Ⅰ 幼兒園大班散文教案和月亮說悄悄話
在月明人靜的夜晚，你是否坐在爺爺奶奶身邊，聽他們講那些美麗的故事？此時，抬起頭，在夜空中找到那顆最亮的星星。瞧，它正和別的星星聚在一起，和月亮說悄悄話呢！ 每天晚上，星星們都會聚在一起，聽月亮姐姐說故事。而這天夜裡，星星們准備聽的時候，那顆最亮的星星大搖大擺地走到月亮面前，說：「月亮，聽了這么多你講的故事，我都覺得不吸引人，我來說一個大家聽，行嗎？如果好的，那你就要承認我比你強。」 月亮問：「難道就光憑這一點嗎」？ 星星回答：「怎麼會？你看你全身上下坑坑窪窪，凹凸不平，而且你每天展現在人們面前的樣子，一會兒胖一會兒瘦，難看死了。而我，小巧可愛，光彩照人，哪像你」！月亮聽了，微笑不語。星星便開始繪聲繪色地講了一個吸引人的故事。大家都贊不絕口。這顆星星在一片掌聲中得意的望了月亮一眼。就在這時，一陣風吹來，一層薄薄的雲霧籠罩了上來，這顆星星立刻就被雲霧罩進了雲層之中。而月亮卻挺了過來，在夜空中閃爍著微弱的銀光。 星星問：「你是怎樣挺過來的」？ 月亮輕輕地說：「很多人都知道知難而進，無堅不摧，我是有許多地方不如你，但在這種考驗面前，你卻輸給了我」。星星聽了，臉紅了。 這時，你會發現，這顆最這亮的星星發出的銀光微弱了一些。它現在和其它星星與月亮離遠了一些，因為它知道自己錯了，不好意思去和它們見面。但是不久以後，月亮給它寫了信，上面說：「你不要再傷心了，我決定和你多學習講故事，我們在今年年底開一場『年度夜空講故事比賽』」！這顆星星看了，不禁又笑了，因為又能重新和夥伴們一起聽故事、講故事啦！
Ⅱ 閱美惠大班繪本《狗熊的悄悄話》教案怎麼寫
教學目標
1、使學生習得朗讀詩歌的特殊感情方法。熟練朗讀課文。
2、使學生認識8個生字並熟練掌握生字的正確使用方法。
3、使學生掌握「啦」、「哪」、「吧」、「嗎」、「啊」這幾個感情用詞的正確使用方法。
4、使學生掌握「！」和「？」的使用方法。
5、使學生初步形成愛老師的觀念，陶冶愛美的情趣。
教學重點
1、注意感情用詞的使用。
2、結合「愛師長」的道德情感教育。
教學時間：2課時
教學過程
第一課時
1、導入新課，板書課題
導語：小朋友們知道什麼是悄悄話嗎？你會跟誰說悄悄話呢？什麼時候要說悄悄話呢？
哦，小朋友之間有秘密的時候會說悄悄話。那麼，讓我們來看看課文中的兩個小朋友有什麼秘密呢！
2、教學生字
話：認讀熟字「舌--舌頭的舌」；用卡片教新的偏旁「訁」。在黑板上寫「舌」，合起來，認一認，言舌--話，說話的話。
路：認讀熟字「足」；合起來，認一認，足各--路，走路的路；走路要用腳走，所以有一個足字旁；注意足字旁的一捺改為一提，並注意寫法，一提是墊底的。
亮：注意上中下三部分的結構和彼此之間的大小關系。
露：分開來，認一認，雨，下雨的雨，路，馬路的路；合起來，認一認，露，露水的露。
跑：足包--跑，跑步的跑
它：動植物的它，注意區分他她它的不同。
師：老師的師
嗎：一匹馬張著嘴巴--嗎
教生字時注意理解字的意思。先讓學生指出字的哪部分是學過的，再教習新字。然後讓學生用手指書空，跟著老師念兩遍，同時組兩個詞。如：點、橫折、提……，話，說話的話，悄悄話的話。
3、指導朗讀
這是一篇詩歌形式的文章，朗讀出感情能讓學生體會其中的意思。
朗讀前先讓學生用筆圈出啦、哪、啊、嗎、吧這幾個感嘆詞，老師先示範讀一遍，讓學生注意聽這幾個字的讀法。然後學生一句一句跟讀。最後點名叫學生讀。讀的過程中注意糾正帶讀字的發音和感嘆詞的輕重。
可以用比較讀的方法，老師故意用錯誤的發音來讀感嘆詞，讓學生來糾正。重復幾次，直到教會。
第二課時
1、復習上堂課的內容
2、思想教育
師：山路邊的小紅花可紅了，可亮了。小紅花為什麼會亮呢？小朋友們有沒有看到過亮亮的花朵啊？生略
師：對了，因為上面有露珠哪，太陽光照在露珠上，可不是一亮一亮的嗎。
師：（叫學生看圖）這兩個小朋友摘下了兩朵小紅花以後，在說什麼悄悄話，你們知道嗎？生略
師：哦，她們要把花兒插在老師的花瓶里。
師：她們為什麼要把花插在老師的花瓶里而不是自己玩呢？大家討論一下。生略
師：因為她們尊敬老師，喜歡老師。美麗的花總是送給自己喜歡的人的，對嗎？
師：小朋友們想想看，通過什麼方式還可以表示你對老師的尊敬呢？大家討論一下。生略
師：對了，見到老師問聲好，回答問題先舉手，幫老師擦黑板……其實從很多小事里都可以看出很多美德。小朋友們是不是也要這樣做呢？
經過以上的師生問答和學生討論，整個課堂的氣氛活躍起來，學生紛紛舉手發言。
3、作課堂練習
Ⅲ 如何培養大班幼兒安靜傾聽的習慣
最近，我發現班裡的孩子特別浮躁，最外在的表現就是沒有安靜「傾聽」的好習慣。不管是在聽老師還是他人講述時，都喜歡爭相發表自己的意見。這樣，就導致其餘同伴無法聽清楚，造成課堂紀律混亂。對於這個現象，我很焦慮。在思考過以後，我在課堂上更注重對幼兒進行「傾聽」習慣的培養，並在一日活動中設計了幾個 「節目」，來培養孩子安靜傾聽的好習慣：
一、晨間談話「說新聞」
每天晨間談話時，我會留有十分鍾時間讓大家來「說新聞」。我給孩子們布置了一個天天要完成的任務——晚上六點看東方電視台的《媒體大搜索》，第二天選擇一個你認為最有趣的新聞片段來說給大家聽。我告訴他們，《媒體大搜索》匯聚了天南地北最有趣的新聞，使我們知道世界之大，無奇不有，可以讓我們學到很多知識。孩子們非常感興趣，每天，他們都會認真看節目，為了第二天的說新聞做准備。
在這短短的十分鍾里，我時時提醒他們要做一個文明的小觀眾，要尊重主持人，安靜傾聽新聞，並每天設置一個「最佳新聞獎」，讓文明的小觀眾來當小評委。幾個星期下來，我發現效果還是很明顯的，光榮棒上的小花一點點增多，孩子們「說」的興趣日益高漲，「傾聽」和「評價」的能力也得到了較好的發展。
二、下午點心前的「悄悄話時間」
每天下午體育活動後，我發現孩子們的情緒比較浮躁。在活動後到午點前的短短五分鍾里，我設計了一個「悄悄話」。這個小細節不僅可以調節好他們的活動後興奮的情緒，讓他們能安靜用餐，也是培養他們傾聽習慣的一個小細節。
每天我請五個孩子分別來和老師說一句悄悄話，然後由老師或者可以由幼兒自己來表演啞語，用動作和口型來讓大家猜他說的是一句什麼話。在別人表演的時候，教室里安靜得鴉雀無聲，孩子們都聽的特別認真，看的特別仔細，生怕錯過了任何一個字眼。孩子們都很喜歡這個小環節，他們把它當做了一個安靜的游戲，在這個游戲里，每個孩子都都體驗到了分享和傾聽的樂趣。
每天十五分鍾，不僅讓大家學到了知識，還鍛煉了孩子們說和聽的能力。在課上，他們插嘴的壞習慣改善了好多。我想，也是得益於這短短的十五分鍾吧！
Ⅳ 幼兒園大班語言教案悄悄話怎麼寫
活動目標 1、通過觀察討論、交流分享的方式，讀懂畫面內容，進一步體會「悄悄話」的含義。 2、能用「××在跟（同、和）××說悄悄話。」句式來描述畫面並學習有感情朗讀。 3、培養幼兒自主閱讀的能力，體驗合作閱讀帶來的樂趣。 活動准備 1知識經驗准備：幼兒有過說悄悄話的體驗。 2物質材料准備：分享閱讀大書（遮蓋文字）、小書（遮蓋文字）、字卡「？ ？說悄悄話。」、輕音樂 活動過程 一、 問題導入，激發幼兒興趣。 1師：每個人心裡都有許多的小秘密，如果你想把你的秘密跟別人分享，你們會想告訴誰呢？你會怎樣告訴他們？（輕輕的說、小聲的說、貼著耳朵說……會告訴爸爸、媽媽、好朋友……） 2師：你們為什麼願意把小秘密告訴爸爸媽媽、好朋友和老師呢？」（因為我喜歡他們、我愛他們……） 小結：哦，原來悄悄話就是把自己心中的秘密說給自己喜歡和愛自己的人聽的。說的時候要：輕輕、小聲、貼著耳朵說…… 3 師：今天胡老師帶來一本有趣的講「悄悄話」的書。想請小朋友自己來讀一讀。 二、自主閱讀，引導幼兒讀懂畫面。 1、提出閱讀要求： 幼兒兩兩合作閱讀；找出自己最喜歡的那一頁，仔細觀察說出誰在跟誰說悄悄話。 （出示圖示 ：？ ？ 說悄悄話） 2、逐頁閱讀，交流分享。 引導幼兒運用「××在跟（同、和）××說悄悄話」。 三、合作閱讀 1、幼兒在音樂的伴奏下輕聲朗讀小書，學習有表情地朗讀。 2、請一兩組幼兒示範朗讀。 （師生討論朗讀要求：該用怎樣的聲音和表情來朗讀更好聽呢？） 四、分享閱讀。 請幼兒將讀本讀給客人老師聽。 （討論猜測：它們會說什麼悄悄話呢？） 五、欣賞閱讀。遷移讀本內容，為下次拓展閱讀做鋪墊。 展示收集的有關「悄悄話」的圖片，引導幼兒說一說，猜猜他們說些什麼。 活動延伸 1請幼兒在日常活動中多觀察大自然中的「悄悄話」，並引導幼兒用繪畫的方式記錄下來。 2親子製作小書《悄悄話》。 附散文 聽，鳥兒在和森林說悄悄話。聽，魚兒在和小河說悄悄話。聽，風兒在和葉子說悄悄話。聽，雨水在和屋檐說悄悄話。聽，蜜蜂在和花兒說悄悄話。聽，蟋蟀在和月亮說悄悄話。聽，海螺在和小姑娘說悄悄話。聽，我在和媽媽說什麼？