『壹』 幼兒園畫形狀、找相同、找不同的教案
一、活動目標： 1、培養孩子的觀察能力，讓孩子從小養成仔細觀察事物的習慣。 2、讓孩子從觀察中找到樂趣或發現問題。 二、活動課時：1 三、活動准備： 演示儀、找不同的圖片、兩只小兔。（一隻帶一個耳朵、一隻帶兩只耳朵） 四、活動重難點： 重點：培養孩子的觀察能力。 難點：讓孩子養成喜歡觀察的好習慣。 五、活動過程： a、導入語： 拿出兩只小兔，讓孩子們看看這兩只小兔有什麼區別。 b、進入主題： 1、放圖片讓幼兒觀察，圖中藏著四隻小動物，你能找到他們嗎？ 教幼兒觀察的方法，每個細節都不要放過。平時生活中應該多觀察。 2、找不同。 還是要求幼兒觀察要仔細。看看都有哪些地方不相同？並且試著用筆圈出來。 3.做找不同的游戲。 分組找同一幅圖。找的多的得分多。 活動延伸： 把樹中的小動物添畫完整。
『貳』 中班趣味數學找45類教案
活動目標：
1、培養幼兒初步的比較、探究圖形的興趣。
2、初步培養幼兒的觀察力、想像力、創造力、動手操作能力和分析判斷能力。
3、認識長方形、正方形、三角形、圓形，知道名稱和基本特徵。
活動准備：
★將教室劃分為三個區域：
1、談話區：長方形、正方形、三角形、圓形模型各一個；長短不等的吸管若干；圖形組合範例的大掛圖。
2、活動區：四個小籃（圖形寶寶家），各個小籃內各色圖形若干。
3、創作區：長短不等的吸管若干；四種大小不等的各色圖形若干。
★背景音樂：舒緩流暢的《小步舞曲》
活動過程：
（一）了解四種圖形的名稱及特徵
1、導入：「小朋友們，今天老師為大家請來了四位好朋友，大家想不想認識他們呀？那就讓我們用熱烈的掌聲請他們出來吧！」
2、出示長方形、正方形、三角形、圓形模型。
教師：「哇！原來是可愛的圖形寶寶呀，讓圖形寶寶們先做個自我
介紹吧。」（以三角形為例）
教師：（出示三角形，教師躲在圖形寶寶的後面，用動畫人物的口吻給圖形做介紹）「我先來吧，我叫三角形，因為我有三個角，是由三條邊組成的（邊介紹邊比劃）。別看我長得不起眼，我可是最堅固、最穩定的圖形。我經常出現在小朋友的身邊，你們可曾注意我？」
幼兒列舉生活中的三角形實物。
（長方形、正方形、圓形以此類推）
（反思：這一環節用幼兒喜歡的動畫人物口吻做自我介紹，集中了幼兒的注意力，激起了幼兒了解圖形寶寶的興趣，由於有老師的邊介紹邊演示，幼兒很容易地熟記了四種圖形寶寶的名稱及特徵，並能很快地聯想到日常生活中哪些物品具有這樣的形狀特徵。幼兒發言非常積極，說的物品五花八門，有一些是我們也沒想不到的。）
（二）通過拼圖、游戲等形式幫助幼兒識別圖形
1、去圖形寶寶家串個門兒。
教師：「小朋友們說的真不錯，圖形寶寶可高興了，想請你們去他們家裡玩,（將幼兒帶至活動區，把四種圖形模型放到各自的「圖形寶寶家」門前）你們看，圖形寶寶為歡迎小朋友，在自家門前做了標記，讓我們找一找吧。（教師說到哪個圖形幼兒就跑到哪個圖形寶寶家門前）
（反思：幼兒在串門活動中快速的識別圖形，他們愉悅的神情告訴我——他們學習並快樂著。）
2、用吸管拼圖形寶寶
教師：淘氣的圖形寶寶知道小朋友們很喜歡他們，想和他們玩就出了一道題目：請小朋友們用吸管拼一拼圖形寶寶的樣子。（教師一邊舉例示範，一邊講述圖形特徵）
放《小步舞曲》），小朋友們自己試一試吧。
（反思：這一環節鞏固了幼兒對這四種圖形的認識，在拼的過程中，幼兒自己認識到，四根長短不齊的小管是拼不出正方形的；同時會認識到筆直的小管是拼不出圓形的。幼兒自己實踐得出的結論其實比老師怎麼講都強。）
3、游戲：和圖形寶寶一起玩
教師：你們拼的真漂亮，圖形寶寶很高興，圖形寶寶出來和小朋友們一起玩了。（教師把圖形寶寶們撒到活動區內，放《小步舞曲》，以三角形為例）我們先找三角形寶寶玩吧。（幼兒四下尋找三角形，教師根據音樂節奏，帶找到圖形的幼兒到活動區跳起來，說到「三角形的風箏」就帶幼兒把三角形舉起來做放風箏的樣子；說到「三角形的餅干」 就帶幼兒把三角形放到嘴邊佯裝吃餅乾的樣子……其他圖形以此類推）
最後，請小朋友將圖形寶寶送回家。
（反思：前面的活動對於幼兒來說，也許只是幾個模型，或是拼湊的圖形形狀，而這一環節讓幼兒真正感覺到圖形是朋友，圖形在身邊，圓形的帽子，正方形的口袋，長方形的口罩，幼兒熟悉而又親切，幼兒真正融入到圖形中來，圖形也同時融入到幼兒生活中去）
4、圖形拼拼樂
（回到談話區）
教師：小朋友們圖形寶寶時時在我們身邊，可他們往往不是以個體出現的，而是以圖形組合的形式出現（出示範例掛圖，請幼兒看一看，說一說，轉動小腦筋想一想，大膽做一做。放《小步舞曲》，帶幼兒到創作區進行自由創作）
（反思：學在於用，用在於活。這一環節把這次活動推向活動目標的終點。幼兒有異於成人的語言，也有異於成人的思想，當然，他們的作品也是花樣層疊的，盡管稚嫩，盡管抽象，可那才是孩子心裡的世界。）
（三）小結：
教師：小朋友們的圖形組合做的真漂亮，其實，還有許多圖形寶
寶就在我們身邊，等待我們去發現，現在就讓我們去大自然中尋找他們吧。
（反思：這一環節意在鼓勵幼兒更加細心的觀察生活，用更加有趣、更加快樂的眼睛去看待生活，發現生活中的趣味，感受生活中的美好，從而更加熱愛生活，）
[活動反思]
本次活動，我認為較為成功之處有以下幾個方面：
1、不死學，不硬背，實踐才是硬道理，結合實際，學以致用，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環節走，游戲中學知識，學習中有快樂。活動結束後，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。
2、整個活動密度適中，節奏穩定，形式多樣，環節設計合理，層次分明，動靜結合，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學習興趣。
3、整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體，最大限度的給了幼兒時間和空間。讓幼兒自由的說，開心的玩，盡情的想像，大膽的創作，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。
當然，活動中也存在著不足之處：
1、由於受時間限制要求，最後幼兒自由組合圖形進行創作時，有個別幼兒未完成其作品。
2、通過這次活動，我深切的感受到新教學法對教師的工作和教學都提出了更高的要求，同時也感到了自己教學機智的不足，所以，我今後要更加嚴格的要求自己，積極進取，博採眾長，提高自己的自身素質和組織教學的靈活性。