A. 中班語言聽雨教案小雨點找朋友
設計思路：雨是人們生活中常見的一種自然現象，孩子們喜歡看雨、聽雨甚至玩雨回…… 散文"聽雨"緊密聯系孩子答們的生活，用自然、親切的語氣引導孩子們去傾聽雨聲，結構嚴謹，語言優美，想像豐富。我們想通過引導孩子們自由觀察雨、欣賞散文"聽雨"、仿編散文、游戲"小小雨點"等一系列活動，激發孩子們熱愛大自然、關注周圍事物的情感，引導他們感受散文的意境美，啟發孩子們結合自身生活經驗大膽想像、仿編，在仿編散文的過程中，培養孩子們的言語美。
B. 語言中班下冊雨為什麼另外一滴小雨點不想落到有花草的地方
一，活動目標：
1，在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清晰有感情地朗誦兒歌。
2，理解動詞：張，搖，拔。
3，啟發幼兒觀察事物的興趣，發展幼兒思維能力和初步的邏輯推理能力。
二，活動准備：
1，有目的地引導幼兒觀察自然環境。
2，錄音機，磁帶，可操作性圖片一幅。
三，活動過程：
（1）猜謎語，激發幼兒興趣。
教師提問：千條線，萬條線，掉進水裡看不見。（雨）
（2）請幼兒欣賞兒歌《小雨點》。（放錄音）
教師提問：
兒歌的名稱叫什麼？
噢，小雨點落下來了，我們會聽到什麼呀？
它們都落到哪裡了？
（3）出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。
教師提問：
花園里有誰？花兒怎麼樣了？（理解動詞：張）
誰在魚池裡，魚兒怎麼樣了？（理解動詞：搖）
新發芽的小樹苗在哪裡？它在干什麼呀？（理解動詞：拔）
（4）學習兒歌：
引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清晰，有感情地朗誦。
分別以集體，小組形式背誦兒歌。
（5）仿編兒歌：
教師引導幼兒思考：小雨點除了會落在花園里，池塘里和田野里，它們還會落在哪裡呢？讓我們一起來看看。
揭開公園圖片，教師提問：小雨點，沙沙沙，落在哪裡呀？誰會怎麼樣呢？
揭開森林圖片，教師提問：小雨點，沙沙沙，落在哪裡呀？誰會怎麼樣呢？
引導幼兒用兒歌里的句式說話。
請幼兒開動腦筋思考小雨點還會落在哪裡呢？誰會怎麼樣呢？引導幼兒大膽、合乎邏輯地想像。
引導幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內容。
（6）活動延伸：
教師評價幼兒新編詩歌的表現，鼓勵幼兒回家後和爸爸、媽媽一起再編一些新的兒歌。鞏固幼兒所學習到的兒歌，並且鍛煉、培養幼兒想像力和初步的邏輯推理能力。