教學的主要任務

① 教學的基本任務有

教學的基本任務主要有以下五個方面：
（1）使學生掌握系統的現代科學文化知識，專形成基本技能、屬技巧。這也是教學的首要任務或者說是教學最基本的任務。
（2）發展學生智能，特別是培養學生的創新精神和實踐能力。
（3）發展學生體力，提高學生的身心健康水平。
（4）培養學生高尚的審美情趣和能力。
（5）養成良好的思想品德，形成科學的世界觀和良好的個性心理品質。

② 教師的任務是什麼，主要任務是什麼

新時代教師的主要任務應該是：讓學生在快樂中學習，讓學生在快樂中成長，讓學生感受不到痛苦、壓力，讓學生感到學習是一件快樂輕松的事情，讓學生對學習充滿濃厚的興趣。這才是我們新時代教師應該追求的目標。
現在教師的職業是溝通交流型的職業。教師的教學業績有很大程度上和教師的溝通能力有關。不可能每個人的溝通能力都很強。但我們只少要做到平易近人，和藹可親，主動的和學生拉近距離。很可能不同性格的教師的語言風格、教學方式是不同，給學生的感覺是不同的。活潑可愛型的教師在課堂上神采飛揚、慷慨激昂，幽默詼諧，會給學生帶來快樂的笑聲。可能我們不是這種類型的教師，可是我們希望成為這樣的教師。改變自己，才能改變課堂的效果。也許是情商太低，我們不會幽默，但是我們有一顆「童心」， 我們對學生是真誠的，也可以成為朋友。也許我們有些煩心的事情，心情很糟，但是學生是無辜的，「世界如此美妙，這樣不好不好」，改變、調整自己的心情，情緒，把自己陽光的一面留給我們的學生。改變自己的心情，改變自己的理念才能真正的改變提高自己的教學水平。
我們要改變自己，要做一個快樂樂觀積極向上的人。因為沒有人不喜歡快樂，因為快樂使人健康，因為快樂使人高效。在教師明白了理解了新時期的教學主要任務之後，工作時應該是快樂，應該是充滿激情的、應該是充滿愛的，應該是充滿信心的，真正做到「快樂教育」「以人為本」。

③ 教學的基本任務有哪些

1、作為一名教師首先要有責任感和神聖感，打破「師道尊嚴」的聖框。學生是否發揮學習主體作用於教師的態度密切相關。一般學生總喜歡笑口常開、和藹可親、幽默善導、寬容賞識的良師，而心底里拒絕神情嚴肅、心胸狹隘、苛刻責備、諷刺挖苦的教師，所以教師更新理念，改變角色非常重要。

2、課程標准指出「學生是學習的主人。教師是學習活動的組織者和引導者。」素質教育要求教師把學生從傳統的被動的受教育地位轉變到主動的求知地位上來，在教學活動中，教師不僅要向學生傳授知識，更要引導學生養成自覺地尋求知識，獲取知識的能力。為此，我們必須在教學中充分體現學生的自主地位。

3、情境是一堂課的「小天地」，它是教師用生動形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學內容緊密相關的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學內容有關的動作畫面，並藉助一定的媒介創造出來的，教師在教學中創造性地設計好一定的情境，讓學生戲劇般地進入角色，就能喚起他們的情感體驗，點燃其思維的火花，產生強烈的共鳴。這樣，也就能極大地調動學生的興趣，從而收到良好的教學效果。

拓展資料

課堂是學生學習的場所，或課堂是育人的主渠道。

課堂是一種有結構的時期，學生在這個時期打算學習知識。教師或導師會在上課時，教導最少一個學生，甚至更多的。

課堂的英文單詞「lesson」來自拉丁語「lectio」，代表閱讀和說出來。

④ 教學工作的主要任務是什麼

首先要做來好一名好的源教師准備，必須備學生，備教案，備教具，備學生是要明白你的學生對象是什麼年紀的，這個年紀的學員是怎麼樣的一個特點：是叛逆的，還是溫順乖巧的，是程度比較好的，還是學習成績比較弱的，他們這個年齡階段的興趣愛好是什麼？因為只要你處在和他們一個思想層面上思考問題的話就很容易抓住小朋友的心，使他們比較聽話，這樣的話課堂紀律就比較好把控。備教案當然是教師重中之重，教的是什麼課程，課程的重難點改怎麼教授給學生，具體上課該怎麼設計會讓學生更加感興趣，要加入哪些游戲或者是故事會使他們更容易接受。備教具是課堂上要用到哪些豐富有趣的教具，是不是自己動手來做，還是現有的資源利用，等等都要備到。當然如果你還擔任其他角色的話，比如說是再學校里有職務在身，你要合理分配你的時間使你的工作更順手。

⑤ 教學管理的主要任務

對於高校的教學管理，主要任務有：
1、抓好教學計劃管理；
2、抓好教學運行管理；
3、抓好教學基本建設管理；
4、抓好教學質量管理；
詳見教育部文件高校教學管理要點

⑥ 教學的意義和基本任務是什麼

一、教學的意義就是：有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質提高，使他們成為社會所需要的人。

二、教學的任務就是：

1、教師要向學生傳授系統的科學知識，訓練學生形成基本技能、技巧，手藝、傳達思想，發展學生的智力和能力。

2、積極培養學生具有堅定正確的政治方向、辯證唯物主義的世界觀和共產主義的道德品質。

3、要使學生身體正常發育，健康成長，培養學生具有正確的審美觀點和感受美、鑒賞美和創造美的知識和能力。

4、教會學生掌握現代工農業生產的基本知識，學會使用基本生產工具的技能。

(6)教學的主要任務擴展閱讀：

1、教學在人類文明的發展中起著非常重要的作用，它推動了重大的科學技術進步。二十世紀科學技術進步給人類生產和生活帶來的巨大變化確實令人贊嘆不已。從遠古時代 起一直是人們幻想的「順風耳」，「千里眼」，「空中飛行」和「飛向太空」都在這一世紀成為現實。

2、數學是人類理性思維的重要方式，數學模型，數學研究和數學推斷往往能作出先於具體經驗 的預見。這種預見並非出於幻想而是出於對以數學方式表現出來的自然規律和必然性的認識。

3、教學以有目的、有計劃、有組織的活動形式進行人類經驗的傳授，使教學活動有著良好的秩序和節奏，從而大大提高了教學的效率。

4、教學所要實現的不僅僅是知識的傳授，它要完成的任務始終是全方面的，既有知識的獲得、智力的發展、能力的培養和提高，又有思想品德的完善、基本技能的形成、個性特長的發展等等。

⑦ 如何完成教學的基本任務

完成教學的基本任務的措施：

（一）更新教學理念，強化學生自主學習能力

1、在教學目的上，以前我很注重培養學生的知識的鞏固、技能的培養，對學生情感態度、價值觀方面的教育不夠重視，通過新課程學習後，我深切地認識到樹立學生正確的價值觀、人生觀的重要性，因此在教學中把「學會學習」、「學會做事」、「學會合作」作為教學的終極目標。

2、在師生關繫上，以前我認為學生就像小孩，需要管教，嚴師才能出高徒，因此在教育過程中，師生關系理解為教育者與被教育者的關系；通過新課程學習後，我認識到我的這中觀念太落後了，在教育教學過程，慢慢地轉變，與學生交流談心，深入學生的心靈，了解學生的需要，幫助學生樹立信心，解除疑惑，讓自己的角色從一個單純的教育者向教育者、服務者、引導者多重角色轉換。對民主、平等、合作、和諧的師生之間的關系有了新的認識。

（二）優化了教學程序。

學生自主學習並非等同於自學。它是一個由教師策劃、制定的探究學習的過程，在這一過程中，教師要始終把學法指導放在第一位，引導學生把握教材內容並設計好教案。教學的結構和方式要發生變革，將重視學生自主學習的方法和能力的培養作為教學的一個重要原則。

首先，信息教育不是把黑板搬上屏幕，有經驗的教師都知道教學過程是一個復雜的過程。在應用多媒體教學時，如果不掌握大量的教情、學情作參考，缺乏針對性地濫用多媒體技術，就會走入另一個多媒體教學的誤區，把應用現代教育技術提高課堂教學效率的作用和積極的一面給扼殺了。我認為在面授課中，製作課程電子教案時應考慮到開放教育學生的特點，注重突出教材重點難點，教案形式要簡潔明了，內容表達方式應化抽象為直觀，化復雜為簡單，目的在於讓學生在有限的面授課中很快能抓住各知識點的精髓。從實際看，多數學生對使用電子教案的授課方式是贊同的。從另一方面說，效度原則告訴我們：教學手段、教學媒體的選擇，不能唯「電」是從，媒體現代化固然有它的優勢，但不一定就會帶來教學高效度。引起教學質量變化的是使用媒體的方法，即教學設計，而不是媒體本身。應該由教學內容來選擇教學媒體，而不是由教學媒體來主宰教學內容。哪種設計方案，哪種媒體手段教學效度高，我們就應當選擇並使用它。

其次，教學方法要多樣化。如今，在自主學習的宗旨之下，「小組討論」已趨向於是一種基本的課堂組織形式，「小組討論」是師生之間、生生之間的最直接的對話、交流形式。在討論前，教師要給學生充分的個別思考時間，讓學生帶著自己的觀點或觀點雛形參與到小組討論中去，這樣他才能真正體驗到討論給人帶來的挑戰性以及與他人分享思想果實的快樂。在討論時教師可以設計各種記錄表格，幫助學生將其小組討論的學習活動過程加以記錄，努力為學生提供盡可能多的表現的機會，以實現其對自己和同伴共同探究結果的欣賞。

再次，網上交流不容忽視。教師在虛擬課堂中有針對性地對每個學生進行個別化輔導，這種教學形式的及時、高效和交互性是其他任何方式所無法比擬的。從實際教學過程看，學生參與網上答疑的積極性很高，有些學生能主動將學習中遇到的問題與老師探討，有些學生一個學期中提過多個質量較高的問題。教師若能及時准確地回答提問，無疑會使學生學習興趣大大增加，自主學習的動力大大增強。

⑧ 教學的首要任務是什麼

教學不能完全等同於教育
教育，教之以禮，育之以德
而作為教學任務
其基本是傳授文化內知識容，在施教者與授教者之間形成一種互相學習的溝通
（施教者需在授教者身上學習，因人制宜的教育，以達到教學的效果
授教者則需學習施教者所傳授的文化知識和道德風尚）
所以教學的首要任務是相互之間形成一種溝通，方才教與學相結合

⑨ 教學的首要任務

教學的首要任務是：使學生掌握系統的科學文化知識。（選自教育學一書教學一章）