❶ 幼兒園里娃哈哈瓶能做什麼
兩個瓶一手一個，洗干凈裡面放點東西，在做早操或跳舞的時候就能用到了。
❷ 根據童謠「娃哈哈」選擇一年齡段幼兒，設計一個系列活動反案
《娃哈哈》教學設計 教研專題：以生為本，優化課堂教學內容，促進學生自主學習 教學理念： 《新課程標准》倡導在教學中多讓學生去體驗，去創造，去表現。在本課中我的目標是以學生為主體，讓整個班級每個同學都動起來參與音樂活動。 視——引起學習興趣 動——表現音樂 奏——提升音樂技能 唱——達到教學要求 教學內容： 1、學唱歌曲《娃哈哈》 2、為歌曲進行歌舞表演與器樂伴奏 教材分析： 1 歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌,它以小孩子的語言和富有新疆特色的節奏為我們描繪了祖國美麗的河山與新疆人民的幸福生活。歌曲詞義簡單,節奏明快,一段體的形式使小孩更容易將旋律記住。 2 課中,主要是讓學生對新疆民歌和舞蹈有初步的認識,在教學中應突出民族的特色。 教學目標： 1 情感目標:通過對歌曲的學習與表演,使學生對祖國、對其他少數民族的生活與文化產生熱愛之情;在潛移默化中,培養學生對美好生活的嚮往與追求及對生活的積極樂觀的態度。 2 認知目標: (1) 通過模仿,讓學生能直觀地學會歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律與前八後十六的節奏型; (2) 在師生互動、合作中,學會基本的新疆舞蹈動作。培養學生領悟音樂表現音樂的能力。 3 能力目標: (1) 通過對這首新疆民歌的學唱——會唱——表演唱這一學習過程,培養、提高學生對音樂的感受力和表現力。 (2) 通過對歌曲學習過程中的視、聽、唱、演等形式的鍛煉,加強學生節奏、動作的創編能力,培養其初步的音樂創作能力,提高學生掌握和表現音樂的能力。 （3）通過打擊樂器伴奏，培養學生相互協調合作的能力。 教學重點： 學生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，並能用簡單的新疆 舞動作自由組合創編。 教學難點：新疆歌曲的特點及節奏。 教學用具： 電腦、光碟、鈴鼓、雙響板、三角鐵、葡萄貼圖、課件 教學課時：一課時 教學過程： 學生隨音樂的節拍隨意舞進教室坐好。 一、 師生問好 二、 導入新課 1、欣賞新疆風景視頻 師：老師今天想帶大家去一個美麗的地方，到了之後看看誰能告訴大家那個地方是哪裡。 （通過懸念、欣賞新疆風景視頻，提起學生的學習興趣。） 生：（踴躍地）新疆。 師：對！是新疆，那誰又能告訴老師新疆主要生活著我們56個民族中的哪個民族呢？ 生：維吾爾族。 師：你真棒！對！是維吾爾族。 師：（介紹新疆風情——新疆位於我國的西北部，是我們中華民族不可分割的一部分） （設計理念：《新課程標准》中也是倡導在教學中多讓學生去體驗，去創造，去表現。以學生為主體，讓整個班級每個同學都動起來參與音樂活動。） 視——引起學習興趣 動——表現音樂 奏——提升音樂技能 唱——達到教學要求 是我們中華兒女，我們要熱愛她們，和他們緊緊地團結一起。 （通過師生對話，讓學生對新疆有更深的認識，同時也進行了思想教育。） 2、出示課題《娃哈哈》，放歌曲，答問題，做游戲 師：誰能說說新疆的特產是什麼嗎？ 生：（踴躍地）葡萄、哈密瓜 師：對，最有代表性的土特產是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產哈密瓜，吐魯番盛產一串串紫葡萄。（課件出示葡萄）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠方來的客人。現在我們去摘葡萄咯，那怎麼樣的葡萄才能摘呢？只要葡萄上的要素是和現在這首歌曲是符合的，就可以摘了。 a痛苦、悲傷；b活潑、愉快；c抒情、柔美；d X×× ；e XX ； f X； 3、評出正確答案，拍打節奏 （設計理念：邊聽音樂邊玩邊學習，即潛移默化地學習歌曲，也在游戲中解決了難點教學。） 三、 教授新課 師：老師把節奏提高難度，你有信心拍打出來嗎？ 生：有！ 師：出示節奏課件X×× XX ∣X×× X （設計理念：節奏的訓練培養學生的節奏感，同時也是對難點鞏固加強，學生學習歌曲時更得心應手。） 生：練習節奏 師：我現在把旋律請上去，你們用lu哼唱。 生：哼唱 師：剛剛你們很順利地把老師交給的任務完成了，再來多一條行不行？（出示第二條節奏）X×× X×× ∣ X×× X×× ∣ X×× X××× ∣ XX 生：練習節奏 師：用琴彈旋律，學生也是用lu哼唱。 (設計理念：旋律的哼唱是對歌曲演唱的鋪墊，能使他們唱的時候更容易和准確。） 四、 延伸教學 師：同學們唱得即准確又好聽，為了獎勵你們啊，老師請來了新疆的朋友為大家跳舞呢，大家掌聲歡迎。 1、播放新疆舞視頻 師：新疆維吾爾族的人民能歌善舞，我們班的同學聰明伶俐，讓我們跟著音樂一定也能舞一舞。 2、反復播放《娃哈哈》歌曲，學生自由舞蹈，老師邊舞邊走進學生中，同時邀請一部分學生在台上表演。 （設計理念：學生在邊舞邊聽歌曲中，即愉悅了心情，培養了音樂興趣，協調了身體與音律的配合，還能在反復聽、動中學會了歌曲。所以到後來學生是情不自禁地唱起來，場面是載歌載舞。） 五、 歌曲審美教學 師：引導學生如何唱出好聽的聲音。 生：唱給同桌聽（輕聲唱）、唱給大家聽（放開唱）。 （設計理念：讓學生養成良好的唱歌習慣，先會聽再會唱，先輕聲再放聲，學會用好聽的歌聲來唱。既注重聽覺培養又加強審美體驗。） 六、 技能培養 師：請同學們拿出你的小樂器（出示節奏譜） 鈴 鼓：× § ∣ × § 雙響板：× × ∣ × × 三角鐵：× 0 ∣ × 0 生:先自由練習，再個別樂器組分別齊奏。 師：指出不足進行加強練習。 （設計理念：培養學生協作、協調能力，提高學生對音樂的興趣。） 1、 放音樂，全班大合奏。 2、 隨性表演 師：經過《娃哈哈》這課的學習，老師發現我們班的同學真是多才多藝，現在，我放音樂，同學們想跳的就跳，想唱的就唱，想奏的就奏吧。 （設計理念：培養學生敢於表現音樂的能力，也在游樂活動的同時愛上音樂。） 七、 小結 師:看見大家在《娃哈哈》的學習中快樂地展現了那麼多的才藝，希望你們在祖國媽媽的懷抱中也幸福快樂、團結各族人民茁壯成長。下課 生：學生隨音樂跳著新疆舞出教室。
❸ 李顏銳幼兒園體育活動玩輪胎娃哈哈背景音樂那哪個版本的
女子水晶樂坊 - 娃哈哈 酷狗搜索就行
❹ 幼兒園藝術活動娃哈哈舞蹈教學過程
你可以到幼兒教育網站觀看視頻
❺ 幼兒園歌曲大全
1.娃哈哈 2.小小少年 3.馬蘭花 4.丟手絹 5.哆來咪 6.小喇叭 7.英文字母歌 8.泥娃娃英文版 9.學習雷鋒好榜樣 10.泥娃娃 1 1.童年 1 2.找朋友 1 3.雪絨花 英文版 1 4.健康歌 1 5.祝你生日快樂 1 6.幸福拍手歌 1 7.魯冰花 1 8.媽媽的吻 1 9.祝你聖誕快樂 20.閩南語童謠系列 2 1.小蜜蜂 2 2.搖籃曲 2 3.讀書郎 2 4.聰明的一休 2 5.我的果汁分你一半 2 6.打電話兒歌 2 7.小草 2 8.蝸牛與黃鸝鳥 2 9.家庭稱呼歌 30.快樂的節日 3 1.春天在哪裡 3 2.葫蘆娃 3 3.蟲兒飛 3 4.生日歌 3 5.遊子吟 3 6.夜靜思 3 7.Where has My Little Dog Gone 3 8.鵝詠 古詩 3 9.一分錢 40.金兔大拜年 4 1.新年好 4 2.響叮當（英文版） 4 3.少年司馬光 4 4.小白兔乖乖 4 5.洗澡歌 4 6.布娃娃彈琴 4 7.一個師傅仨和尚 4 8.白雪公主 4 9.我的糖果在哪裡 50.時尚新版聖誕歌 5 1.一代豬俠 5 2.我愛洗澡 5 3.三隻小貓 5 4.做早操歌 5 5.26個字母歌 5 6.搖籃曲 5 7.趕海的小姑娘 5 8.白龍馬 5 9.小白兔乖乖 60.爸爸媽媽聽我說 6 1.花仙子之歌 6 2.小老鼠上登台 6 3.捉泥鰍 6 4.數鴨子 6 5.賣報歌 6 6.學英文歌 6 7.小白兔過小橋 6 8.可愛的藍精靈 6 9.小燕子 70.小毛驢 7 1.小紅帽 7 2.拔蘿卜 7 3.少年英雄小哪吒[2] 7 4.上學歌 7 5.小海螺 7 6.世上只有媽媽好 7 7.新年好 7 8.三個和尚 7 9.兩只老虎 80.小兔子乖乖 8 1.采蘑菇的小姑娘 8 2.十二生肖歌 8 3.吉祥三寶 8 4.我的好媽媽 8 5.機器貓 8 6.Five_Big_Dump_Trucks 8 7. Good Night 8 8.豬都笑了 8 9.恭喜你 90.洗刷刷 9 1.稍息立正好 9 2.大千時間真奇妙 9 3.八榮八恥歌 9 4.十個兵 9 5.大家來勞動 9 6.種太陽 9 7.秋天秋天多麼美 9 8.法國號 9 9.如果感到快樂 100.歌聲與微笑[3-5]
❻ 幼兒哇哈哈廣告設計教案小班
【活動目標】 1、演唱歌曲《娃哈哈》，表現歌曲歡快的情緒。 2、學習新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協調地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。【活動准備】舞蹈編排： (1) 腳步以墊步貫穿始終。 (2) 聽歌詞，記動作次數。第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉動手腕兩次。第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉動手腕兩次。第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側平舉，轉動手腕兩次。第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉動手腕兩次。第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉一圈。第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最後雙手翹起大拇指擺個造型。【活動過程】 一、學唱歌曲環節。1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風土人情，進一步了解新疆，喜歡新疆，激發幼兒學習新疆歌舞的興趣。2、學唱歌曲，熟悉歌曲，www.jy135.com強調在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學習墊步打好基礎。 二、學習墊步。1、創設一個「乘坐火車去新疆旅遊」的情景，輔助提問：「火車怎麼開呢？」引導幼兒觀察老師示範的火車開法：雙手叉腰，做墊步。2、交流自己的發現。如：「一隻腳在另一隻腳的後面一點用腳尖踩。」「腳踩下去的時候身體要長高。」……幼兒模仿嘗試，教師觀察指導。 3、教師邀請「火車開得好」的幼兒示範，再次幫助幼兒了解墊步的要領，知道只有這樣開火車才能到新疆。 4、出示鈴鼓，介紹這是新疆叔叔跳舞時用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓，請幼兒跟著示範者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號，在聽到鼓聲的同時腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂的節奏。 5、請一位把握節奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓，帶大家游覽新疆美景。 三、學跳新疆舞。1、教師示範舞蹈。輔助提問：「新疆阿姨是怎麼跳的？」「手腕轉動和扭動脖子表示什麼意思？」聯想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。「不同方位轉動手腕錶示什麼意思？」幼兒聯想是在摘不同地方的葡萄。2、按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌：左邊的葡萄大又大，右邊的葡萄甜又甜，旁邊的葡萄多又多，上邊的葡萄數不清。娃哈哈，娃哈哈，新疆的葡萄亞克西。3、在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學會舞蹈。
❼ 幼兒園 歌詞里有娃哈哈是什麼歌曲
中文名稱：娃哈哈 填 詞：石夫（新疆） 譜 曲：俄羅斯民歌 編 曲：潘振聲（寧夏） 歌曲語言：普通話 歌 詞： 我們的祖國是花園 花園里花朵甄鮮艷 和暖的陽光照耀著我們 每個人臉上都笑開顏 娃哈哈娃哈哈 每個人臉上都笑開顏 大姐姐你呀快快來 小弟弟你也莫躲開 手拉著手兒唱起那歌兒 我們的生活多愉快 娃哈哈娃哈哈 我們的生活多愉快 歌曲背景： 《娃哈哈》改編自由新疆傳入的俄羅斯民歌，傳入時只有曲調未有歌詞，後被人相繼改編為《哇哈哈》、《吉爾拉》、《黑眼睛的姑娘》（姜文導演作品「太陽照常升起插曲」，由日本配樂大師久石讓改編）等歌曲。 1992年中央電視台六一晚會銀河少年合唱團曾演唱過此歌。
❽ 潮州娃哈哈幼兒園
很貴。
❾ 中班音樂教案我們的祖國是花園及反思
1.教學內容:集體舞<<我們的祖國是花園>>
教學目標： 學會跳集體舞《我們的祖國是花園》
2. 在學跳集體舞
3. 活潑而有序地表演
教材分析：
《我們的祖國是花園》是一首維吾爾族兒童歌曲。在我國各地廣為流傳。樂曲的旋律活潑、歡快、流暢上口，其節奏緊密，舞蹈性強，樂曲響起，我們彷彿置身於身著節日盛裝，熱情洋溢的維吾爾族小朋友之中，邊歌邊舞，同聲歌唱偉大的祖國
教學重點：
學跳集體舞
教學難點：
有序地表演
教學方法：
榜樣示範法、實踐法
教學用具：
錄音機、
教學過程：
一、組織教學（略）
二、復習舊課
復習歌曲《在祖國懷抱里》
三、新授
(一) 熟悉歌曲
放《我們的祖國是花園》的錄音，學生聽。 師：你能感受到這首歌曲的情緒嗎？
生：感覺很歡快
、師：誰能告訴老師這是一首哪個民族的歌曲？（維吾爾族）
你曾經學過這種風格的歌曲嗎？請唱給大家聽聽或大家一塊來唱唱好嗎？！
（教師彈奏，學生歌唱。如《娃哈哈》）
(二） 感受歌曲節拍、情緒
要求：一邊聽，一邊拍手
(三） 創編動作或模仿基本舞蹈動作 教師與學生一起創編動作
2、 學生全體統一動作
教師小結示範動作，學生模仿
(四） 集體舞
一邊聽歌曲，一邊表演
全體同學兩人一隊，順時針方向站或雙圓圈隊形
（1— 4小節）：每小節的第一拍拍手，第二拍手腕外翻，右手放在胸前，右手上舉，腳踮步
（5— 8小節）：內圈（女生）上肢動作同上，向左跨步，外圈（男生）向右跨步，雙手向一側上舉做敲鼓動動作
（9—12小節）：內圈（女生）單膝下蹲，手心向下放在脖子處，做動脖；外圈（男生）圍繞內圈（女生）轉圈。腳踮步，雙手向一側上舉拍手。
四、結束新課
教學反思：
這樣的課可以帶學生到室外去上。如在教室上，條件允許的話可以讓學生觀看維吾爾族歌舞錄象，還可以讓學生通過錄像了解的維吾爾族風土人情，激發學生興趣。要讓學生有種想去新疆旅遊的慾望，這樣，民族情感、愛國主義教育都將會滲透。