直觀性教學

㈠ 誰提出直觀性教學原則

直觀性教學原則由捷克教育家揚·阿姆斯·誇美紐斯提出。

直觀性原則是教學原則之一。教學中引導學生直接感知事物、模型或通過教師形象語言描繪學習對象，使學生獲得感性認識。反映了從感性到理性的認識發展規律。

運用這一原則能促使具體形象與抽象概念相結合，減少理解抽象概念的困難；能激發學習興趣和熱情；有助於發展學生的觀察能力、形象思維能力，促進對知識的理解鞏固。

(1)直觀性教學擴展閱讀：

直觀性教學原則的注意事項：

1、遵循直觀性原則必須服務於最終的教學目標：

課堂教學的最終目的是為了完成教學目標，直觀畢竟是教學的一種手段而已，因此，教師在具體地教學過程中，是否需要遵循直觀性原則、如何遵循直觀性原則，都必須緊緊圍繞教學目標，正確地選擇。那種為了直觀而直觀，為了營造課堂氣氛而不顧教學目標能否達成的做法是不可取的。

2、遵循直觀性原則必須結合其他的教學方法：

遵循直觀性原則並不排斥其他教學方法在教學實踐中的應用，多種教學方法的有機組合才能構成一堂優質課。如在直觀教學時，教師不失時機地設問，安排學生討論等等。

通過多種教學方法的綜合應用，引導學生去把握事物的特徵，發現事物之間的聯系，以解答學生在觀察中的疑慮，獲得較全面的感性知識，從而更深刻地掌握理性知識。

3、遵循直觀性原則必須正確選擇直觀性教學手段：

遵循直觀性原則可採用的教學手段繁多，包括各種實物、標本、實驗、參觀、圖片、圖表、模型、幻燈片、錄像帶、電視、電影片及CAI課件等等。

在具體教學過程中，教師必須根據機械專業課程性質、教學的任務、內容和職高生的年齡特徵正確選用，不論使用哪種直觀教學手段，都要堅持典型性、代表性、有利於發展職高生的觀察與思維等綜合能力。

4、遵循直觀性原則更應注重教師的引導：

現代課堂教學提倡 「以學生為中心」的教學理念，這種理念在課堂教學實踐中是以「教師主導——學生主體」的教學結構得到貫徹落實的，可見，教師是一堂課的「導演」，教師在教學中「導」得如何就決定了一堂課的走向。

因此，在課堂這個「舞台」上，教師必須精心設計、巧妙規劃，做出色的「導演」，才能使學生的「戲」演得更精彩。

㈡ 舉例說明在小學教學中如何貫徹直觀性教學原則

中國有句抄話：「吃的苦中苦，方為人襲上人。」誠然，每一位成功的人士背後，總有一段堅強自立、艱苦奮斗的過程。當今的青年，亦應該如此，所以我們呼籲，放開你們溫暖的大手，讓我們自己勇敢地飛。

從呱呱墜地到長大成人，那一步離開父母、老師、社會的幫助與扶持。我們走的每一步，都見證了他們的扶持的過程。我們應該感謝他們，是他們給我們創造了一個優越的環境讓我們學習，助我們成長。可是，親愛的人啊，我們是鳥兒，終有一天要飛出巢兒，要擁抱藍天，所以，現在的我們就要接受磨難，為我們飛向藍天做好准備。

當我們摔跤的時候，親愛的人啊，別緊張，別擔心，不摔跤，是學不會走路的，讓我們自己爬起來，摔的跟斗越多，就積累了我們將來走路的經驗，為學會走路做好基礎，當我們真正學會走路的時候，我們就不會頻頻出錯，因為路是自己走出來的，走的多了，就有了技巧。路，是自己的，別人誰也代替不了，所以你們要放開手，別擔心，讓我們自己去飛，去勇敢地飛。

㈢ 教學過程中貫徹直觀性教學原則有哪些基本要求

復教學過程中貫徹直觀性制教學原則有的基本要求：
根據教學任務、教學內容以及學生的年齡特點恰當地選擇直觀手段。
直視手段的運用必須與教師的講解密切配合。
重視運用語言直觀。教師要善於運用生動形象的語言，幫助學生掌握知識。

㈣ 直觀性的教學原則對應教學的哪個教學規律

(1)根據教學任務、教學內容以及學生的年齡特點恰當地選擇直觀手段。 (2)直視手段的運用必須與教師的講解密切配合。 (3)重視運用語言直觀。教師要善於運用生動形象的語言，幫助學生掌握知識

㈤ 什麼是直觀教學

教學的直觀性原則 這條教學原則說明的是對所學習的事物和現象獲得感性知覺的必要性。要求教學活動中學生要充分利用感官、知覺、聽覺、觸覺和味覺,利用自己已有的認知經驗,養成良好的觀察習慣。

㈥ 什麼是直觀性教學原則原則

直觀性教學就是教師在上課前根據教學內容製作成課件，然後在展現在電子屏上直觀地教學

㈦ 什麼是直觀性教學原則

(1)根據教學任務、教學內容以及學生的年齡特點恰當地選擇直觀手段. (2)直視手段的運用必須與教師的講解密切配合. (3)重視運用語言直觀.教師要善於運用生動形象的語言,幫助學生掌握知識.

㈧ 什麼是教學的直觀性原則

教學的直觀性原則是指：在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描
述，引導學生形成所學事、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認知能力。

㈨ 直觀性教學原則是指教師運用實物

直觀性原則：是指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學回生形成所學事物、過程答的清晰表象，豐富他們的硬性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發展認識能力。
(1)根據教學任務、教學內容以及學生的年齡特點恰當地選擇直觀手段. (2)直視手段的運用必須與教師的講解密切配合.
(3)重視運用語言直觀.教師要善於運用生動形象的語言,幫助學生掌握知識。

㈩ 如何理解和貫徹教學的直觀性原則

(1)根據教學任務、教學內容以及學生的年齡特點恰當地選擇直觀手段。
(2)直視手段的運用必須與教師的講解密切配合。
(3)重視運用語言直觀。教師要善於運用生動形象的語言，幫助學生掌握知識