詩歌月亮教案

1. 詩歌《月亮和我好》教學設計、說課稿、反思

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2. 詩歌月兒教案

活動目標：
1、欣賞詩歌，感知詩歌的美好意境，學會有感情地朗誦詩歌。
2、理解詩歌中的「掛、漂、盛」的含義，理解詩歌內容
3、體驗夜晚大自然地美好，寧靜。
活動准備：
1、音樂《夜曲》
2、背景圖一個。
3、圖標：月亮，舒緩的音樂。
4、幼兒畫冊。
活動過程：
一、播放音樂《夜曲》，感受夜晚寧靜美好的氛圍。
師：天黑了，天空中有什麼？他們是什麼樣子的？你喜歡這樣的夜晚嗎？
二、配樂完整地朗誦詩歌《月亮》，對詩歌有個初步的印象。
提問：詩歌中的月亮在哪裡？詩歌中有誰？他說什麼？
三、出示圖片，朗誦詩歌通過欣賞畫面幫助幼兒理解詩歌。
提問：
1、你在哪看見了月亮？
2、月亮怎麼會掛在樹梢上呢？為什麼說「掛」呢？生活中我們什麼時候也說掛的呢？
3、為什麼小鳥說月亮和他是好朋友？
4、為什麼池塘里「漂」一個月亮？你見過什麼東西也會在水裡漂的，請你用動作表示一下！
5、為什麼臉盆里盛一個月亮，什麼時候我們也說「盛」？
四、學習有感情的朗誦詩歌。
1、教師跟音樂有感情的朗誦詩歌，幼兒體會教師是如何來朗誦的。
2、幼兒朗誦詩歌。
延伸活動：引導幼兒想像，月亮還會和誰好？樹上，池塘，臉盆旁還會有誰呢？回去後嘗試與父母一起仿編，並記錄下來。

3. 關於月亮的詩歌

關於月亮的詩句大全
1、江上月明胡雁過，淮南木落楚山多。——劉長卿《江州重別薛六柳八二員外》
2、曉月墜，宿雲微，無語枕頻欹。——李煜《喜遷鶯·曉月墜》
3、撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。——王昌齡《從軍行七首》
4、淮水東邊舊時月，夜深還過女牆來。——劉禹錫《金陵五題·石頭城》
5、手攜稚子夜歸院，月冷空房不見人。——白居易《為薛台悼亡》
6、曉月暫飛高樹里，秋河隔在數峰西。——韓?《宿石邑山中》
7、李白如今已仙去，月在青天幾圓缺?——唐寅《把酒對月歌》
8、暮雲收盡溢清寒。銀漢無聲轉玉盤。——蘇軾《陽關曲/中秋月》
9、半床落月蛩聲病，萬里寒雲雁陣遲。——曹雪芹《殘菊》
10、月出驚山鳥，時鳴春澗中。——王維《鳥鳴澗》
11、月下飛天鏡，雲生結海樓。——李白《渡荊門送別》
12、星垂平野闊，月涌大江流。——杜甫《旅夜書懷》
13、無情明月，有情歸夢，同到幽閨。——劉基《眼兒媚·秋思》
14、行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。——白居易《長恨歌》
15、笙歌散後酒初醒，深院月斜人靜。——司馬光《西江月·寶髻鬆鬆挽就》
16、攜盤獨出月荒涼，渭城已遠波聲小。——李賀《金銅仙人辭漢歌》
17、月黑見漁燈，孤光一點螢。——查慎行《舟夜書所見》
18、月上柳梢頭，人約黃昏後。——歐陽修《生查子·元夕》
19、煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。——杜牧《泊秦淮》
20、古剎疏鍾度，遙嵐破月懸。——李賀《南園十三首》

4. 詩歌中的月亮

詩中月

1．床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。(李白：《靜夜思》)
2．野曠天低樹，江清月近人。(孟浩然：《宿建德江》)
3．明月松間照，清泉石上流。(王維：《山居秋瞑》)
4．月黑雁飛高，單於夜遁逃。(盧綸：《塞下曲》)
5．舉杯邀明月，對影成三人。(李白：《月下獨酌》)
6．小時不識月，呼作白玉盤。(李白：《古朗月行》)
7．深林人不知，明月來相照。(王維：《竹里館》)
8．月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維：《鳥鳴澗》)
9．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾：《水調歌頭•明月幾時有》)
10．秦時明月漢時關，萬里長徵人未還。(王昌齡：《出塞》)

詠月名句積累

1、三五明月滿，四五蟾兔缺。 蟾兔：月亮。 《古詩十九首•孟冬寒氣至》
2、明月照高樓，流光正徘徊。 三國魏•曹植《怨歌行》
3、月皎疑非夜，林疏似更秋 南朝梁•庚肩吾《奉和春夜應令》
4、明月隱高樹，長河沒曉天 唐•陳子昂《春夜別友人》
5、海上生明月，天涯共此時 唐•張九齡《望月懷遠》
6、滅燭憐光滿，披衣覺露滋 唐•張九齡《望月懷遠》
7、灧灧隨波千萬里，何處春江無月明 唐•張若虛《春江花月夜》
8、江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪 唐•張若虛《春江花月夜》
9、月出驚山鳥，時鳴春澗中 唐•王維《鳥鳴澗》
10、白雲千里萬里，明月前溪後溪 唐•劉長卿《苕溪酬梁耿別後見寄》
11、明月出天山，蒼茫雲海間 唐•李白《關山月》
12、長安一片月，萬戶搗衣聲 唐•李白《子夜吳歌四首》
13、月色醉遠客，山花開欲燃 唐•李白《寄韋南陵冰，余江上乘興訪之，遇尋顏尚書，笑有此贈》
14、白雲還自散，明月落誰家 唐•李白《憶山東二首》
15、人攀明月不可得，月行卻與人相隨 唐•李白《把酒問月》
16、今人不見古時月，今月曾照古時人 唐•李白《把酒問月》
17、斫（zhuó）卻月中桂，清光應更多 唐•杜甫《一百五日夜對月》
18、江月去人只數尺，風燈照夜欲三更 唐•杜甫《漫成一首》
19、春去秋來不相待，水中月色長不改 唐•岑參《敷水歌送竇漸入京》
20. 月色更添春色好，蘆風似勝竹風幽。 唐 賈至 《別裴九弟》
21. 可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 唐 白居易 《暮江吟》
22. 東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 唐 白居易 《琵琶行》
23. 松排山面千重翠，月點波心一顆珠。 唐 白居易 《春題湖上》
24. 萬影皆因月，千生各為秋。 唐 劉方平 《秋夜泛舟》
25. 更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。 唐 劉方平 《月夜》
26. 夜深靜卧百蟲絕，清月出嶺光入扉。 唐 韓愈 《山石》
27. 晴雲如擘絮，新月似磨鐮。 唐 韓愈 《晚寄張十八助教周郎博士》
28. 天下三分明月夜，二分無賴是揚州。 唐 徐凝 《憶揚州》
29. 梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風。 宋 晏殊 《寓意》
30. 明月卻多情，隨人處處行。 宋 張先 《菩薩蠻》
31. 雲破月來花弄影 宋 張先 《天仙子•送春》
32. 明月凈松林，千峰同一色。 宋 歐陽修 《自菩提步月歸廣化寺》
33. 可惜一溪明月，莫教踏破瓊瑤。 宋 蘇軾 《西江月》
34. 月出於東山之上，徘徊於鬥牛之間。 宋 蘇軾 《前赤壁賦》
35. 此生此夜不長好，明月明年何處看。 宋 蘇軾 《中秋月》
36. 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。 宋 辛棄疾 《西江月》
37. 明月有情還約我，夜來相見杏花梢。 清 袁枚 《春日雜詩》
38. 一夜夢游千里月，五更霜落萬家鍾。 清 濮淙 《聞梁蘧玉已寓京口》

5. 小班社會彎彎的月亮教案

目標： 1、幼兒理解詩歌內容。 2、用優美的聲音朗誦詩歌，初步感受詩歌的美。 活動准備： 自製掛圖一份、自製的大月亮教具一個。 活動過程： 1、活動導入。 （1）引導幼兒觀看 師：小朋友們，看看大屏幕上是什麼？ 師：大屏幕上的月亮是什麼樣子的呢？它像什麼？ 引導幼兒用詩歌中的語句回答，如：彎彎的月亮，兩頭尖，好像一隻小小的船。 今天老師給小朋友們帶來了一首關於月亮的詩歌，我們一起來聽聽，詩歌裡面的月亮到底像什麼？ 2．學習詩歌。 （1）教師讀一遍詩歌，讓小朋友聆聽。 師：大聲告訴老師，這首詩歌的名字叫什麼？ 幼：彎彎的月亮小小的船 師：這首詩歌里都有什麼？ 幼：月亮、船、星星、天 師：詩歌裡面月亮是什麼樣子的呢？請小朋友用詩歌里的都有哪些詞請小朋友說出來。 幼：有彎彎的、小小的船、藍藍的天還有星星。 師：那這首是詩歌里有這么多那我們在一起來說一遍好不好啊？ （2）教師有感情的和幼兒一起朗讀詩歌，傳達給幼兒美的感受。 （3）今天老師把月亮變到了小朋友的身邊，你們想跟詩歌里的小朋友一樣到月亮上來坐一坐嗎？現在我請個別小朋友來我的月亮上坐一坐，而且要大聲的朗誦這首優美的詩歌，好嗎？誰願意來請舉手。（請小朋友上來表演） （4）當你坐在這個大月亮上面時或聽到這首優美的詩歌時你的心理有什麼樣的感受？ 請幼兒大膽表達自己對詩歌的感受。 幼:眼前有一幅美麗的夜景，我就像詩歌里的小朋友一樣，坐在小小的船里，看見一閃一閃的星星和藍藍的天空，心裡覺得特別的幸福、快樂！ （5）我們給這首優美的詩歌加上好看的動作，誰能給優美的詩編出好看的動作？(老師也給詩歌編了動作，請小朋友和老師一起來邊做動作邊朗誦詩歌) 。讓幼兒有感情的集體朗誦詩歌，結合動作體會詩歌的意境美。 活動延伸。 （1）今天我們學習了詩歌裡面的月亮，那麼小朋友們想不想去神秘的太空看看真實的月亮呢？那你們猜一猜太空中的月亮上有什麼？它是什麼形狀的呢？ （2）小朋友說了這么多，拿我們一起來看看大屏幕，看看月亮到底是什麼樣的？播放幻燈片，邊看圖片老師邊講解月球的奧秘。 （3）小結，小朋友從小要好好學本領，長大就可以到月球上探索更多的奧秘 活動反思： 本節課能夠完成制定的教育目標，幼兒能夠很好的將詩歌表達的很清楚，但是在詩歌朗誦的時候不能與音樂搭配的更恰當，以後會多多鍛煉孩子這方面的能力。

6. 中班語言月亮跟我好教案

幼兒園中班語言教案：月亮跟我好

教師：屈老師

教材分析：
這是西安出版社出版的幼兒園課程——語言（中班 上冊）中的一首抒情味濃郁、意境優美、格調清新的詩歌。作者在四小節詩歌中，寫了月亮的四次出現：一次出現在樹梢，一次出現在池塘，一次出現在天空，一次出現在臉盆里。大家一看見這逗人的月亮，都產生了同樣的感受，以為這是月亮和自己友好的表示。詩中的小鳥，青蛙、星星、寶寶，每一種對月亮友好的情誼，一次比一次加深，一次比一次親切。從寫作上，一次實一次虛。月亮掛在樹梢上，月亮是實，月亮漂在池塘里，是月亮的影子，月亮是虛，再寫月亮升在天空中，月亮又是實的，而最後寫月亮睡在臉盆里，又是月亮的影子。這樣虛實結合，在寫作程序上這種巧妙的安排，體現了作者精心結構的一番匠心。詩歌的每一節，都是一些互相重復的字眼。這種重復，不光是字眼的重復，韻律的重復，實際是感情的重復。每重復一次，感情就加深一次。在重復之中，又有一些具體而微妙的變化。同是月亮，由於環境的不同，所用的動詞各有不同：第一節在樹梢，用了一個「掛」字；第二節在池塘，用了一個「漂」字；第三節在天空，用了一個「升」字；第四節在臉盆，用了一個「睡」字，都用得准確而又貼切，很生動。

活動目標：
1、理解詩歌內容，感受詩歌意境美。
2、理解在不同的場景中，有不同的人物。並使用不同的動詞來表現詩歌。感受詩歌的生動之處。
3、運用自己已有的經驗仿編詩歌。
4、感受我走月亮走及倒影的自然現象

活動准備：
1、給幼兒獎勵的用帖紙剪好的「月亮」貼畫。（把平時的「桃心」換成「月亮」形狀。）
2、課件。
（樹上：小鳥、小猴、小松鼠、貓頭鷹、螢火蟲等
池塘：小魚、小蝦、小蝌蚪、螃蟹等
天空：星星、太陽、雲朵、彩虹等
睡在：臉盆、杯子、衣服、等。）
3、不同場景的掛圖各一張。
4、開場音樂《月亮婆婆喜歡我》退場音樂《月亮對我笑笑》。
5、頭飾。「月亮」（教師用），小鳥、青蛙、星星、娃娃頭飾（幼兒游戲用）
（更多教案：屈老師教案網）

7. 關於月亮的現代詩歌

1、《斷章》

——作者：卞之琳

我望見有兩個月亮：

一般的樣，不同的相。

一個這時正在天上

披敞著雀的衣裳；

她不吝惜她的恩情，

滿地全是她的金銀。

她不忘故宮的琉璃，

三海間有她的清麗。

她跳出雲頭，跳上樹，

又躲進新綠的藤蘿。

她那樣玲瓏，那樣美，

水底的魚兒也得醉！

但她有一點子不好，

她老愛向瘦小里耗；

有時滿天只見星點，

沒了那迷人的圓臉，

雖則到時候照樣回來，

但這分相思有些難挨！

還有那個你看不見，

雖則不提有多麼艷！

她也有她醉渦的笑，

還有轉動時的靈妙；

說慷慨她也從不讓人，

可惜你望不到我的園林！

可貴是她無邊的法力，

常把我靈波向高里提：

我最愛那銀濤的洶涌，

浪花里有音樂的銀鍾；

就那些馬尾似的白沫，

也比得珠寶經過雕琢。

一輪完美的明月，

又況是永不殘缺！

只要我閉上這一雙眼，

她就婷婷的升上了天！

2、《兩個月亮》

——徐志摩

我望見有兩個月亮：一般的樣，不同的相。

一個這時正在天上，披敞著雀的衣裳；

她不吝惜她的恩情，滿地全是她的金銀。

她不忘故宮的琉璃，三海間有她的清麗。

她跳出雲頭，跳上樹，又躲進新綠的藤蘿。

她那樣玲瓏，那樣美，水底的魚兒也得醉！

但她有一點子不好，她老愛向瘦小里耗；

有時滿天只見星點，沒了那迷人的圓臉，

雖則到時候照樣回來，但這分相思有些難挨！

還有那個你看不見，雖則不提有多麼艷！

她也有她醉渦的笑，還有轉動時的靈妙；

說慷慨她也從不讓人，可惜你望不到我的園林！

可貴是她無邊的法力，常把我靈波向高里提：

我最愛那銀濤的洶涌，浪花里有音樂的銀鍾；

就那些馬尾似的白沫，也比得珠寶經過雕琢。

一輪完美的明月，又況是永不殘缺！

只要我閉上這一雙眼，她就婷婷的升上了天！

3、《潮汐》

——作者：王家新

月光下，大海湧起愛的潮汐

月亮離地球越近，大海越是激盪不息

那一層又一層的潮汐呵，湧向了海灘，苦地尋覓......

月亮因羞澀而臉紅了，——雖然大海並不曾

把她的嘴唇輕輕吮吸，大海呵

只是從月亮的流照那裡，得到了一種深深的激勵

那雪白的，愛的潮汐呵，一排升騰起來

一排又跌落下去，——就這樣來回往返

生生不息，可是，要接近月亮

卻是不可能的，——大海知道這個

於是把月的倩影，默默地帶回到海心的深處

象為了孕育珍珠的貝殼，夾進一粒沙子

又旋即緊緊地合閉，——只給觀潮者

留下一個永恆的謎，這是沉默，又是默許

4、月亮，月亮

——戴叔倫

月亮，月亮，

多少雲朵躺在你身下？

喜怒哀樂，

人類借著你的形態。

圓缺，缺園，

在地球上自私宣揚，

你走，我走，

天上人間是誰創造？

春夏秋冬，

萬物生長靠太陽。

照夜，夜照，

卻讓你代表著憂傷。

月在天上走，

我在底下游，

在歲月的長河裡生活。

總感受月光的溫暖，那黑夜，

是你在傳播太陽的能量，

把人心照亮，

月亮，月亮，

全世界早就知道。

地球離不開暗力量，

可有人偏把你冷麵塑造，

憂傷寫在你的臉上，

卻絲毫不損星的形象。

5、一個人的月光文

——李如英

紅月亮的欣喜越來越遠，

湖水的心事，退到了窗邊。

夜風吹不動影子，

一個人的城裡，都是荒涼。

掂量矜持，冬天已接近尾聲。

沒有舉杯，文字好像在千里之外。

案上的花欲開未開，就像小寒欲雪未雪。

讓人反復把那座山爬了一遍又一遍。

月光砸落下來的時候，沒有一絲兒聲響。

疼痛的，怕不只是昨天，今天，還有明天。

8. 月亮的詩歌

關於月亮的詩
1. 床前明月光，疑是地上霜。 李白
2、舉頭望明月，低頭思故鄉。 李白
3、月下飛天鏡，雲生結海樓。 李白
4、舉杯邀明月，對影成三人。 李白
5、長安一片月，萬戶搗衣聲。 李白
6、明月出天山，蒼茫雲海間。 李白
7、醉月頻中聖，迷花不事君。 李白
8、卻下水晶簾，玲瓏望秋月。 李白
9、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 李白
10、俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。 李白
11、峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。 李白
12、松風吹解帶，山月照彈琴。 王維
13、深林人不知，明月來相照。 王維
14、明月松間照，清泉石上流。 王維
15、廣澤生明月，蒼山夾亂流。 馬戴
16、月黑雁飛高，單於夜遁逃。 盧綸
17、露從今夜白，月是故鄉明。 杜甫
18、星臨萬戶動，月傍九霄多。 杜甫、
19、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。 陶淵明
20、無言獨上西樓，月如鉤。 李煜
21、明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。 辛棄疾
22、可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。 白居易
23、一彈流水一彈月，半入江風半入雲。 對聯
24、更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。 劉方平
25、曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。 李商隱
26、會挽雕弓如滿月，西北望射天狼。 蘇軾
27、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。 蘇軾

28.十五夜望月 王 建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。
今夜月明入盡望，不知秋思落誰家。

29.關山月 李白

明月出天山，蒼茫雲海間。
長風幾萬里，吹度玉門關。
漢下白登道，胡窺青海灣。
由來征戰地，不見有人還。
戍客望邊邑，思歸多苦顏。
高樓當此夜，嘆息未應閑。

30.月下獨酌 李白

花間一壺酒，獨酌無相親。
舉杯邀明月，對影成三人。
月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂須及春。
我歌月徘徊，我舞影零亂。
醒時同交歡，醉後各分散。
永結無情游，相期邈雲漢。

31.夜思 李白

床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。

32.月夜 劉方平

更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

33.嫦娥 李商隱

雲母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。
嫦娥應悔偷靈葯，碧海青天夜夜心。

34.八月十五夜月 唐 杜甫

滿月飛明鏡，歸心折大刀。
轉蓬行地遠，攀桂仰天高。
水路疑霜雪，林棲見羽毛。
此時瞻白兔，直欲數秋毫。

35.月夜憶舍弟 杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。
露從今夜白，月是故鄉明。
有弟皆分散，無家問死生。
寄書長不達，況乃未休兵。

36.望月懷遠 張九齡

海上生明月，天涯共此時。
情人怨遙夜，竟夕起相思！
滅燭憐光滿，披衣覺露滋。
不堪盈手贈，還寢夢佳期。

37.霜月 李商隱

初聞征雁已無蟬，百尺樓高水接天。
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。

38.秋宵月下有懷 孟浩然

秋空明月懸，光彩露沾濕。
驚鵲棲未定，飛螢卷簾入。
庭槐寒影疏，鄰杵夜聲急。
佳期曠何許！望望空佇立。

39.八月十五夜桃源玩月 唐 劉禹錫

塵中見月心亦閑，況是清秋仙府間。
凝光悠悠寒露墜，此時立在最高山。
碧虛無雲風不起，山上長松山下水。
群動悠然一顧中，天高地平千萬里。
少君引我升玉壇，禮空遙請真仙官。
雲欲下星斗動，天樂一聲肌骨寒。
金霞昕昕漸東上，輪欹影促猶頻望。
絕景良時難再並，他年此日應惆悵。

40.中秋月 晏殊

十輪霜影轉庭梧 此夕羈人獨向隅
未必素娥無悵恨 玉蟾清冷桂花孤

41.中秋月 蘇軾

暮雲收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤。
此生此夜不長好，明月明年何處看。

42.八月十五日夜湓亭望月 唐 白居易

昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。
今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。
西北望鄉何處是，東南見月幾回圓。
昨風一吹無人會，今夜清光似往年。

43.中秋待月 陸龜蒙

轉缺霜輸上轉遲 好風偏似送佳期
簾斜樹隔情無限 燭暗香殘坐不辭
最愛笙調聞北里 漸看星瀠失南箕
何人為校清涼力 欲減初圓及午時

44.天竺寺八月十五日夜桂子 唐皮日休

玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。
至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。

45.中秋見月和子由 宋蘇軾

明月未出群山高，瑞光千丈生白毫。
一杯未盡銀闕涌，亂雲脫壞如崩濤。
誰為天公洗眸子，應費明河千斛水。
遂令冷看世間人，照我湛然心不起。
西南火星如彈丸，角尾奕奕蒼龍蟠。
今宵注眼看不見，更許螢火爭清寒。
何人艤舟昨古汴，千燈夜作魚龍變。
曲折無心逐浪花，低昂赴節隨歌板。
青熒滅沒轉山前，浪風回豈復堅。
明月易低人易散，歸來呼酒更重看。
堂前月色愈清好，咽咽寒鳴露草。
卷簾推戶寂無人，窗下咿啞唯楚老。
南都從事莫羞貧，對月題詩有幾人。
明朝人事隨日出，恍然一夢瑤台客。

46.中秋登樓望月 宋 米芾

目窮淮海滿如銀，萬道虹光育蚌珍。
天上若無修月戶，桂枝撐損向西輪。

9. 寫一份簡單幼兒園中班月亮的教案

活動目標 學習有感情的朗誦詩歌，正確運用量詞：灣、棵 運用自己積累的經驗大膽想像，嘗試仿編詩句。 欣賞詩歌，能理解作品描繪的畫面，感受詩歌語言所表現的意境美。 活動過程 一、創設情境，談話導入 師：你們看到過月亮嗎？ 幼兒：月亮在天上；晚上才有月亮；有時候清早還能看到月亮等 師：你們看到的月亮是什麼樣子的？ 幼兒：圓圓的、亮亮的；有時是彎彎的像香蕉。 教師小結：小朋友說的非常好，今天老師給小朋友帶來了一首關於月亮的詩歌，我們一起欣賞 二、初步感受詩歌內容 1、教師富有感情地配樂朗誦詩歌 師：詩歌的題目是什麼？你們聽到詩歌里說了什麼？ 幼兒可以泛泛地說 2、幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂朗誦 提出欣賞的要求：詩歌里有誰？他們在哪裡看到了月亮？ （1）師：小鳥在哪裡看到了月亮？它說了什麼？ （2）師：青蛙在哪裡看到了月亮？他說了什麼？ （3）師：寶寶在哪裡看到了月亮？他又說了什麼？ 三、深入理解詩歌的情感內涵 1、幼兒在教師帶領下有感情地朗誦詩歌，注意語調的輕柔及量詞的運用。 2、組織幼兒討論。 （1）師：月亮真的掛在樹梢了嗎？為什麼說樹梢掛一個月亮？ 幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。 師：小鳥為什麼說：月亮和我好？ 幼兒：月亮給小鳥照亮了路；月亮看著小鳥睡覺，月亮喜歡小鳥。 教師小結：小朋友說的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠遠望去好像在高高的樹梢上掛著一個月亮。理解詞：掛 師：這里用了一個好聽的詞：掛，請小朋友做一個「 掛」的動作， 老師示範用「掛」說一句話：牆上掛著一個包。 請幼兒也用「掛」說一句話。 幼兒：架子上掛著一塊毛巾；晾衣架上掛著一件衣服等。 （2）師：為什麼詩歌中說池塘里漂一個月亮？池塘里真的有月亮嗎？幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。 師：月亮的影子浮在水面，看起來月亮好像漂在水面一樣，什麼東西還會漂在水面？幼兒：紙會漂在水面；塑料汽車會漂在水面等。（youer.1kejian.com）第一幼兒教育 師：為什麼青蛙說：「月亮和我好」第一幼兒教育幼兒教育網 幼兒：月亮的影子漂在池塘里，，青蛙以為月亮來和他玩 幼兒：月亮的影子一會有，一會就看不見了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說月亮和他好。 教師小結：在明亮的夜晚，水面上就會出現月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂著一個月亮，當微風吹來，水波盪漾，月亮的倒影若隱若現，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說月亮和我好。 （3）詩歌中還說臉盆里盛一個月亮，你們是怎麼認為的？ 幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。 師：為什麼用一個詞：「盛」來說？ 幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說 幼兒：好像盆里放了一個月亮。 師：寶寶為什麼說「月亮和我好」？ 幼兒：月亮來到寶寶的盆里，寶寶覺得月亮喜歡她 師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什麼感覺？ 幼兒：我覺得很驚訝；我覺得很高興。 師：寶寶的水盆里有一個月亮的倒影，就像盆里盛著一個月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶開心極了。所以寶寶說月亮和他好。 3、師：我們明白了詩歌的內容，你們喜歡這首詩歌嗎？最喜歡那句詩，請幼兒讀出來。 4、師：這首詩寫的是在靜靜的晚上，月亮悄悄地來和小鳥、小青蛙、寶寶玩，我們在讀詩歌的時候要用輕柔的語氣，心情愉快的讀。請全體幼兒有感情地朗誦詩歌，並加些動作來表現 四、創造性仿編 1、你們還在那裡看到過月亮？（啟發幼兒說出從不同的角度看到的月亮） 2、教師出示小河、小魚的圖片，鼓勵幼兒運用圖片仿編詩歌。 3、還有哪些小動物在什麼地方也看到了月亮？請幼兒把想到的畫在紙上，然後嘗試按詩歌的句式說出來。