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小班教育教學反思

發布時間:2020-12-12 16:56:26

Ⅰ 幼兒園小班教師教學反思

這樣的問題都要別人為你寫嗎?難道你的教學過程也是別人為你做的嗎?這是中國的學前教育落後的原因,有多少幼教老師具備學前教育的知識與研究?都是一些浮雲。難怪幼兒園天天出事,

Ⅱ 小班教學反思《我們的游戲區》

改變策略,發現異彩——小班游戲區活動反思

環境介紹:在我們班門口處是「小小書蟲布克」的游戲區,長長的桌子上整齊的擺放著幾個書架(紙盒製作而成,形狀不一)

情境介紹:在我的一再提醒下,小朋友已經不再爬在那不算高的桌子上了,而是改為圍坐其左右了。大家三兩一群的,互相交換自己的玩具玩耍。一日,小州把一盒子倒下,發現了一個「斜坡」,興奮的將汽車玩具開上開下,大家受此啟發,紛紛的將其餘的盒子東倒西歪的擺放著,玩的不亦樂乎!我正想上前阻止,卻見非非拿著盒子拼到了一起,邊拼邊對周圍的小朋友說「拱橋,這個是拱橋!」大家像發現了新大陸似的,紛紛的被吸引了過來,小州還拿出了機器人的玩具,從「拱橋」的這頭走到了那頭,滿臉笑容。而非非也跟在後面,用自己的手指頭學著人走路的樣子,一步一步的爬上「拱橋」的「樓梯」,又一步一步的走下來,說道「真好玩!」

分析:小班孩子有了自主探索的慾望,能根據物體的某一特徵遷移出已有經驗。非非在反復拼湊的過程中發現了「斜坡」與「拱橋」的聯系,成功的拼搭出了「拱橋」。借著玩具,大家生成出了自己的游戲,玩的不亦樂乎,非非的「手指人」是想像力的最好體現。

建議:此時,老師不需要介入大家的游戲,指責是錯誤的,表揚也是沒有必要的,唯有靜靜的觀察,感受孩子們游戲的快樂,並在適當的時候單獨給與小小的鼓勵、指出不對的地方、提供正確的游戲場所,這樣既可大大的激發他們創作的慾望,又能讓他們知道「盒子」的正確用處和適合游戲的地方!

Ⅲ 幼兒園小班安全教育小手流血了活動反思

總結:如果我們的小手已經受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康版,為我們服權務。
活動反思:
幼兒剛入園時生活自理能力很差,不會用勺,進餐過程中撒飯粒現象嚴重;洗手時有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫-衣服、整理衣服都要等別人幫助。在學習兒歌《我的小手》時,孩子們說:「我的小手會穿衣。」「我的小手會洗臉。」……孩子們有這樣的熱情和願望,但還做的不是很好。安全領域,引導孩子保護自己的手。幼兒經常在生活中不小心將自己的手碰傷,然後難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內容,鼓勵孩子愛護自己的小手,保護自己的小手。

Ⅳ 小班捏泥巴小班教育活動反思

(一)、反思教師。
我們應該把觀念落實到行動中來,在幼兒園教育教學版活動中,充分權運用多樣化的學習形式,來促進幼兒多元化的智能發展。經常選擇生活中孩子們最經常接觸的自然物作為活動內容,激發孩子學習的興趣。培養孩子親近大自然的情感,萌發他們探究大自然的科學意識。
我們教師還要指導家長工作。針對案例中出現的這一現象,教師可以通過「家長沙龍」、「班級網頁」、「家長委員會」等途徑與家長朋友達成教育的共識。
(二)、反思幼兒教育。
通過這次不太成功的游戲活動案例,從一個側面看到了我們的幼兒教育。上級部門的教育決策,園領導的教育理念都會引導教師的教育行為。透過案例中孩子們不能夠大膽玩泥的現象折射出我們幼兒教育的一個瑕斑。我們從事一線的幼兒教師應該大膽創新,勇於嘗試,把快樂留給孩子,把童真還給孩子。給孩子留下一個值得記憶的美好童年。

Ⅳ 小班愛笑的寶寶教學反思

在社會《愛笑的寶寶》活動中,我們班的孩子們還是很感興趣的,讓孩子們在玩游戲中中,在輕松愉快的活動氛圍中,懂得要有禮貌的道理,受到熏陶,達到教育過程的最優化。體現了寓教於樂的教育理念。 其次,這節課達到預期的教學效果,讓我們班像彤彤等一些性格內向的孩子,也能與我和小朋友打招呼,願意主動與人交往了。 本次活動不足的地方是不應局限在班級內部,而應帶孩子到隔壁的小四班去做客,讓孩子在與陌生夥伴的交往中鍛煉交往能力,培養禮貌習慣。

Ⅵ 小班教學反思每學期幾篇

五篇
所謂教學反思,是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考,並以此來總結經驗教訓,進一回步提高教育教學水平答。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段,教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失,通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。

Ⅶ 小班 我真的很不錯 教學反思

教學反思:

學生自信心理的培養是素質教育不可缺少的重要內容。在專日常生活中,我屬看到有些學生因為身體上的欠缺、家庭困境、學習成績而自卑,遇到學習上的困難或生活中的挫折時,總是放棄努力、自暴自棄,我就感到痛心。並且深深地認識到,一個成功的心理健康老師,必須培養學生的自信,幫助他們樹立戰勝困難的勇氣。所以,在這節課上,我力圖體現兩點:

1、豐富多彩的教學形式。為了活躍課堂氣氛,我從帶領學生做手語動作開始,消除了文字課課堂的那種緊張感。還讓他們在輕音樂響起的那種氛圍中去玩,去表現自己……活動課的目的就是讓學生能勇敢面對挑戰,體會成功的喜悅,找回屬於自己的自信。

2、以學生為主的教學活動。學生如果能夠不斷獲得自信,他們做事就會有把握,就能很好地獨立處理問題。要建立和鞏固自信,關鍵是不斷地自我激勵與自我訓練,而科學、實用、有效的方法是自助訓練。聽故事、測試信心指數、欣賞自己、優點轟炸等教學活動,都是以學生為出發點,以學生為主體。通過這些活動,讓學生明白道理,了解自己,找到自信。

但因為是第一次上心理課,說教有點多,還應突出活動,讓學生在活動中體驗和感受,產生共鳴。

Ⅷ 幼兒園小班教學反思怎麼寫500字

如何撰寫幼兒教學反思?
1.從一個經典的實驗看反思的重要性。
咱們先提出一個問題:蒼蠅和蜜蜂哪一個更聰明?
實驗:兩位美國生物學家做了這樣一個實驗,他們現在兩個玻璃瓶中一個裝5隻蒼蠅,一個裝5隻蜜蜂,然後將玻璃瓶的底部對著有光亮的地方,而將開口朝光亮淺暗的一方。幾個小時後,科學家們發現,5隻蒼蠅找到了開口的一端跑掉了,而5隻蜜蜂在撞擊瓶底無數次後全部死在玻璃瓶里。這是為什麼?研究分析:蜜蜂的生活經驗,它們總是認為有光源的地方就有出口,所以每一次總是全力以赴地沖向光源方向,即使是沖在前面的同伴經過幾次的撞擊終於殞命瓶底,它們也不假思索地前赴後繼。而蒼蠅沒有這樣的經驗,更重要的是,幾次在瓶底碰壁後,它們改變了單一的線路,終於在瓶口找到了出路。
這個實驗給我們帶來的啟示是:
教師要積累經驗,更重要的是要不斷地反思經驗和更新的經驗,這對於自身生存與發展有著直接關系的。
2.我們再提一個問題
如何搞垮一個企業,一位美國企業家曾說「你要搞垮一個企業,很容易,只要往那裡派一個具有40年管理經驗的主管就行了。」這說明:只有經驗,不反思,不與時俱進,不創新,一桶水那就腐爛發臭了,質量就不高了。
喊一句口號:讓教育充滿思想,讓思想充滿智慧!」
智慧從何而來?
讀書啟迪智慧;
實踐中的感悟產生智慧;
更來自反思的升華。
葉瀾教授說:一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。
一、什麼是教學反思?
「教學反思」就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐,作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結,不斷對自己的教育實踐深入反思,積極探索與解決教育實踐中的一系列問題,充實自己,優化課堂教學。
「教學反思」就是研究自己如何教,自己如何學,教中學,學中教。

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