A. 2011年鞍鋼企業安全教育培訓教案
一、形成全新的安全文化理念
如何形成全新的安全文化理念，使安全文化理念深入人心，應注重以下幾個方面：一是要樹立以人為本的觀念。堅持以人為本，打造安全文化是全面貫徹「安全第一、預防為主」方針的新舉措，是企業保障員工人身安全與健康的的新探索。以人為本的安全生產管理，就是指企業生產的過程中把員工的生命擺在一切工作的首位，貫穿「以人為本」、「珍惜生命」、「保護環境」的理念，真正做到維護員工的利益，以員工是否滿意、是否得利、是否安康穩定為標准，形成社會效益、企業利益和個人權益的多贏局面，促進企業可持續發展。因此，企業抓安全生產首先要把員工的生命安全放在第一位，當員工人身安全與企業的生產、企業的經濟利益等其它方面發生沖突時應無條件的服從人的生命。二是要樹立安全就是企業最大效益的觀念。煤礦只有實現安全才能確保企業穩定的生產秩序，沒有可靠的安全作為屏障，企業的生產、經營、改革、發展將無法正常進行。安全是生產的前提，安全事故帶來的損失是巨大的。因此要深刻認識到安全生產是企業的最大效益。三是要形成安全工作人人有責的觀念。安全不僅是企業的重要工作，而且也是每個員工的事。企業對安全工作、對員工生命的關注不僅強調生命的物質存在的可貴，更應關注和關愛員工，不僅要保證員工的生命安全，更要對員工進行情感和精神的關懷，使員工獲得精神上的慰藉和滿足，為員工提供一個本質安全的環境，使企業「人本、人權、人性、人情」的核心思想獲得充分的體現。企業的每一個員工也要充分認識「安全為天、生命至遵循重要意義，要不斷提高自身安全意識，實現自我管理，保障自身和他人的安全，實現家庭幸福與企業共同發展。
二、創建有效的安全文化機制
有一個有效的安全文化機制，能夠保證安全文化建設的順利進行。主要要創建以下機制：一是創建安全學習機制。要使安全文化理念深入人心，必需要有一個科學的學習機制，建立學習型組織。在安全學習和安全教育的途徑上要多管齊下，強化效果。在安全學習和安全教育的形式及內容上要豐富多彩，推陳出新，使安全學習和安全教育具有知識性、趣味性，寓教於樂，讓職工在參與活動中受到教育，在潛移默化中強化安全意識。要通過多種形式的學習和宣傳教育，逐步形成「人人講安全，事事講安全，時時講安全」的氛圍，使廣大職工逐步實現從「要我安全」到「我要安全」的思想跨越，進一步升華到「我會安全」的境界。二是創建安全管理機制。認真整合並完善各類安全管理規章制度，增強科學性、嚴密性和可操作性，是搞好安全生產的前提，也是創建安全文化的前提。要編織黨政工團齊抓共管的科學管理網路，工會抓網，共表團抓崗，紀委抓黨員安全聯保互保，女工家屬協管，職能部門和科隊要層層落實安全責任制，強化現場管理，確保各項規程措施、規章制度和安全生產落到實處，領導幹部堅持現場跟班把好安全關，加大對安全生產的監督檢查的力度，狠反「三違」，保證安全生產。三是創建安全培訓機制。要把安全培訓工作納入企業安全生產和企業發展的總體布局，統一規劃，同步推進，以培訓機構、師資力量和安全教材為重點，推進安全培訓標准化建設，建立安全培訓責任制，探索安全培訓工作的新機制，把安全培訓與技能培訓結合起來，以安全培訓為起點，提高職工隊伍的整體文化素質，力求安全培訓工作科學化、人性化、多元化，增進安全培訓工作的實效性。
三、養成良好的職工行為
規范規范職工的安全行為，培養職工的良好的安全職業精神，是營造企業文化的重要舉措。一是要塑造職工良好的安全職業行為。職業文明是對職工最基本的要求，也是最高的安全規范。要以高尚的人格力彰顯良好的職業道德，以優秀的職業形象弘揚高尚的安全文化。二是要規范職工的操作行為。在班前要向職工貫徹施工措施，提出具體的操作要求。要施工中要全面嚴格檢查職工的操作行為，及時發展，及時整改，使職工養成良好的操作行為。三是要開展深化班組危險預知活動，增強職工超前預防能力。班組安全預知活動是加強班組安全管理，推進企業安全文化的重要內容，也是規范職工安全待業的重要舉措。搞好班組危險預知活動，真正使職工對當日當班的生產現場情況、安全工作重點及施工過程中可能威脅正常安全生產、造成事故的危險源做到心中有數，了如指掌。四是要開展安全競賽活動。在競賽活動中使職工養成精益求精的工作作風，不斷創新的工作態度，爭創一流的工作精神，展現職工良好的安全職業行為。
B. 怎麼對各崗位員工的滅火器培訓建築教案
火勢的蔓延與擴大
火場上火勢發展大體上經歷四個階段，即初起階段、發展階段、猛烈階段和熄滅階段。
1) 初起階段
房 間內起火後，燃燒根據物質的形態不同而各具特點：固體物質由一點開始逐步擴大范圍：液態物質火焰占據自由表面後而形成穩定燃燒：氣態物質泄漏之後起火，火 焰立即順著氣雲或氣流燒到泄漏點呈『火炬狀』燃燒。不管哪類物質在起火焰的十幾分里，火勢面積不大，煙氣流動速度較緩慢，火輻射出的能量還不多，周圍物品 和結構開始受熱，溫度上升不快，但呈上升趨勢，這是火勢發展的初級階段。
在這個階段，用較少的人力和簡單的滅火器材就能將火控制住或撲滅。
2) 發展階段
由 於燃燒強度增大，載熱500C以上的煙氣流加上火焰的輻射的作用，房間內的溫度進一步上升，周圍可燃物品和結構受到加熱，開始分解，氣體對流加強，燃燒面 積擴大，燃燒速度加快，整體房間內將呈現出發生轟燃的一觸即發的局勢。這是火勢發展階段。在這個階段需要投入較多的力量和滅火器材才能將火撲滅。
3) 猛烈階段
由 於燃燒面積擴大，大量的熱釋放出來，空間溫度急劇上升，發生轟燃或周圍可燃物品、結構幾乎全面捲入燃燒，火熱達到猛烈的程度。這時，燃燒強度最大，熱輻射 最強，溫度和煙霧對流達到最大限度，可燒材料將被燒盡，不然材料和結構的機槭強度受到破壞，以致發生變形或倒塌，火突破建築物外殼、並向周圍擴大蔓延。這 個階段不僅需要很多的力量和器材撲救火災，而且要用相當多的力量和器材保護周圍建築物，以防火勢蔓延。
C. 如何對職工健康教育培訓(我想要培訓教案！)
回答：要對職工進行QHSE質量、職業健康環境與安全體系的培訓，讓職工懂得為什麼要對危險源
和危害環境進行識別，加以告知，並制定防範措施和應急預案及演練，才能做到有效的健康教育培訓。