1. 大班科學分禮物教學反思
孩子們對禮物都是非常喜歡和新奇的，在本次數學活動中，我通過分禮物的形式讓孩子來感知版7以內的權數量，讓孩子們在開心、輕松的環境中學會看禮物單的圖標並能按圖標拿取相應數量的物品。
活動開始，我為孩子們准備了各種各樣混合在一起的禮物，讓孩子們將禮物分類放好，孩子們都積極舉手參與，在此環節，我請班級能力較弱的一名孩子來進行分類，分類的效果很好，全部都很正確。
我以「周老師要請一名小朋友去玩具店買東西，但要買的東西太多，記不清楚怎麼辦？」為情境導入，讓孩子們認識清單，了解清單的作用，我根據清單進行提問「每個人會拿到什麼禮物？每樣禮物可以拿幾個？」孩子們也能根據清單進行觀察和回答，如：雪花片7個、積木5個、水彩筆4支等，孩子們能很好的理解清單的意義。
在分組活動中，我給孩子每人發一張清單，每個孩子的數量都是不一樣的，孩子能根據清單上的圖標進行操作，知道哪種玩具拿幾個，對7以內的數量掌握得很好。在進行集體檢查和驗證時，每個孩子都能對照清單介紹自己拿的禮物，都很正確，活動開展很利。
2. 禮物比多少教案預反思
活動意圖：
禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。當你收到禮物時，有沒有想過他為什麼送你這份禮物？使幼兒領悟禮物，並不僅僅是「禮物」，每一件禮物都代表著一顆心，都包含著一份關愛和期盼——如春雨綿綿，不斷滋潤著寶寶幼小的心田。
活動目標：
1、能發現禮物的包裝和動物之間的聯系，積極連貫地表達自己的猜測與想像。
2、在看看說說中，感受接受禮物和贈送禮物的快樂。
3、發展幼兒的人際智能，鼓勵幼兒大膽表達。
活動准備：《禮物》PPT課件。
活動重點：觀察分辨禮物的包裝特徵，連貫表達自己的猜測與想像。
活動難點：感受接受禮物和贈送禮物的快樂。
活動流程：
導入活動，引出話題——觀察討論，猜測想像——問題討論，遷移經驗。
活動過程：
一、導入活動，引出話題
說說自己收到過的禮物。
提問：你們收到過禮物嗎？把你收到禮物的事情來說一說吧！
小結：逢年過節和一些特別的日子，我們會收到各種各樣的禮物。
二、觀察討論，猜測想像
過渡語：今天也是個特別開心的日子，小猴子准備了許多禮物，它想要送給它的好朋友。我們一起來看看小猴子准備把禮物送給哪些動物朋友。
三、觀察討論，猜測想像
過渡語：今天也是個特別開心的日子，小猴子准備了許多禮物，它想要送給它的好朋友。我們一起來看看小猴子准備把禮物送給哪些動物朋友。
1、觀察畫面二、三，猜測小猴子送給老虎的禮物。
提問：這份禮物是為誰准備的呢？（提醒幼兒仔細觀察畫面）說說你的理由。
小結：觀察真仔細，我們可以從禮物盒的形狀、顏色和花紋來猜可能會送給誰。
提問：收到禮物的老虎臉上是怎樣的呢？它會說些什麼呢？
小結：收到禮物真是一件快樂的事情。
2、觀察畫面四、五、六、七，猜測小猴子送給長頸鹿、大象和獅子的禮物。
（1）提問：
小猴子又要去送禮物了，看這里有幾份禮物？（組織幼兒讀一讀：一號禮物，二號禮物，三號禮物。）
3. 小班數學小動物的禮物反思
設計意圖
小班的孩子對數的概念已有一定的認識。而數學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。讓幼兒運用感官，通過動手從生活和游戲中體驗到數學的趣味。讓幼兒練習手口一致點數。有利於其長遠發展;即貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題。又有助於拓展幼兒的經驗和視野」。因此，此活動也可來源與生活，又能服務於幼兒的生活。讓幼兒在快樂中發展，在發展中快樂。
活動目標：
1、能收口一致的點數3以內的數，按點卡數量匹配相對應數量的物體。
2、按要求的取放材料 ，送禮物。
3、發展目測力、判斷力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動准備：
1、小狗、小牛、小兔子玩偶和他們圖片的點子卡。
2、發卡，小花片、吸管，珠子、花籃，假花、袋子、糖果若干。
3、小花點子卡，棒棒糖點子卡，假花點子卡，糖果點子卡。
活動過程：
一、教師出示玩偶，引出點子卡片
教師：今天有三個小動物過生日，你們知道是哪三個小動物嗎?那你們知道他們是過幾歲的生日嗎?
今天是小動物的生日，我們要送一些生日禮物為他們慶祝生日。
二、教師引導幼兒學會數字配對
教師：老師今天啊為你們准備了好幾種的材料讓你們為小動物們做生日禮物哦。快來都有些什麼?
教師請幼兒上來試試，看幼兒貼花的數量對不對(每個發卡上都有一個點子卡片，對照點子貼花)
教師：我們還有其他的禮物需要小朋友們去豐富它們，把它們變的跟漂亮。[屈.老師.教案網出處]你們想不想都去試試? 貼的花要和點子卡數量一樣的東西哦。
三、幼兒分組進行操作，教師巡迴指導
四、送禮物：
將做好的禮物按數量送給小動物。
五、集體驗證：
看看小動物都收到了什麼禮物，有沒有送錯的?
活動反思
整個活動貼近幼兒的經驗，適合小班幼兒的年齡特點。活動中創設情境，運用游戲等不同形式開展;孩子們能結合自己的生活經驗感知物體的數量和點卡之間的匹配關系。幼兒思維活躍，大膽發言，嘗試說出完整的話，提高了幼兒的語言表達能力。在教學過程中，課件製作動態，富有童真童趣，吸引幼兒;老師設計問題使每個幼兒都積極、主動、愉快地參與活動，氣氛活躍，富有激情達到了預定的目標。
4. 幼兒園大班教案我為大樹送禮物及反思
教案，是在認真備課、研究教材、學生和環境等的基礎上，進行規劃課堂教學專的活動，屬是一個動態的、持續創造的過程。這種規劃，既可以以文本的形式表現，但更多、更豐富的內容是以非文本的形式存儲於教師心中的架構。前者是「有形教案」；後者是「無形教案」；前者是「顯性備課」、後者是「隱性備課」；前者是「備課於書」、後者是「備課於心」。
誤區之一：寫教案=備課；
誤區之二：教案越詳細越好；
誤區之三：教案可有可無。
5. 教案 科學禮物大集合反思
你好，請說明學科、教材版本，年級等內容。
6. 小班科學春姐姐的禮物教案反思
在活動過程，我並不強調幼兒對某些特定知識技能的習得，而是將知識內與概念隱含於幼兒容樂於參與的情境中，引導幼兒在情境中探索與實踐，主動地習得知識和技能。由於活動為幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統「教師教、幼兒學」的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗不同的學習策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注於自我實踐獲得的過程。對於集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設計者、收益者。通過實踐，我們感到活動以分組教學的組織形式，有利於教師的觀察與指導，更利於幼兒的參與與實踐，大大提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者，支持者。
7. 送給獅子的禮物課後反思
活動目標：
1.在猜猜、找找、說說的過程中了解動物與生活中常見物品的關系，獲取初淺的科學經驗。
2.能在集體面前大膽表述，積極發表自己的見解。
3.樂意用自己的本領表達對朋友的祝福，體驗禮物的意義。
活動准備：
1.PPT2.分組操作材料：禮物與動物的圖片活動過程：
（一）情景創設，導入活動。
1.今天是獅子大王的生日，讓我們去參加他的生日派對吧！
2.過生日我們可以做些什麼事？
（二）集體討論，觀看PPT：想想、猜猜，獲取動物與物品的相關經驗。
導入語：今天獅子大王過生日，森林裡的小動物會送什麼禮物給他呢？讓我們一起來看一看。
情景一：猜一猜奶牛會送什麼禮物？
情景二：想一想蜜蜂會送什麼禮物，為什麼？
情景三：母雞有什麼本領呢？想一想母雞會用雞蛋做了哪些不同的禮物呢？
小結：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋製品。他們都用自己的本領，做成禮物送給獅子大王。
（三）分組操作：找找、說說，分析動物與物品之間的關系。
1.情景四：討論動物的本領。
又來了幾個小動物，他們是誰？會送些什麼禮物？
2．幼兒分組操作並交流：配對游戲找一找，分析動物與物品之間的關系，並進行配對。
3.集體展示並交流：理解動物與物品的關系。
（四）表達祝福，理解禮物的意義。
情景五：小鳥用清脆的歌聲作為禮物，送給獅子大王。
延伸活動：
用自己的本領表達祝福，進一步理解禮物的意義導入語：小動物們能用自己的本領作為禮物送給獅王，那你們有什麼本領可以送給獅子大王作禮物呢？
小結：小朋友，其實禮物不需要有多麼貴重，只要你用心去准備，用自己的本領去表達祝福，這就是送給別人最珍貴的禮物！