1. 幼兒園五隻小猴子猴子在床上跳英文教案
搜一下：幼兒園五隻小猴子猴子在床上跳英文教案
2. 幼兒游戲五隻猴子吃香蕉的教案怎麼寫
《五隻猴子吃香蕉》教案 一、教學目標： 1.掌握附點節奏型，能夠跟著伴奏演唱歌曲。 2.感受曲子的情感變化，通過歌唱表達出快樂和憂傷的感覺。 二、活動准備： 五隻猴子的圖片、香蕉、香蕉樹的圖片、音樂及伴奏帶等。 三、活動過程： （一）出示圖片，引出課題。 1.師：小朋友這是什麼樹？誰最愛吃香蕉。 2.師：今天殷老師帶來一首好聽的兒歌《五隻猴子吃香蕉》我們先來聽一聽 （二）聽節奏、記歌詞 1.聽第一段兒歌。 1）師：在兒歌中你聽到了什麼？（意思表達清楚了，誰能完整清楚的說說看） 2）我們請女生來問，男孩回答。 3）真棒，現在樹上有幾只猴子，這五隻猴子又發生了什麼事情，我們繼續來聽。 2.師：聽第二段兒歌。 1）現在樹上有幾只猴子，發生了什麼事情？誰來說說看。誰願意接著說。 2）你們覺得說兒歌的節奏和你平時說話一樣嗎？有什麼不一樣？你們學會兒歌中有趣的節奏了嗎？我們邊拍手邊念兒歌 3.拍手打節奏完整讀一遍。 （三）學唱歌曲 1.完整聽歌曲。師：現在我們加上旋律、感情，來聽一聽這首兒歌。 2.你覺得音樂應該分為幾部分？為什麼分為2部分？（你是通過數量的變化、節奏的快慢、感情的喜與悲，想一想第一段的音樂節奏是怎麼樣的？第一段歡快的音樂代表猴子怎樣的心情？） 3.我們再來聽一聽，除了感受兩部分的不同，請你認真的聽一聽歌曲的旋律。 4.怎麼提問讓孩子導入唱。 5.跟著伴奏來唱一唱。 （四）表演唱 1.部分幼兒表演。師：下面殷老師請一個小朋友來做香蕉樹，請五隻小猴子。 2.集體表演。 3，結束課程。 五隻猴子吃香蕉歌詞 一隻猴子爬到樹上吃香蕉，又來一隻猴子，現在有幾只？ 一、二 兩只猴子爬到樹上吃香蕉，又來一隻猴子，現在有幾只？ 一、 二、三 三隻猴子爬到樹上吃香蕉，又來一隻猴子，現在有幾只？ 一、 二、 三、四 四隻猴子爬到樹上吃香蕉，又來一隻猴子，現在有幾只？ 一、 二、 三、 四、五 五隻猴子爬到樹上吃香蕉，一不小心掉下一隻，現在有幾只？ 一、 二、 三、四 四隻猴子爬到樹上吃香蕉，一不小心掉下一隻，現在有幾只？ 一、 二、三 三隻猴子爬到樹上吃香蕉，一不小心掉下一隻，現在有幾只？ 一、二 兩只猴子爬到樹上吃香蕉，一不小心掉下一隻，現在有幾只？ 一 一隻猴子爬到樹上吃香蕉，一不小心掉下一隻，現在有幾只？ 剩下沒半隻
3. 手工猴子吃香蕉教案中班
教材分析：
《五隻猴子吃香蕉》是一首趣味性強、節奏明朗的歌曲，旋律朗朗上口，孩子們平常對於手指游戲《盪鞦韆》很熟悉對於可愛的猴子形象也非常喜歡。歌曲的內容也很適合孩子們進行表演，在學唱的基礎上進行表演唱孩子們的興趣濃厚。本班幼兒特別好動喜歡模仿，聽到喜歡的旋律會不自覺的哼唱起來表達對音樂的感受，所以我將本次活動定位在歌唱領域來進行開展。在教學活動時，我主要通過圖片教學法、情境游戲引導幼兒傾聽音樂、理解歌曲內容，在感受不同樂段表現的不同情緒的基礎上用歌唱的形式來表現詼諧幽默的歌曲風格。
《指南》中明確指出感知理解歌詞的曲調、內容，在集體歌唱時互相配合、協調一致，知道可以運用歌唱的速度、音色的剛柔、聲音的連貫、斷開等變化來表達音樂情緒。本次活動重點就是通過感受曲子的旋律變化，通過歌唱表達出快樂詼諧的情緒情感。
活動目標
1.會聽前奏，掌握附點節奏，能夠用自然輕柔的聲音演唱歌曲。
2.感受曲子的旋律變化，通過歌唱表達出詼諧快樂的音樂情緒。
活動准備
香蕉樹背景圖 五隻小猴子圖片 音樂《五隻猴子吃香蕉》
教學過程：
一、練聲《你好》，初步感受附點節奏。
導入語：「小朋友們好，湯老師你好！」
過渡語：剛才你們有禮貌地打招呼還吸引了一位小動物呢！它最愛吃香蕉猜是誰！
二、學唱歌曲，感受歌曲內容的趣味性。
1.教師清唱第一分句，引發幼兒仔細傾聽。
提問：「小朋友你剛才聽到了猴子什麼有趣的事情？」
2.回憶歌詞第一段，嘗試有節奏地跟唱。
（1）過渡語：這五隻猴子很可愛，它們爬到樹上去吃香蕉我們能用好聽的歌聲來唱一唱。
（2）跟隨伴奏嘗試有節奏的跟唱第一段。
教師小結：小猴子的心情很不錯，他們都吃到了香蕉。正當高興的時候又發生什麼有趣的事情了呢？
3.教師清唱第二段，引導幼兒傾聽感知不同的情緒變化。
（1）過渡語：現在樹上五隻猴子，發生了什麼事情？誰來說說看。
（2）跟隨伴奏唱，注意情緒的變化。
三、多種方式表演唱《五隻猴子吃香蕉》，感受兩段音樂的不同情緒。
1.完整聽歌曲。
2分角色演唱，感受歌曲的不同情緒。
3.手指游戲表演唱。
四、歌唱遊戲《猴子吃香蕉》，感受歌曲的完整性。
教師扮演大猴子，小朋友們表演小猴子，邊唱邊離開活動室。
4. 奧爾夫音樂五隻小白兔教案
一、設計意圖:
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。
《五隻猴子》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，設計小猴子爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演小猴，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小猴、做小猴，一直到唱小猴的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小猴的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。
二、 教學目標的制定
1、能隨著音樂合拍的表現猴子、爬樹的動作，表達對小猴的喜愛之情。
音樂學習心理學告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強調：「提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像。目標1是本次活動的重點。
2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《五隻猴子》。
皮亞傑指出：在前幼兒時期要發展智慧，關鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學、從玩耍中學，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲感興趣，並好模仿動物的動作，因此對這首歌有強烈的興趣成了游戲的基礎，目標2是在目標1的基礎上進行，又是目標1的突破口，而遵守游戲的規則幽將是成為本次活動的難點。
5. 中班禮儀教案設計 五彩雲 附加故事
一、設計意圖:
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。
《五隻猴子》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，設計小猴子爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節。在游戲中讓幼兒扮演小猴，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小猴、做小猴，一直到唱小猴的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小猴的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。
二、 教學目標的制定
1、能隨著音樂合拍的表現猴子、爬樹的動作，表達對小猴的喜愛之情。
音樂學習心理學告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強調：「提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像。目標1是本次活動的重點。
2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《五隻猴子》。
皮亞傑指出：在前幼兒時期要發展智慧，關鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學、從玩耍中學，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲感興趣，並好模仿動物的動作，因此對這首歌有強烈的興趣成了游戲的基礎，目標2是在目標1的基礎上進行，又是目標1的突破口，而遵守游戲的規則幽將是成為本次活動的難點。
奧爾夫音樂游戲:《五隻猴子》
目標：
1、能隨著音樂合拍的表現猴子、爬樹的動作。
2、能和老師、同伴一起一邊唱歌一邊做動作。
3、體驗參加音樂游戲的樂趣。
准備：猴子的頭飾、音樂《五隻猴子》、香蕉樹圖片、香蕉圖片、五隻猴子圖片。
過程：
一、聽音樂做侓動《小猴爬》。
A、提醒幼兒隨著音樂節奏做動作。
B、提問：你在音樂中聽到了什麼？
二、出示出示圖片:
香蕉樹,引導幼兒拍出猴子的數目。
三、玩游戲
1、聽A、B段音樂，熟悉音樂節奏。
2、請幼兒隨音樂做拍手、拍腿、拍頭的動作，熟悉音樂，掌握音樂節奏。
3、隨音樂做猴子、爬樹的動作，提醒幼兒一下一下的做動作。
4、完整游戲2—3遍，豐富游戲內容。
6. 你好，我現在需要一個關於幼兒園講五隻小猴子在床上蹦的英文教案
從網上找抄一下教學模板 下載一份,然後根據教參里的每科的信息往上面寫就行~什麼教學重點 教學難點~教學目標.教參裡面都有~不難
或者你也可以根據自己對本課的理解寫點~但是不要偏離大綱要求.
希望對你有幫助~
7. 兒歌《五隻小猴i盪鞦韆》教案
五隻猴子盪鞦韆 五隻小猴盪鞦韆（兩手左右搖擺） 嘲笑鱷魚被水淹 鱷魚來了鱷魚來了（一隻手伸開不動，另一隻手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一 只手） 啊嗚啊嗚 四隻小猴盪鞦韆（兩手四指左右搖擺） 嘲笑鱷魚被水淹 鱷魚來了鱷魚來了（一隻手伸開不動，另一隻手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另...一 只手） 啊嗚啊嗚 三隻小猴盪鞦韆（兩手三指左右搖擺） 嘲笑鱷魚被水淹 鱷魚來了鱷魚來了（一隻手伸開不動，另一隻手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一 只手） 啊嗚啊嗚 兩只小猴盪鞦韆（兩手二指左右搖擺） 嘲笑鱷魚被水淹 鱷魚來了鱷魚來了（一隻手伸開不動，另一隻手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一 只手） 啊嗚啊嗚 一隻小猴盪鞦韆（兩手一指左右搖擺） 嘲笑鱷魚被水淹 鱷魚來了鱷魚來了（一隻手伸開不動，另一隻手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一 只手） 啊嗚啊嗚
8. 小班五隻小猴盪鞦韆教案
常規教學活動：
活動名稱：語言綜合活動:五隻小猴盪鞦韆
活動目標：1、能安靜聽兒歌《五隻小猴盪鞦韆》。
2、能跟著老師念兒歌。
教學反饋：
今天老師教寶寶們的首一手兒歌《五隻小猴盪鞦韆》，老師出示小猴子的玩具，老師問小朋友：小朋友們見過小猴子嗎？順順、金金、誠誠、陽陽都說在電視上看見過，寶寶們還用手比劃著小猴子的動作，逗得愛哭的寶寶咯咯笑了，都忘記哭了，看到寶寶們開心的笑，老師也覺得很開心！寶寶們伸出五個手指頭，跟著老師一起念兒歌《五隻小猴盪鞦韆》：
五隻小猴盪鞦韆，橋下鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，哦哦哦，吃掉一隻小猴子；
四隻小猴盪鞦韆，橋下鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，哦哦哦，吃掉一隻小猴子；
三隻小猴盪鞦韆，橋下鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，哦哦哦，吃掉一隻小猴子；
兩只小猴盪鞦韆，橋下鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，哦哦哦，吃掉一隻小猴子；
一隻小猴盪鞦韆，橋下鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，哦哦哦，吃掉一隻小猴子。
寶寶們念的聲音越來越整齊，相信寶寶們一定能學會的，我們櫻桃班的寶寶會越來越棒 配上動作：五隻小猴盪鞦韆（兩手左右搖擺） 嘲笑鱷魚被水淹
鱷魚來了鱷魚來了（一隻手伸開不動，另一隻手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一 只手） 啊嗚啊嗚
四隻小猴盪鞦韆（兩手四指左右搖擺） 嘲笑鱷魚被水淹
鱷魚來了鱷魚來了（一隻手伸開不動，另一隻手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一 只手） 啊嗚啊嗚
三隻小猴盪鞦韆（兩手三指左右搖擺） 嘲笑鱷魚被水淹
鱷魚來了鱷魚來了（一隻手伸開不動，另一隻手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一 只手） 啊嗚啊嗚
兩只小猴盪鞦韆（兩手二指左右搖擺） 嘲笑鱷魚被水淹
鱷魚來了鱷魚來了（一隻手伸開不動，另一隻手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一 只手） 啊嗚啊嗚
一隻小猴盪鞦韆（兩手一指左右搖擺） 嘲笑鱷魚被水淹
鱷魚來了鱷魚來了（一隻手伸開不動，另一隻手四指合攏做鱷魚嘴巴狀去咬另一 只手） 啊嗚啊嗚