小班閱讀課教案

❶ 小班語言公開課教案，詳細點

小班語言公開課教案《怕冷的大恐龍》

【活動目標】

1、傾聽、理解故事內容，願意學說故事中人物的對話。

2、初步了解各種抵禦寒冷的辦法，知道運動是使身體變暖的好方法。

3、在故事情節中體驗幫助他人的樂趣。

①看!誰來了?小女孩會跟恐龍說些什麼呢?我們一起來學學小女孩的話吧!(小女孩:「大恐龍，大恐龍，我家裡有暖氣，進來暖和暖和吧!」)

②大恐龍伸長脖子，把腦袋探進去了，身體能不能進去什麼?你覺得這個辦法能讓大恐龍變暖嗎?為什麼呢?

(2)小結:大恐龍伸長脖子，把腦袋探了進去，頭暖和了，可是身體還在外面，恐龍的身體還是覺得很冷。「阿嚏，阿嚏」恐龍的噴嚏打得更厲害了。

3、依次出示PPT4，PPT5引導幼兒觀察，理解故事第三部分。

(1)提問:

①這時候，誰來了?老奶奶對大恐龍怎麼說的?我們也來說一說吧!

老奶奶的話被一群人聽到了，他們會用什麼辦法幫助大恐龍取暖呢這些辦法能不能讓大恐龍暖和呢?為什麼?

②小結:恐龍太大了，人們的棉衣，只能蓋住恐龍的腳趾頭，被子和火堆，也不能讓大恐龍變暖，恐龍還是覺得很冷。這可怎麼辦呀?!我們聰明的小朋友來幫忙想一想辦法吧，你很冷的時候會怎樣取暖呢?

4、出示PPT6，引導幼兒觀察，理解故事第四部分。

(1)「這時候，誰來了?他們在干什麼?他們會做什麼運動呢?(跳舞、拍球……)小朋友們看見大恐龍冷的直打哆嗦，也來幫助大恐龍了，他們給大恐龍想了一個好辦法，過了一會兒，你們看，大恐龍看上去還冷嗎?你們從哪裡看出來的?(頭上都是汗)

(2)為什麼剛才大恐龍還冷得直發抖，現在卻熱的直冒汗了呢?你們猜小朋友們到底幫大恐龍想了什麼好辦法呀?

(3)小結:到底小朋友們給大恐龍想的是什麼好辦法呢?我們一起來聽一聽這個故事吧!

三、結合PPT，完整欣賞故事。

提問:小朋友們幫大恐龍想的是什麼好辦法?(一起做運動)，那我們也和大恐龍一起來做一做運動吧!

小結:原來做運動是讓我們身體變暖的好辦法呀，如果以後我們很冷的是時候也可以來做做運動。

❷ 小班教案適合上公開課

小班生活活動我愛洗澡。

跟著音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡後的快感。產生喜歡洗澡的情緒。

活動准備

1、《我愛洗澡》音樂，幻燈片。

2、布娃娃一個，臉盆(替代浴缸)一個，香皂一塊，毛巾一塊。

3、香寶寶來了。

在家裡洗完澡會抹一點什麼?

表演結束，給幼兒「抹香粉」，教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒「香極了」。

❸ 小班語言課教案,《不剩飯》

活動目標：

1.培養幼兒慢慢吃，細嚼慢咽的文明進餐習慣。

回2.養成正確的進餐姿勢，飯答前洗手，保持小手干凈，桌面清潔、衛生的良好行為習慣。

活動准備：

PPT課件。

活動過程：

一、放進餐禮儀兒歌，引起幼兒興趣。

你們聽到了什麼？（吃飯前洗手，不挑食不剩飯，不能把菜撒了）

二、出示PPT課件，小動物們是怎樣文明進餐的？

1. 播放課件，問小獅子是怎樣進餐的？（吃飯前沒洗手，嘴巴邊吃邊漏，吃完後垃圾隨地亂扔。這樣做不好）。

2.小猴子是怎樣進餐的？

3.小兔子是怎樣的呢？

4.小貓咪呢？

總結：所以我們進餐時應該像小貓那樣，做到餐前洗手，保持小手很乾凈、衛生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒飯粒，保持桌面清潔。我們小朋友不管在家裡還是在幼兒園，都要養成文明，衛生進餐的好習慣。

三、兒歌進餐。

進餐前手洗凈，入座時動作輕。

自己吃不用喂，不說話、不玩耍。

不挑食、不剩飯，樣樣飯菜都吃光。

收好餐具要漱口，文明進餐我最棒。

❹ 小班學黃金閱讀課程好不好

教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說回明；教學案例則是對答已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。

❺ 小班早期閱讀《是誰的肚臍眼》公開課教案

活動目標： 1.理解和學習句式「這是★★的肚臍眼」，進一步鞏固翻書閱讀的技能。 2.在看圖、游戲中進行感知和表達，能正確地說出圖中事物的特徵。 3.能安靜地傾聽同伴說話，積極交流，體驗共同學習的快樂。 活動准備：PPT,繪本《是誰的肚臍眼》、胸卡若干。 活動過程： 一、 游戲《碰一碰》導入，說說自己身體各部位的名稱。 ★ 今天沈老師先和大家玩一個「碰一碰」的游戲，你們喜歡嗎？聽清楚要碰的是我們身體的什麼部分？ ★ 玩得真高興，找張座位休息一會吧。剛才我們碰了身體的那些部分？ 二、 通過看PPT了解繪本內容，引導幼兒說出圖中事物的特徵。 1. 觀察寶寶的肚臍眼，了解肚臍眼的作用。 ★ 我們身上的寶貝可真多，看看這又是我們身體中哪部分的寶貝呢？猜猜這是誰的肚臍眼？你的肚臍眼在哪裡？怎麼會有肚臍眼的？ ★ 教師小結肚臍眼的由來：我們小時候在媽媽肚子里有嘴巴卻不能吃東西，就是通過臍帶吸收營養，慢慢長大，等生出來以後，臍帶剪掉就成了肚臍眼。 2. ★寶寶有肚臍眼，其他東西有肚臍眼嗎？走，跟著寶寶一起去找一找。 3. 觀察小櫻桃，找找其肚臍眼。 ★找到了，這是誰的肚臍眼呢？（幼兒個別回答，集體練習：這是小櫻桃的肚臍眼。櫻桃也是通過它吸收大樹媽媽的營養的。） 4. 猜猜西瓜、蘋果的肚臍眼。 ★變大了，變大了，猜猜這是誰的肚臍眼？比一比誰說得最清楚。 5. 說一說花兒和門的肚臍眼在哪裡。 ★這是誰的肚臍眼這么漂亮？（幼兒猜測，提醒幼兒說完整地話。） ★這個肚臍眼可真奇怪，是什麼呀？是誰的呢？（這是門的肚臍眼） ★開開門，看一看，這是寶寶的家，門是家的肚臍眼啊。 三、出示繪本書，師邊翻書邊完整講述繪本內容，鼓勵幼兒一起說。 ★ 我們找到的肚臍眼都在這本書里，我們一起來看一看、說一說。 ★ （閱讀大書）看看封面上有什麼？字、洞洞，這本書的名字就叫《是誰的肚臍眼》 ★ 你們想不想跟書做朋友呢。好，我們的小書朋友想找一張舒服的小床，我們把小腳並並攏給他做一張床，讓他睡一會。（發書，及時表揚你的小床真舒服，你的小床真柔軟）。 ★ 我們和書做個游戲吧，游戲的名字就叫叮咚，叮咚翻一頁，和老師一起說說你看到了什麼。 四、 再次導入音樂游戲「撓一撓」，師幼玩游戲，進一步熟悉閱讀內容。 ★最後我們再一起玩一個「撓一撓的游戲吧」（書放在椅子上） ★好有趣的肚臍眼，帶上我們的小書我們再去找找還有哪些肚臍眼吧。

❻ 小班閱讀課《做早操》的教案及反思

案例不僅要說明教來學的思路，描源述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學措施的即時效果，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。

❼ 小班繪本閱讀教案超人兔課後反思

1.課前准備不足，我可以在上課前，用更多的時間來備課，和修改，這樣我就能有更專多的時間來熟屬悉教案和繪本內容，上課時也不會這么緊張；
2.自己有些粗心，在上課前，應該在看一看，還需卻什麼東西嗎？這樣就不會在上課時，忘記這個忘記那個了；
3.上課時，孩子們說的太少了。繪本閱讀本來就是讓孩子們多說，我又犯了我的老毛病，在應該幼兒說的時候，就多放點時間讓孩子們多說。
4.第二遍講故事時，時間太長了，孩子們通過第一遍一起想一起說故事的時候，對故事內容有了一定的了解，所以，我應該可以講的稍微快些，這樣，在在時間上會更緊湊。
以上就是我自己分析下來的結果，繪本閱讀我也是第一次接觸，我知道我在上繪本課時，還有很多的不足和缺陷，我會不斷的努力來改進我上課時的不足，我也希望以後老師和領導多來聽聽我的課，給我多提提意見，順便練練膽。

❽ 狼寶寶肚子餓聽閱讀小班備課教案

為了讓孩子能在游戲中學習按一定規律排序，所以我在數學區准備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發現，有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實際情況，設計了此活動。而小班幼兒初次接觸數學，考慮到幼兒的年齡特點，我在本次活動中創設一個喜羊羊家被破壞，美羊羊被灰太狼抓走的情境，給幼兒提供了豐富的排序材料，讓幼兒在游戲中學習，嘗試在簡單、輕松的活動中，自主地探索、學習掌握物品按形狀或者顏色有規律的排序，促進幼兒觀察、比較和創造能力的發展，提高幼兒的思維水平。