『壹』 怎麼從百度文庫內下載斗提培訓教案
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『貳』 什麼是培訓教案
培訓教案也稱講師手冊，教學規劃等。培訓教案是有培訓師事先規劃下來的教學內容和教學計劃，可使教學符合設定的目標，並有利於培訓過程管控。
「教案」理解
企業培訓與教育最大的區別在於目的性上，企業花費了人工成本、時間成本來組織培訓，要的是「達成培訓目標」，因此培訓經理在選取培訓師時候（不論內外部）都應盡量索取課程大綱與培訓教案，確保框架與方向是正確的。
教案是培訓師事先規劃下來的教學內容和教學計劃，可使教學符合設定的目標，並有利於培訓過程管控。部分培訓師有拖堂、縮水等情況都可能是沒有提前做好培訓教案的原因。培訓比成場電影，培訓師就是導演，教案就是故事的「腳本」。
培訓教案因人而異，年授課幾百小時以上且專注某一門類的師資，對課程內容了如指掌，案例及時間管控恰如其分，達成培訓目標，是做一次「培訓」，要提前備好「培訓教案」。
撰寫培訓教案
「培訓教案」沒有嚴格意義上的格式之分，喜歡畫圖比較形象思維，有限培訓師畫思維導圖（手繪或者軟體的），有些只在本子上寫上幾點重要事項。
「五線譜」培訓教案，包括「時間線」，即模塊的規劃時間，「內容線」，即模塊要傳遞的教學內容，「方法學」，就是在本模塊講授時候，要採用的教學方法，講授、案例、討論等，「情緒線」，就是要讓學員融入或要調動學員怎樣的情緒，「輔助線」，就是在將某個模塊時候，需要的一些道具，如：白板、大白紙、音箱等。
培訓教案為舉例，此教案的優勢在於可圖文結合，培訓講師可以列印成冊，對於集團化公司的標准課程，可按此印刷成冊發放於各分支機構培訓師資。
再說培訓教案
培訓師怕麻煩，嫌復雜而不寫培訓教案，於是「被掛在講台」、「課程中卡殼」、「嚴重超時」或者「嚴重縮水」等等，除了培訓經驗外，需要培訓師心態上調整，用一句湖南方言來說要「吃得苦、恰的煩、霸的蠻」，做好培訓教案，前提是必須肚子里有貨！
『叄』 培訓計劃和培訓教案的編寫
職業技能鑒定是基於職業技能水平的考核,屬於標准參照型考試。它由考核機構對勞動者從事特定職業所應掌握的技術理論知識和實際操作能力做出客觀的考核和評價。我國的職業技能鑒定是實行政府指導下的社會化管理體制。即按照國家法律法規和政策,在勞動保障行政部門領導下,由職業技能鑒定指導中心組織實施,職業技能鑒定組織對勞動者技能水平實施鑒定。職業技能鑒定是國家職業資格證書制度的重要組成部分,不同級別的操作工人經過技師（工程師、講師）、高級技師（高級工程師、高級講師）的指導和培訓,按照國家職業技能鑒定的文件要求,應通過相應級別的考試,可獲得相應級別的證書。職業技能鑒定分為理論知識考試和實際操作技能考核兩部分。考試、考核內容依據國家職業技能標准、職業技能鑒定規范（即考試大綱）和培訓教程確定。
（一）培訓計劃的編寫
職業技能培訓的目的在兩個方面：一是提高本工種工人的專業基礎理論知識；二是使本工種工人為獲取更高的專業技術等級打下基礎。
職業技能培訓計劃主要涉及以下幾個方面：①培訓目的。②培訓對象。③培訓內容。④培訓時間。⑤培訓要求等。
職業技能培訓計劃的編寫應根據培訓目的、培訓對象的不同,確定相應的培訓內容、培訓時間和提出培訓有關要求等。
（二）培訓教案的編寫
培訓教案是為開展職業技能培訓而編寫的教學方案。它是開展培訓之前應做的准備工作。1.培訓教案（講義）的基本要求
1）應根據本職業的國家職業技能標准和國家職業資格培訓教材來編寫。
2）應結合本行業、本地區的產品類型、生產工藝、需用設備的特點來編寫。
3）應結合編寫者本人長期積累的實踐經驗、先進的操作方法、技能、技巧來編寫。
4）培訓講義的內容應嚴謹准確,採用的標准要符合最新的國家標准,名詞術語要規范,物理量及計量單位使用要正確。
5）培訓講義各等級間的知識與技能要合理銜接,既不能重復,也不能遺漏,並防止過多、過難、過深。
6）培訓講義的語言應生動,通俗易懂,貼近生產實際,便於學員的理解和記憶。
7）培訓講義應能充分體現本工種在新技術、新材料、新設備方面的發展趨勢和管理科學的進步。
2.編寫培訓教案（講義）的方法
1）根據培訓對象選定培訓內容。
2）搜集有關技術資料。
3）認真研究本工種的國家職業技能標准和國家職業資格培訓教材。
4）編排培訓教學順序和有關內容。
5）編寫培訓講義。
『肆』 執行力培訓詳細教案
培訓背景：
執行難，執行力弱，執行效果差等執行綜合症，正象當今許多企業一樣，困擾著中國新生代企業。
為什麼許多宏偉藍圖在執行中化為泡影？許多先進的理念和政策在執行中流於形式？許多管理人員的任務承諾在執行中被碾得粉碎？為什麼同樣的經營戰略，執行的效果卻有如此巨大的差異？
培訓大綱
一、戰略在於執行
1、以顧客為核心的戰略執行
2、以品質為核心的戰略執行
3、以標准為核心的戰略執行
4、危機公關中的執行力
二、建立共同的企業文化與執行價值觀
1、深刻理解公司的共同價值觀
2、公司企業文化的意義及重要性
3、怎樣運用基本原則，達成相互協作的目的
4、建立共同價值觀，營造合作氛圍的基本原則是什麼
三、執行力：市場競爭力的重要因素
1、執行力：保證工作目標的前提
2、執行力：有效運營的核心
3、執行力：有效管理的基礎
4、執行力：創新的動力
四、團隊執行力培訓——沒有系統的執行就沒有持久的成功
【實踐與分享】組建團隊，二人對話，團隊呈現！
1、新競爭時代，執行力創造競爭力
2、過去的競爭與現在的競爭；
3、執行力提高客戶導向；
4、執行力能夠預測和控制市場變化；
【實踐與分享】團隊執行力訓練、價值觀認定
五、高效執行的10大原則
1、願景統一原則——自動自發，為結果負責
2、多走半步原則——主動承擔，消除隔閡
3、簡單到位原則——流程清晰，簡單的要求執行到位
4、環環相扣原則——系統的執行動力和壓力
5、問題不上交原則——領導多督促，訓練員工，讓下屬成功
6、過程式控制制原則——視必見、聽必聞、覺必察、言必行、行必果，不欺上瞞下
7、客戶至上原則——由感激到敬畏
8、權責對等原則——授權到位、授意明確、靈活權變、責任落實
9、細節魔鬼原則——成敗決定於細節
10、高效到位原則——不但執行，而且高效；不但結果，而且到位
六、抓執行力就要抓「執行力核心」
1、執行力=戰略+資源投入+決心
2、戰略方向：單純、穩定（執行如戀愛）
3、資源投入：時間效率、冗餘（雄獅搏兔）
4、決心：領導傳播、典型儀式與口號（破釜沉舟）
案例：甲午海戰與孟良崮血戰
七、如何提升執行力？
1、積極培育執行力文化
2、制定科學合理的戰略和運營目標
3、建立有效的激勵約束機制
4、有計劃地開展執行力培訓
八、企業文化與執行力培訓總結
『伍』 培訓教案就是ppt嗎
1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也內可能包含有容解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」