教案設計說明

1. 語文課件教學設計方案作品簡介、創作說明怎麼寫

第一，「教學目標」要明確。「教材無非是一個例子」，這個例子的最精妙之處是什麼，或者從學生實際來看，要克服的問題是什麼，這個例子最值得借鑒的地方是什麼，我們在設計教學時，應做到心中有數。這不就是確定教學目標嗎？如果我們可以把一堂課的教案看作一篇文章，那麼教學目標就是這篇文章的論點或主旨，組織材料，安排結構，運用語言，都應圍繞它進行。所以，在寫教案時先明確教學目標十分必要。

第二，要列出教學程序。課堂教學必須讓學生自主、合作、探究，教學過程的設計應該徹底改變舊課程僵化的、單一的結構形式，以便盡情張揚教學個性，並為教師表現課堂教學機智留足空間。一些教師在教學中把「學生可能出現的問答」都寫上，然後在上課時照「案」宣科，這是學生所極不願接受的。但我們據此要求取消「課程教學」的寫作，允許課堂教學信馬由韁。古人說：「凡事預則立，不預則廢。」「預」當然包括對教學程序的精心設計。使用新教材備課時，為了實現既定的教學目標，我們首先要理清紛亂的思緒，然後將篩選出來的最佳教學設計以綱要的形式大致確定下來，寫成教案。上課時，我們不能捧起教案宣讀，我們可以把它放在講台上，做到對「教學過程」的大體輪廓瞭然於胸。

第三，要形成「二次教案」。每個寒暑假，教師就認真備出所分配的單元教案。開學以後在年級組備課時做「中心發言人」；並使之成為「共享教案」。那麼，其他老師就要在詞基礎上重新寫出屬於自己的「二次教案」。
學期末，還要群策群力，把大家在實施「二次教案」的過程中的新發現，如備課中未曾想到的地方、學生學習情況的變化、學生提出的新問題、教育機智的發覺等新變化，在「共享」教案中修正。這樣，教案就有了流動的生命。
第四，一定要寫好教學後記。一堂課可能成為成功的經驗，也有可能留下失敗的教訓，我們將教學感受及時的記錄下來，這是最有價值的第一手教學研究資料。因此，對於「教學後記」欄目不應強求教師堂堂寫，但要提倡教師把所感的寫出來。
備課是一種創造性的勞動，寫教案是另一種創作。有了這樣的認識，就不會視寫教案為苦差事，抄教案來應付了事，而會消去浮躁心態，在書寫中悄悄成長起來。

2. 闡述教學設計的含義，說明教學目標和教學目的的異同

教學設計(Instructional Design,ID)也稱教學系統設計(instructional system design,isd),是以傳播論、學習理論和教學理論為基礎，運用系統論的觀點和方法，分析教學中的問題和需求，從而找出最佳解決方案的一種理論和方法。是將學和教的原理轉化成教學材料和教學活動的方案的系統化過程，是一種教學問題求解，側重與問題求解中方案的尋找和決策的過程。 教學設計是為了實現一定的教學目標，依據課程內容主題、學生特徵和環境條件，運用教與學的原理，為學生策劃學習資源和學習活動的過程，即教學設計是在現代教育理論指導下，為了促進學生學習和發展而設計的解決教與學問題的一套系統化程序。 教學設計方案，內容包括學習內容特徵分析、學習者特徵分析、任務分析、教學目標、設計思路或意圖、教學過程、課堂小結（含板書設計）、自主性教學評價（教學反思）、教學資源鏈接等。 1、評估需求確定教學目的：測量學習差距、確定完成教學後能夠做什麼？ 2、教學內容分析：學習者學習之前的知識技能分析？ 3、學習者分析：學習者個性特徵和學習環境分析？ 4、編寫教學目標：具體陳述學習後能夠做什麼？ 5、開發評價方案：你准備如何評價學生的學習 6、開發和選擇教學材料：你設計各種教學資源和材料為教學做准備？ 7、實施與評價：實施你的設計並進行多方面的評價？ 8、修改：整理反饋資料和數據，進行修改教學設計 9、總結性評價：對學習者使用效果進行最終評價 教案是教師的教學設計和設想 教學是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。我認為教師在寫教案時，應遵循以下原則： 1、科學性 所謂符合科學性，就是教師要認真貫徹課標精神，按教材內在規律，結合學 生實際來確定教學目標、重點、難點。設計教學過程，避免出現知識性錯誤。那種遠離課標，脫離教材完整性、系統性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依標合本，具有科學性。 2、創新性 教材是的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎麼上全憑教師的智慧和才幹．盡管備課時要去學習大量的參考材料，充分利用教學資源，聽取名家的指點，吸取同行經驗，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。教師備課也應該經歷一個相似的過程。從課本內容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實際講授，關鍵在於教師要能 」學百家，樹一宗」。在自己鑽研教材的基礎上，廣泛地涉獵多種教學參考資料，向有經驗的老師請教．而不要照搬照抄，要汲取精華，取去糟粕，對別人的經驗要經過一番思考——消化，吸收，獨立思考，然後結合個人教學體會，巧妙構思，精心安排，從而寫出自己的教案。 3、差異性 由於每位教師的知識，經驗，特長，個性是千差萬別的。而教學工作又是一項創造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發揮每一個老師的聰明才智和創造力，所以老師的教案要結合本地區的特點，因材施教。 4、藝術性 所謂教案的藝術性就是構思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色」課堂教學散文」或者是課本劇。所以，開頭，經過，結尾，要層層遞進，扣人心弦，達到立體教學效果。教師的說，談，問，講等課堂語言要字斟句酌，該說的一個字不少說，不該說的一個字也不能說，要做到恰當的安排。 5、可操作性 教師在寫教案時，一定從實際出發，要充分考慮從實際需要出發，要考慮教案的可行性和可操作性．該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。 6、考慮變化性 由於我們教學面對的是一個個活生生的有思維能力的學生，又由於每個人的思維能力不同，對問題的理解程度不同，常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到。在這種情況下，教學進程常常有可能離開教案所預想的情況，因此教師不能扣教案，把學生的思維的積極性壓下去。要根據學生的實際改變原先的教學計劃和方法，滿腔熱忱地啟發學生的思維，針對疑點積極引導。為達到此目的，教師在備課時，應充分估計學生在學習時可能提出的問題，確定好重點，難點，疑點，和關鍵。學生能在什麼地方出現問題，大都會出現什麼問題，怎樣引導，要考慮幾種教學方案。出現打亂教案現象，也不要緊張。要因勢利導， 耐心細致地培養學生的進取精神。因為事實上，一個單元或一節課的教學目標是在教學的一定過程中逐步完成的，一旦出現偏離教學目標或教學計劃的現象也不要緊張，這可以在整個教學進度中去調整。 寫教案的具體內容包括以下十項： 一．課題（說明本課名稱） 二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務） 三．課型（說明屬新授課，還是復習課） 四．課時（說明屬第幾課時） 五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題） 六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點） 七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟） 八．作業處理（說明如何布置書面或口頭作業） 九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容） 十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具） 在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟： （一）導入新課 1．設計新穎活潑，精當概括。 2．怎樣進行，復習那些內容？ 3．提問那些學生，需用多少時間等。 （二）講授新課 1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。 2．怎樣提出問題，如何逐步啟發、誘導？ 3．教師怎麼教學生怎麼學？詳細步驟安排，需用時間。 （三）鞏固練習 1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。 2．怎樣進行，誰上黑板板演？ 3．需要多少時間？ （四）歸納小結 1．怎樣進行，是教師還是學生歸納？ 2．需用多少時間？ （五）作業安排 1．布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。 2．需不需要提示或解釋？ 1、課件的概念 課件（courseware）是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環節，而加以製作的課程軟體。它與課程內容有著直接聯系。 2、課件的長度 多媒體課件的內容可多可少、一個大的多媒體課件可以包括一門完整的課程內容，可運行幾十課時；小的只運行10-30分鍾，也可能更少時間。 3、多媒體課件 所謂多媒體課件是根據教學大綱的要求和教學的需要，經過嚴格的教學設計，並以多種媒體的表現方式和超文本結構製作而成的課程軟體。 4、常用製作方式 現在應用最廣泛的多媒體課件形式是 PPT（用office PowerPoint 製作的幻燈片），由於它編輯、播放，各種操作簡單易學，而且能夠很方便地找到資源，並且根據自己的需要進行改善和加工，對技術的要求相對不高，並且多加鑽研也可以有反復多彩的效果，能滿足許多需要，因此廣受歡迎。 其他應用較廣的還有 Flash 和 Authorware 以及幾何畫板（數學老師常用）等等，它們更加強大的功能，尤其是在動畫方面更為精彩的表現能力十分吸引。只是對製作者的技術要求較高，需要多花一點時間學習和練習，另外從網上找到的這一類資源雖然廣泛，但是因為不能隨心所欲地進行二次編輯，因此有一點點制約性。不過其豐富表現力仍然使它們應用廣泛，只要刻苦鑽研，就能利用多種手段，製作出精良的課件。 網上也有許多現成的課件資源，可以根據需要進行尋找利用，不過最精良的資源往往是收費的。 課件現在不僅僅是學校教育應用的專有名詞,它也被廣泛的應用到企業和政府的培訓中,成為創建學習型組織的重要工具和手段。無論應用在何處,只有能產生學習的吸引力，能透徹地講解學習內容，能帶來良好的學習效果的課件才是有價值的課件。 有價值的課件必須具備以下要素，也就是優秀課件的評價標准： 1、教學設計 精心的設計是優秀結果的保證，沒有正確完整的設計後續一切都象散沙一樣無法凝聚，缺少靈魂。 2、生 動 性 把教學內容的重點和多媒體手段充分地結合起來，帶給學生最易理解的方式。 3、交 互 性 讓學習者參與到學習過程中，充分調動學習積極性，加深理解和記憶。 4、方 便 性 好的導航可以掃除非教學因素的學習障礙，不讓學習者迷失在技術障礙中，始終能便捷地訪問。 5、自 由 性 自由學習是課件的一大特色，學員任何時候都清楚地知道自己所處位置和進度，控制自己的學習進程。 6、個性化學習 提供多種模式和習慣的選擇，讓每門課給每個學習者帶來最貼心的學習感受。 7、評 估 檢查學習效果是必須的手段，沒有評估可能會很容易放棄學習。 更重要的是，一個優秀的課件，採用的形式其產生的效果應該是高於傳統教材的，也就是說，如果連傳統教材的效果都沒有達到，那也就沒有必要做成課件了。

3. 語言教案我長大了設計說明

寫教復案的具體內容包括以下十項：制
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。

4. 語文教案設計說明何媒體運用怎麼寫

教案是教師的教學設計和設想
教學是一種創造性勞動.寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現.我認為教師在寫教案時,應遵循以下原則：
1、科學性
所謂符合科學性,就是教師要認真貫徹課標精神,按教材內在規律,結合學 生實際來確定教學目標、重點、難點.設計教學過程,避免出現知識性錯誤.那種遠離課標,脫離教材完整性、系統性,隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對不允許的.一個好教案首先要依標合本,具有科學性.
2、創新性
教材是死的,不能隨意更改.但教法是活的,課怎麼上全憑教師的智慧和才幹．盡管備課時要去學習大量的參考材料,充分利用教學資源,聽取名家的指點,吸取同行經驗,但課總還要自己親自去上,這就決定了教案要自己來寫.教師備課也應該經歷一個相似的過程.從課本內容變成胸中有案,再落到紙上,形成書面教案,繼而到課堂實際講授,關鍵在於教師要能 」學百家,樹一宗」.在自己鑽研教材的基礎上,廣泛地涉獵多種教學參考資料,向有經驗的老師請教．而不要照搬照抄,要汲取精華,取去糟粕,對別人的經驗要經過一番思考——消化,吸收,獨立思考,然後結合個人教學體會,巧妙構思,精心安排,從而寫出自己的教案.
3、差異性
由於每位教師的知識,經驗,特長,個性是千差萬別的.而教學工作又是一項創造性的工作.因此寫教案也就不能千篇一律,要發揮每一個老師的聰明才智和創造力,所以老師的教案要結合本地區的特點,因材施教.
4、藝術性
所謂教案的藝術性就是構思巧妙,能讓學生在課堂上不僅能學到知識,而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗.教案要成為一篇獨具特色」課堂教學散文」或者是課本劇.所以,開頭,經過,結尾,要層層遞進,扣人心弦,達到立體教學效果.教師的說,談,問,講等課堂語言要字斟句酌,該說的一個字不少說,不該說的一個字也不能說,要做到恰當的安排.
5、可操作性
教師在寫教案時,一定從實際出發,要充分考慮從實際需要出發,要考慮教案的可行性和可操作性．該簡就簡,該繁就繁,要簡繁得當.
6、考慮變化性
由於我們教學面對的是一個個活生生的有思維能力的學生,又由於每個人的思維能力不同,對問題的理解程度不同,常常會提出不同的問題和看法,教師又不可能事先都估計到.在這種情況下,教學進程常常有可能離開教案所預想的情況,因此教師不能死扣教案,把學生的思維的積極性壓下去.要根據學生的實際改變原先的教學計劃和方法,滿腔熱忱地啟發學生的思維,針對疑點積極引導.為達到此目的,教師在備課時,應充分估計學生在學習時可能提出的問題,確定好重點,難點,疑點,和關鍵.學生能在什麼地方出現問題,大都會出現什麼問題,怎樣引導,要考慮幾種教學方案.出現打亂教案現象,也不要緊張.要因勢利導,耐心細致地培養學生的進取精神.因為事實上,一個單元或一節課的教學目標是在教學的一定過程中逐步完成的,一旦出現偏離教學目標或教學計劃的現象也不要緊張,這可以在整個教學進度中去調整.
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求,或稱教學目標,說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課,還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構,說明教學進行的內容、方法步驟）
八．作業處理（說明如何布置書面或口頭作業）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備,說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中,教學過程是關鍵,它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑,精當概括.
2．怎樣進行,復習那些內容?
3．提問那些學生,需用多少時間等.
（二）講授新課
1．針對不同教學內容,選擇不同的教學方法．.
2．怎樣提出問題,如何逐步啟發、誘導?
3．教師怎麼教學生怎麼學?詳細步驟安排,需用時間.
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧,有層次、有坡度、有密度.
2．怎樣進行,誰上黑板板演?
3．需要多少時間?
（四）歸納小結
1．怎樣進行,是教師還是學生歸納?
2．需用多少時間?
（五）作業安排
1．布置那些內容,要考慮知識拓展性、能力性.
2．需不需要提示或解釋?

5. 教學設計說明怎麼寫

教案和教學設復計都是制事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明；教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。

6. 教學設計說明的教學特色

1.准備活動部分的自編動作：教師結合學生心理特點，採取學生較感興趣的現代舞節奏內，自編簡單、易掌握、容活動強度適中的」Funky dance」----重節拍舞蹈，在熱身環節不要求學生規范的做動作，只要求學生動起來，利用幽默語言，激發學生的學習興趣。
2.學習部分中：基本步伐的學習中，手配合腳的上肢動作由無到有，又由簡單到復雜，如，開合跳動作學習步伐開始雙手叉腰，熟練後加上肢動作，上、下肢的動作從簡到難、從慢到快的過程就培養了學生協調性、快速反應等能力，心理上通過激發、鼓勵學生，讓每個學生都參與、讓每個學生都受益。
3.放鬆部分中：傳授給學生怎麼呼吸？調整呼吸的時候身體怎麼做動作更有利於身心的放鬆？從動作到思想上，每個環節都提醒、引導學生如何去做，目的是培養學生自我養成性習慣。教的重點是「授之以漁」非「授之以魚」！

7. 教學設計說明怎麼寫

教學設計與撰寫說明
（一）教學設計可考慮的幾個要素
1、教育思想與教學設計的理念 2、教材鑽研（縱探與橫析） 3、學情分析與課堂實施策略
4、重點難點確定的依據與突破 5、多媒體輔助的有效性選擇 6、目標設定與達成預測
7、教學環節設計的意圖闡釋 8、啟合承接的精要陳述 9、教法探索與學法指導
教學設計與撰寫說明

10、師生教學的互動策略 11、課堂思維流向預測與對策12、職業技能的訓練與強化
13、知識延伸與拓展 14、板書提示與課件講義 15、設計體會或教學反思
上述15個要素切忌面面俱到，根據學生、教師、學科等具體情況有所側重，重在特色呈現與教學創新。
（二）教學設計可參考的流程
教學目標，重點、難點、疑點的分析與定位在教案設計過程中非常重要，應成為教案設計的主線。設計時要考慮為什麼是重點、難點，要考慮如何去強調重點、突破難點、闡釋疑點，要考慮採用適當的教學模式、教學技術和手段去達成預設的教學目標。
教案設計的可能流程：(因電腦硬體有問題，附圖發不上來，只能放在照片欄目中了）

8. 按15分鍾設計教案說明是什麼意思

選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫版意圖、完成教學任務所需權的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。