❶ 中班語言,看圖講述稻草人
看圖講述稻草人是幼兒園〈語言〉大班下冊中《帽子的故事》的一個講述活動，本課以 擬人的手法描述了帽子在旅行的過程中，掛在稻草人頭上，幫他趕鳥；落到河裡讓小雞當小船；飛到樹梢上讓小鳥當鳥窩；落到馬路上讓壓路機壓得象張紙，小朋友撿起來玩起了飛碟；飛到老爺爺身邊告訴它旅行的快樂。教學本篇課文，讓幼兒藉助課件，展開想像的翅膀，大膽想像，並能用完整連貫的語言描述圖片的內容，在看圖講述、小組互動、分角色表演中感受帽子旅行的快樂，發展語言、積累語言。
二、教學案例
本課《帽子的故事》是陝西師范大學出版社，新世紀幼兒園用書大班上冊第二篇主體課文。
1、教學背景分析
〈一〉內容分析
《帽子的故事》是幼兒園〈語言〉大班下冊中的一個講述活動，本課以 擬人的手法描述了帽子在旅行的過程中，掛在稻草人頭上，幫他趕鳥；落到河裡讓小雞當小船；飛到樹梢上讓小鳥當鳥窩；落到馬路上讓壓路機壓得象張紙，小朋友撿起來玩起了飛碟；飛到老爺爺身邊告訴它旅行的快樂。教學本篇課文，讓幼兒藉助課件，展開想像的翅膀，大膽想像，並能用完整連貫的語言描述圖片的內容，在看圖講述、小組互動、分角色表演中感受帽子旅行的快樂，發展語言、積累語言。
（二）目標分析
知識能力：1.幼兒根據圖片中提供的線索編出合理的帽子的故事情節，並能拓展思維大膽想像猜猜帽子還會到什麼地方，能用完整連貫的語言描述圖片的內容。
2.能夠邊排圖邊小聲說故事，鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述。
情感與態度 ： 感受帽子在旅行中體會到的快樂，讓幼兒了解到幫助別人是一件快樂的事。
過程與方法： 鼓勵每個幼兒大膽發言，用自己喜歡的方式表達自己的想法。
（三）設備分析
多媒體在課堂中的運用，能將枯燥單調的的知識變成活生生的畫面展現在幼兒面前，改變了單一的教學方式。以激發幼兒求知的慾望，為他們創設良好的語言氛圍，激發幼兒大膽發言、大膽討論。
（四）資源分析
主要利用網上資源，以有效的課程資源運用到課堂教學中輔助課堂教學。。
（五）學情分析
學前班的幼兒已具有一定的語言表達能力及語言交流習慣，能理解一些較簡單的故事內容，並會運用語言較清楚地進行講述。本節語言活動，情節簡單、有趣，語言簡練，兒童化，適合學前班幼兒教學。興趣是學習的先導，情感是學習的內趨力，而玩又是孩子的天性。所以本節課，我設計讓孩子們在玩中學，在活動中學，不僅使幼兒根據圖片中提供的線索編出合理的帽子的故事情節，而且拓展了視野，豐富了詞彙，提高了口語表達能力。
（六）整合思路
本次活動我從出示各種不同形狀的帽子入手，激發孩子的探究的慾望，讓孩子說說帽子的的用途，再由情境講述「小帽子的旅行」引入主題，讓幼兒大膽想像帽子在旅行的過程中都做了那些事。為後面的做好鋪墊。接著出示課件讓幼兒看圖大膽講述帽子都到了什麼地方，都做了那些事。了解帽子在旅行中的快樂。然後讓孩子小組討論帽子還會到身地方，拓展孩子的思維大膽想像，大膽講述。再出示課件讓幼兒藉助圖像拓展思維，最後出示各種帽子和道具讓幼兒進行表演。
三、教學設計
教學目標：
知識能力：1.幼兒根據圖片中提供的線索編出合理的帽子的故事情節，並能拓展思維大膽想像猜猜帽子還會到什麼地方，能用完整連貫的語言描述圖片的內容。
2.能夠邊排圖邊小聲說故事，鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述。
情感與態度 ： 感受帽子在旅行中體會到的快樂，讓幼兒了解到幫助別人是一件快樂的事。
過程與方法： 鼓勵每個幼兒大膽發言，用自己喜歡的方式表達自己的想法
教學重難點：
教學重點：幼兒根據圖片中提供的線索編出合理的帽子的故事情節，能用完整連貫的語言描述圖片的內容。
教學難點：能啟迪智慧拓展思維大膽想像說說帽子還會到什麼地方？
教學准備：1、多媒體課件、出示課件三，幼兒觀察
2、各種各樣的帽子各一頂，如太陽帽、禮帽、草帽、斗笠、絨線帽等。
3、道具：稻草人、小鴨絨具、大樹和小鳥圖片、、老爺爺圖片、老奶奶圖片、雲彩圖片、小兔絨具、玩具壓路機、玩具汽車、小猴絨具等。
教學過程
設計思路及多媒體應用分析
出示實物，引發探究 師：今天老師給小朋友帶來了許多帽子，小朋友看看這都是什麼帽子？它們能幫我們做什麼事？ 幼：這是太陽帽，夏天它可以幫我們遮太陽。 幼：這是棉帽，冬天冷的時候我們帶著它。 幼：這是斗笠，聽媽媽說少數名族的阿姨常帶著它，它可以遮雨，也可以太陽，帶上它還很美麗。 幼：這是草帽，爺爺去地里幹活的時候戴著它，它可以遮雨，也可以遮太陽。 幼：這是帶辮子的絨線帽，戴上它我就變漂亮了，還可以擋風寒。 師：小朋友說的真好，帽子可以遮雨、可以遮太陽、可以當風寒、還可以讓我們變得更漂亮。 情境講述，激發興趣。 1、情境講述 師： 有一頂帽子成天戴在主人的頭上，它覺得太寂寞了，它想去旅行，忽然一陣大風吹來把帽子給吹走了，帽子快活的在地上一會兒翻跟頭，一會兒打滾，一會兒飛到天空。它四處張望，外面的世界好美啊！帽子可能被風吹到哪裡？在旅行的過程中他都做了什麼事？ 2、讓幼兒展開想像的翅膀，大膽想像，大膽發言。 三、欣賞課件、了解小帽子的旅行。 師：小朋友說的真好，老師帶來了一組圖片，讓我們去看看帽子去哪兒旅行了?它都做了什麼事？ 1.出示課件一，幼兒觀察 師：帽子飛到哪裡了，它在做什麼？它高興嗎？ 幼：帽子掛到稻草人的頭上，幫著趕鳥。 幼：它很高興，因為我看見它在笑，它可以幫人們做事情了。 2、出示課件二，幼兒觀察 師：帽子又飛到哪裡了，它在做什麼？ 幼：帽子落到小河裡。 幼：小雞不會游泳，把它當小船，坐在「船」上劃過小河。 3、出示課件三，幼兒觀察 師：帽子又到哪裡了，它在做什麼？ 幼：帽子被鳥媽媽帶到了樹上。 幼：給鳥媽媽的孩子當鳥窩。 4、出示課件4、5，幼兒觀察 師：帽子又到哪裡了，它在做什麼？ 幼：帽子掉到地上，壓路機過來了把帽子壓得象張紙。 師：這時帽子心理是怎樣想的？ 幼：我變成什麼了？我還是帽子嗎？ 師：誰來把它拿走了？ 幼：小朋友把它撿走了。把它當成飛碟玩了起來。 5、、出示課件六，幼兒觀察 師：玩著玩著，一個小朋友扔的太用力，呼——飛出去好遠飛到哪兒去了？ 幼：飛到老爺爺的身邊了，就是它的主人。 幼：老爺爺把手塞進帽子，帽子又恢復了原樣，戴到了頭頂上。繼續幫他遮太陽 5、師幼小結。 師： 帽子的旅行結束了，你們猜猜帽子會對老爺爺說什麼呢？ 幼：會告訴他它幫稻草人趕鳥。 幼。會告訴爺爺它給小雞當船。 幼：會告訴爺爺它給小鳥當鳥窩。 幼：會告訴爺爺它讓小朋友當飛碟玩，小朋友很快樂。 幼：還會說它的旅行很快樂。 師：帽子這次的旅行很快樂為什麼？ 幼：因為它做了很多好事。媽媽說幫助別人是件快樂的事。 幼：因為它給小朋友帶來了快樂。 師小結：對，帽子在旅行的過程中做了很多好事，給別人帶來了快樂，所以她自己也很快樂。幫助別人就是一件快樂的事，希望小朋友多去幫助別人，多給別人帶來快樂，這樣你自己也很快樂。 四、幼幼互動，拓展知識 師：帽子告訴老爺爺自己的很多事情，它說明天還要去旅行，你猜猜帽子會到什麼地方，會做什麼事情？ 1、分小組討論，幼兒大膽發言。 2、師適時參與討論、引導點撥。 3、出示課件讓幼兒藉助圖片進一步拓展思維。 （帽子會飛到雲彩上給雲彩遮涼，帽子會給汽車遮太陽，小猴拿它演馬戲，老奶奶用它來扇涼，帽子給小兔當傘、帽子給大象遮涼、、、、、、） 五、角色表演、拓展延伸 出示各種各樣的帽子和道具讓幼兒自由結伴，自由表演，帽子飛到哪裡了會做什麼事。 通過出示實物帽子，激發幼兒探究的慾望，課伊始，趣已生。 通過情境講述激發幼兒探究帽子旅行的快樂，讓孩子大膽猜測帽子旅行的過程中碰到的事情，為後面做好鋪墊。 課件放映帽子旅行中碰到的事，讓幼兒有身臨其境的感覺，為他們創設良好的語言環境，讓幼兒先觀察，後討論大膽表達自己的觀點，體會帽子旅行的快樂。讓孩子敢說，喜歡說、有機會說。 這一環節充分調動了幼兒的積極性，引導幼兒先觀察，然後大膽發表意見，讓孩子喜歡語言，大膽表述，幼兒興趣濃厚，在交流中學到了知識。 《綱要》提出幼之間的交談對幼兒的發展具有特殊意義，這一環節讓孩子之間互相交流大膽猜測了解帽子還會到什麼地方，讓幼兒展開想像的翅膀。 出示帽子和道具讓孩子參與其中，結伴表演進一步鞏固知識，發展語言。