初中語文片段教學

❶ 語文教學中，怎樣培養學生賞析精彩片段的能力

在科技浪潮席捲全球,知識經濟初見端倪的世紀之初,探索在初中語文閱讀教學中培養學生鑒賞能力的問題,不僅有利於改進閱讀教學,提高學生語文素養,而且對推進新課程改革、培養高素質人才也有著重要的意義。
2000年初中《語文教學大綱》上要求:「學習欣賞文學作品,感受作品中的形象,欣賞優美精彩的語言。」2001年教育部制定的《義務教育語文課程標准》則進一步明確要求:「欣賞文學作品,能有自己的情感體驗,初步領悟作品的內涵,從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,能聯系文化背景作出自己的評價;對作品中感人的情境和形象,能說出自己的體驗,品味作品中富裕表現力的語言。」不難看出二者都突出了對學生文學作品鑒賞能力的培養(注重對初中學生文化修養和審美情操的培養),這也體現了素質教育的精神。學生如果缺乏鑒賞能力,語文教育的文化功能和審美作用就難以體現。因此,中學階段必須下大力氣培養學生的文學鑒賞能力。
初中語文課本所選均是文質俱佳的文章,這就為文學鑒賞提供了得天獨厚的條件。結合自己十幾年的初中語文教學實踐,我認為,只要我們不把作品中完美的藝術形式或表達手段肢解成教條式的名詞術語,也不把學生從有血有肉、有情感的生動形象和情節中硬拉出來,那麼,提高學生的鑒賞能力,就不是一件很困難的事。

❷ 七十年代的初中畢業生相當於現在的什麼學歷水平

相當於現在的高中生水平。當時的社會大里大多都是農村家庭，都很窮，有些家庭可能會希望自己的孩子能通過讀書改變自己的命運，所以拚命賺錢只為供兒女上學讀書。而有些家庭擔負不起學費，只能讓兒女繼承家裡的農活。所以說在當時能讀書已經是一件很幸福的事情了。

總的來說就是七十年代初中畢業也是一個不錯的學歷，在那個年代能專心讀書也是一件很幸福的事，能上初中也不是每一個人能夠做到的。現在是因為我國經濟發展起來了，對教育事業也很看重，實施了九年義務教育法，所以對於現在的人來說上初中是一件很正常的事，但是以前的人不是人人都能上初中。