第4題目的：結合毛毛蟲圖進一步理解進位加法。 （學生讀懂題意，再結合示意圖，填出結果。） （4）第5題：聯系學生生活情境，獲取數學信息，再運用進位加法解決問題。 （學生獨立讀圖，獲取數學信息，再列式計算、解決問題。） 四、說一說本節課你的收獲。 板書設計 有幾瓶牛奶（9加幾） 9 + 5 = 9 + 3 = 6 + 9 =