『壹』 幼兒園空間與圖形教案
教學目標：
1.知識與技能：通過觀察、操作、討論、欣賞等活動，使學生初步認識軸對稱圖形的基本特徵，了解生活中軸對稱現象。
2.過程和方法：使學生理解對稱、對稱軸的含義，並能判斷對稱圖形，會畫對稱軸。
3.情感、態度和價值觀：通過對生活事物及相應圖形的欣賞，感受數學與生活的聯系，讓學生充分感知數學美，激發學生愛數學的情感。
教學重點：認識軸對稱圖形
教學難點：理解對稱軸的含義
教學過程：
一、創設情景，導入新課：
同學們還認識這些平面圖形嗎？
長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形、（你們記得可真清楚！）
今天老師帶領同學們再認識一種新的平面圖形。（板書：圖形）認識新圖形之前，老師請同學們欣賞一組剪紙：課件（剪紙）
剪紙是中國古老的傳統民間藝術，也是中國最為流行的民間藝術之一。它歷史悠久，風格獨特，深受國內外人士所喜愛。
看完了這組剪紙圖案，你有什麼想說的嗎？
讓我們一起為了不起的中國人鼓掌吧！
同學們喜歡剪紙嗎？
那老師給你們一點時間，用小剪子和自己喜歡的彩色紙剪一個自己喜歡的圖案，看誰建得又快又好。
展示：（對折、隨意、畫好）
匯報：誰來說一說你是怎麼剪的。
說明：這些剪紙圖案有的是對折以後再剪的，有的是沒對折就剪的，你們能給黑板上的圖案分分類嗎？
請同學們觀察這組圖案，看看他們有什麼共同的特點？
兩邊的大小一樣、形狀一樣、中間有一條摺痕
老師任意拿一個圖案演示再對折一次，能看到什麼？（只能看到圖案的一半）
那另一半呢？
藉助手中的圖片說明：只能看見圖案的一半，這說明圖案的邊沿完全重合了。
我們再一起看一看。（老師演示對折、重合的過程）邊沿完全重合了嗎？
揭示課題
像這樣左邊和右邊對折或者上邊、下邊對折以後邊沿完全重合了的圖形，我們叫它對稱圖形。 板書：對稱
今天這節課我們就來研究和學習對稱圖形。
對稱圖形中間這條摺痕叫對稱軸 板書：對稱軸
我們還可以沿著這條摺痕畫一條線來表示圖形的對稱軸。 演示
你能找到這些對稱圖形的對稱軸嗎？ 老師輔助畫出來
你們覺得對稱軸有什麼作用嗎？
請這些同學（任意剪的、畫好後剪的）檢查一下自己剪的圖案是不是對稱圖形
同學們真的了不起，剪出了這么多對稱圖形。
二、練習：
1.看圖判斷：
2.判斷手中的圖形是否對稱
老師也給同學們帶來一些對稱圖形看看嗎？
課件：
第一類：自然美（很多動物、植物都有自己的對稱形式）
植物、動物
第二類：藝術美（對稱也是藝術家們創造的重要准則）
剪紙、臉譜、建築
第三類：均衡美：（對稱不僅美觀，還能使物體保持平衡）
汽車、飛機
設來說說你對對稱圖形的感受？
板書：美
三、小結
你能說一說周圍有哪些物體是對稱圖形嗎？
孩子們，能不能發揮你們的創造力，設計一個美麗的對稱圖形？
同學們，這節課你學會了什麼？
『貳』 幼兒園小班認知《圖案與輪廓》教案
目標： 讓幼兒感知圖形，三角形，長方形，正方形，能夠區分幾何圖形。創設愉悅的游戲情節，運用多種感觀來調動幼兒思維，想像能力，發展幼兒觀察能力。 激發幼兒探索的慾望。 活動方法：以游戲為主、結合操作性、講解演示法 活動准備： 幾何幾何圖形若干 幾何圖形拼組成的圖畫 魔術箱（紙盒子） 小鴨、小貓、小兔子的教具 活動過程： 五官兒歌，集中幼兒注意力，培養幼兒學習習慣養成教育。 游戲：摸一摸「魔術箱」讓幼兒認識四種幾何圖形。 摸一摸「魔術箱」：變出魔術箱，老師導入語：箱子里有很多有趣的東西。 念咒語解開箱子：魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什麼？ 摸出來一本長方形的書：問是什麼，是什麼形狀。找一找教室中哪些東西是長方形的。（啟發幼兒說一說）。 游戲反復進行：分別認識其他三種圖形。 教師小結： 圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑 三角形：三條邊，三個角，像座小山坐的牢 長方形：對邊一樣長，四個角一樣大，大大方方本事好 正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正真有用 三：游戲「角色扮演」 展示四種圖形寶寶。 圖形寶寶想和幼兒交朋友（導入語）。 老師角色扮演：用圖形寶寶遮住臉，問小朋友我是誰，我的特點？ 依次同上考考幼兒加深認識四種圖形。 四：游戲「誰得本領大「 拿出由圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。 依次變出另外幾幅圖畫，讓幼兒分別找出各種圖形。 五： 游戲「找圖形寶寶「 地上擺好四種圖形寶寶。 老師示範：走、走、走，找個圖形站站好。口令結束，找到口令中的圖形站好。 學生游戲：邊走邊念，表現好的給予獎勵。 六：結束部分：給每個幼兒發個圖形，讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫。
『叄』 教案《趣味圖形》數學
趣味圖形教案設計一：
活動目標：
1、通過游戲和操作活動，激發學習幾何圖形的興趣，鞏固對圓形、半圓形、三角形、正方形和長方形的認識。
2、進一步培養觀察圖形的能力，動手操作圖形的能力，用圖形拼畫的空間想像力，以及分類、排序的思維能力。
教學重點、難點：
幼兒創新思維的鍛煉，多感官參與創新思維活動。
活動准備：
1、環境：
(1)在活動室內張貼各種用圖形拼成的圖畫
(2)在活動角張貼大幅的圖形、長方形、正方形、三角形和圖形
(3)材料：錄音機、磁帶、有暗示性的圖形門票，幼兒操作材料(各種大小、形狀、顏色不同的幾何圖形若干，各種幾何圖形的標志圖，托盤若干)
2、活動材料
(1)圓形、三角形、正方形、長方形若干
(2)、繪畫紙
活動過程：
(一)情景活動：圖形王國
聽音樂進教室，師：「歡迎小朋友來到圖形王國遊玩，我是這里的導游，請小朋友帶好門票跟我一齊參觀圖形王國吧!」 師：「小朋友，你們看我們的圖形王國有些什麼圖形寶寶?有哪些是我們學過的圖形呢?生活中有什麼東西像三角形、圓形、長方形和正方形呢?」
(二)音樂游戲:找朋友
師:「你們看看自己的動物門票是什麼圖形」(幼兒回答)
「現在請你們互相找一找，哪個小朋友的動物門票圖形是跟自己一樣的，找出來，做個好朋友。」
通過音樂游戲，讓幼兒按圖形找朋友，並根據門票圖形找到相應圖形牆壁的家。
(三)、游戲：「奇妙箱」里找圖形娃娃
師：「今天，老師帶來了一隻奇妙的箱子。」(出示奇妙箱)，「你們想不想知道裡面藏了什麼秘密啊?」
『肆』 幼兒園小班數學連圖形教案 連圖形教案
教學目標： 1、學習在表格的相應位置勾畫記錄圖形的三項特徵。 2、能根據表格勾畫出的三項特徵，選取圖形並貼在表格的相應位置。 3、積極參與討論活動，大膽講述自己的意見。 教學准備： 教具放大的表格，水彩筆，幾何圖形若干，固體膠、學具幼兒操作卡片。 教學過程： 一...、集體活動。 1、認識圖形特徵表格。 出示圖一。「這是一張表格，表格的第一排上都有些什麼？我們一起讀一遍。」「誰來說說第一排上有哪幾種特徵標記（大小、顏色、形狀）。」「表格的第一行有些什麼？它們都是什麼樣子的圖形？」「這些圖形的特徵，我們在表格上能找到嗎？」 2、學習在表格中勾畫圖形特徵。 「今天我們就要在表格中勾畫出每個圖形的大小、顏色、形狀的特徵，打勾的時候一定要對照第一排的特徵標記，勾在這個圖形同一排的位置上。」「現在我們先來勾畫第一個圖形的特徵，誰能告訴我們在哪一排勾畫？」（請幼兒指出）「大家說出它的特徵，老師來勾畫，我們一起來檢查勾畫的位置對不對？是不是這個圖形的特徵。」幼兒集體講述圖形特徵，教師隨之勾畫。「誰來勾畫第二個圖形特徵？我們一起檢查勾畫的位置對不對？表示的特徵對不對？」 3、學習根據勾畫的特徵選貼圖形。 「仔細看看這張表格與第一張有什麼不同？它是請小朋友干什麼？」「我們一起把第一排的三個勾讀一讀。」「誰來根據這一排勾畫的三個特徵選圖形，並給它貼在應該貼的位置？其他的小朋友幫助檢查。」「大家看他做得對嗎？為什麼？」 二、小組活動。 1、為圖形勾畫特徵。 「請你為圖形勾畫出大小、顏色、形狀的特徵。一定要在與這個圖形同一排的位置上打勾，勾畫後把三個勾連起來讀一讀，看看與前面的特徵是否一樣。」 2、5以內的分解與組成。 三、活動講評。 挑選做的有問題的操作紙講評。
『伍』 小班數學領域有趣的圖形美麗的花教案
小班數學《有趣的圖形》教學設計
活動目標：
1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，並能說出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特徵，並能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗合作游戲的樂趣，發展創造力及動作表現力。
活動准備：
PPT、三種圖形的大小卡片若干、自製圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
活動過程：
一、活動導入。
今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？（幼兒根據已有認知大膽猜測）喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導幼兒觀察並說出圖形特徵。
先請出第一個圖形寶寶（教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察並摸一摸，並分別立體粘貼在三張桌子前面）。
1、圓形寶寶長得什麼樣？（圓圓的），它有一條邊。
請你用身體表現圓形的樣子。（幼兒動作表現）
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）
2、三角形寶寶長得什麼樣？（通過觀察引導感知三角形有角、有邊）我們數數三角形有幾條邊？（師生點數）有幾個角？噢，有三條邊，三個角。
請你用身體動作表現三角形的樣子（如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等）。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）
3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數一數（幼兒點數，回答）
師：正方形有四條邊，並且四條邊都相等，四個角。
請用身體動作表現正方形的樣子。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什麼東西是這種形狀的？（引導幼兒進行聯想）
你們真是善於觀察、善於表現的好寶寶。
三、通過游戲「送圖形寶寶回家」，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎？（喜歡）圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪裡去了呢？（出示准備的物品）噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家裡好嗎？（三張貼有大卡片桌子）
幼兒放好後，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家裡。
四、圖形寶寶變魔術——鞏固認知，提升目標。
1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術呢！請小眼睛看仔細，大家一起數123，奇跡就會出現！
2、教師分別出示自製圖形拼擺圖1（熱帶魚）、圖2（小房子），請幼兒仔細觀察並找出藏在圖中的圖形，並上前進行拆分、組合。
（1）這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎？（根據情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？（幼兒回答）
看到XX小朋友會變魔術，吳老師也想變魔術，看老師把小魚變成了什麼？（在孩子拼擺的小魚的基礎上，再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。）
（2）圖形寶寶繼續變魔術，數123，奇跡就會出現！（出示拼擺小房子）這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請一個小朋友過來指給大家。
你們想不想和圖形寶寶一起變魔術？（想），現在就和後面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧！魔術表演成功的小朋友老師會給你驚喜呦！
3、在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發展幼兒的創造力和想像力。（放輕音樂）
4、將幼兒拼擺圖形及時拍照，並在大屏幕上展示。
5、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合。
活動小結：
哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？（幼：想）今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續變魔術，好嗎？（幼：好）祝你們表演成功！（鼓掌）
活動延伸：
游戲——魔術表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結束。
一、活動目標：
1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特徵的掌握，能夠區分三種幾何圖形。
2、發展幼兒的觀察力、相互合作的意識。
3、通過創設愉悅的游戲情節，來發展幼兒的創造性思維的發展。
4、激發幼兒探索的慾望。
二、活動准備：
場地准備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。
物質准備：
1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。
3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
三、活動過程：
1、游戲：找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什麼樣子的？引導幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認識幾何圖形的基本特徵。
2、游戲：作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：「現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！（幼兒一起跳到已劃好的圓形中去）再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼兒一起爬到已劃好的三角形中去）最後我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）
3、游戲：娃娃請客教師創設游戲情節：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。
教師：「小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀？（幼兒回答）對。圖形娃娃說，一下子來了這么多朋友，小桌子已經坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎？（幼兒分組合作拼擺桌子,培養幼兒互助的能力。）教師：「桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧！（幼兒動手來擺放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周。）
4、游戲：送禮物教師：「圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什麼？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。幼兒在「生日快樂」的樂曲中將積木一層層的進行拼搭，體驗歡快的情緒。
5、和圖形娃娃告別，結束活動。