聲母x的教學設計

A. 聲母語言活動教學設計教案怎麼寫

教學目標：
1、學會d t n l四個聲母，讀准音，記清形，正確書寫。
2、學會d t n l與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。
3、初步學會朗讀音節句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。
4、認識「大、米、土、地、馬」5個生字，並能在一定的語境中使用。
教學重點：聲母d t n l 的發音及dtnl與韻母拼讀音節。
教學難點：nl的發音及nl與韻母的拼讀。
教學准備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶
教學時間：3課時
第一課時
課時目標：
1、學會dt兩個聲母，能讀准音，記清形。
2、學習dt與單韻母的拼音。
3、能夠看圖說一句完整的話。
教學過程：
（一）復習檢查。
1、卡片認讀聲母：bpmf，這些字母我們稱它們什麼？（聲母）聲母一般都站在音節的最前面。
2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們為什麼？（單韻母）再人帶調韻母，教師講解：聲調都標在韻母上面。
3、復習帶調音節bápábàmāmùbùmǒ等。
4、認讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽
（二）導入新課。
這節課，我們要學習兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學得最好，讀得最准。
（三）教學聲母d。
1、看投影說話引出d：圖上畫了什麼？它會發出什麼聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。
師引出：鼓聲「咚」的聲母就是d，板書：d。
2、教學d的發音，記清形。
（1）聽：教師示範發音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然後舌尖突然離開，讓氣流沖出來。
（2）看：教師范讀時的口形，發音部位。
（3）讀：領讀，齊讀，正音。
（4）記：馬蹄聲響ddd像個反6ddd左下半圓ddd

B. 聲母x的筆順

聲母x的筆順：第一筆右斜；第二筆左斜。也就是：先「」再「/」。左斜右斜叉中間，上下緊挨二三線。

(2)聲母x的教學設計擴展閱讀：

1、聲母筆順筆畫：

b：占上中格，由兩筆寫成，第一筆豎，第二筆右下半圓。

p：佔中下格，由兩筆寫成，第一筆豎，第二筆右上半圓。

m：佔中格，由三筆寫成，第一筆豎，第二筆、第三筆都是右彎豎。

f：占上中格，由兩筆寫成，第一筆左彎豎，第二筆橫。

d：占上中格，有兩筆寫成，第一筆豎，第二筆左下半圓。

t：占上中格，由兩筆寫成，第一筆豎右彎，第二筆短橫。

n：佔中格，由兩筆寫成，第一筆豎，第二筆右彎豎。

l：佔中格，由一筆豎寫成。

ɡ：佔中下格，由兩筆寫成，第一筆左半圓，第二筆豎左彎。

k：占上中格，由兩筆寫成，第一筆豎，第二筆右斜左斜。

h：占上中格，由兩筆寫成，第一筆豎，第二筆右彎豎。

j：占上中下格，由兩筆寫成，第一筆豎左彎，第二筆點。

q：佔中下格，由兩筆寫成，第一筆左上半圓，第二筆豎。

x：佔中格，由兩筆寫成，第一筆右斜，第二筆左斜。

z：佔中格，由一筆寫成。

c：佔中格，由一筆寫成。

s：佔中格，由一筆寫成。

r：佔中格，由兩筆寫成，第一筆豎，第二筆右上彎。

y：佔中下格，由兩筆寫成，第一筆右斜，第二筆左斜，第二筆要長。

w：佔中格，由兩筆寫成，第一筆斜下斜上，第二筆也是斜下斜上。

2、韻母筆順筆畫：

ɑ：佔中格，由兩筆寫成，第一筆左半圓，第二筆豎右彎。

o：佔中格，由一筆寫成。

e：佔中格，由一筆寫成，從中間起筆。

i：占上中格，由兩筆寫成，第一筆豎，第二筆點。

u：佔中格，由兩筆寫成，第一筆豎右彎，第二筆豎。

ü：占上中格，由四筆寫成，第一筆豎右彎，第二筆豎，第三筆點，第四筆點。