『壹』 學前班語言教案《相反動作》
一、設計意圖
設計這節活動，意在讓幼兒在相關物品中、生活中找找、想想、說說反義詞。根據我班孩子在中班末期對反義詞表現出比較濃厚的興趣，並能說一些的特點。開學後，我在日常活動中指導孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中幼兒經常發生錯誤，因此便選擇設計了指導活動。
設計中，考慮到孩子剛升人大班，且發展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。
同時，根據孩子們的思維特點，我便從孩子們身邊熟悉的實物著手，並逐步過渡到能夠擺脫實物、根據自己已有的生活經驗講述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞，從兩種物品中找出多對反義詞，最後到只出現一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。
在活動中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到發展與強化。
二、活動目標
1．鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。
2．鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。
三、活動准備
幼兒經常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）
自製圖片一張兩個人區別（略）
①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲
⑦ 一睜眼、一閉眼
四、活動設計
（一）在物品中尋找反義詞
1．今天我們做個游戲，叫「說相反」。這兒有許多的東西，等會兒請你們去找兩樣東西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找，並請每一位幼兒都將自己找的東西說出來。
規則：①你找的兩樣東西里必須有「反義詞」朋友。
②別人說過的盡量不說。
2．出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。
規則：同上
3．出示一杯水，請幼兒說出多對反義詞。
規則：①你找的東西和我手裡的東西必須是有「反義詞」朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和小）
②別人說過的就不能說。
（二）在生活中尋找反義詞
1、想想在家裡、電視里、馬路上、教室里還有哪些「反義詞」朋友，找到後等我說「開始」就站起來，（自由地站起來表述）等會兒告訴大家。
規則：①你說的兩樣東西里必須有反義詞朋友。
②別人說過的就不能說。1．老師問，幼兒答（如師說軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。
2、幼兒合作玩，一問一答。
兩個好朋友組成一節車廂，一個問一個答，說對了就拍一下手，表示通過。全說對了，這列火車就可以出發了。
五、延伸活動
鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞朋友
『貳』 近義詞反義詞教案
我是一名教師，我希望我的回答能給你一些幫助！
溫柔近義詞溫順反義詞兇狠
剛強近義詞堅強反義詞懦弱
勝利近義詞成功反義詞失敗
頑強近義詞（堅強）反義詞懦弱
『叄』 中班教案看圖學反義詞
識字一《看圖識反義詞》教學設計
一、 教學目的：
1. 認識本課14個生字，會寫10個生字。
2. 運用學過的識字方法，記住要求會寫的字，感知漢字的形體美。
3. 初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反或相對，主動積累詞語。
二、 教學重點：通過讀課文認識14個生字，會寫10個字。
三、 教學難點：初步認識什麼是反義詞、積累反義詞。
四、 教學准備：生字卡片、
五、 課時：一課時
六 、教學過程：
（一）觀察比較，激趣導入
1.教師繪畫出下圖 ，看看提問：你發現兩幅圖有什麼不同嗎？
引導學生發現「大——小多——少 粗——細 左——右……」並板書
2. 同桌比較引導，教師小結：像「大——小」這樣的一對對詞，反映了事物的兩個對立面，意思相對或相反，我們把這樣的一組詞叫做反義詞。今天，我們就來學習反義詞歌。
（二）初讀課文，認字識詞
1.學生自讀課文，邊讀邊勾畫出一對對反義詞，並把自己勾出的這些反義詞多讀幾遍。
2.小組合作：交流自己剛才找到的反義詞，小組成員共同努力，把字音讀准，並找出值得注意讀音的生字並作上記號。
3.教師檢查小組學習情況
（1）匯報找到的反義片語（教師根據學生的匯報情況相應板書反義詞）
（2）指名讀，在學生讀的過程中正音，將需要認識的字進行引導並多讀幾遍，記住它們。
（3）開火車讀、齊讀
4.互動合作，強化認識
（1）指名和老師對著讀
（2）同桌邊說邊拍手對讀，加深記憶
5.小組比賽讀
6．認讀字卡，進一步檢查落實對生字的認識
對於不會的或沒有讀正確的，師生共同糾正。盡可能讓多數學生感受都「成功」的喜悅。
游戲休息：（拓展延伸，實踐遷移）
（1）「師生合作說相聲」
今天我們做個游戲，叫「說相反」。
師：你知道哪些反義詞嗎？
生：我知道的有：「大小」、「多少」、「上下」、「左右」等
師：老師說幾個詞，你來說出它的反義詞要快、准。
生：行，您說吧！
師：開 生：關
師：高 生：低
師：快 生：慢
師：高興 生：不高興
師：舒服 生：不舒服
師：光明 生：不光明
師：你說的有對有錯，小朋友們聽清楚了嗎？誰的耳朵最靈。請找出錯誤的並准確說出它的反義詞。
籃球（ ） 乒乓球（ ） 鐵球（ ） 木塊（ ）
客人來了我們歡（ ），客人走了，我們歡（ ）
（2）「做相反動作」教師邊說詞語邊做動作，幼兒邊說邊做相對相反的動作。說出相應的反義詞語。
穿衣服——脫衣服；開門——關門； 動——靜；
進教室——出教室；坐下——起立； 哭——笑；
分開——合攏；手心——手背；
向前進一步——向後退一步；
把右手舉起來——把左手舉起來；
小鳥飛得高——小鳥飛得低；往前走——往後走。
（三）感悟字義，說用結合
學生再讀反義詞歌，看板書選擇自己喜歡的一對反義詞練習說話，先在小組內說，再全班交流，說評結合，加深理解。
（四）識寫漢字，重點指導
（五）激勵總結，結束課程
板書設計：
反義詞
壞————好
大————小
矮————高
哭————笑
厚————薄
忙————閑
靜————鬧
光明————黑暗
謙虛————驕傲
『肆』 小班反義詞的教案
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的內容專，找出與新屬知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
『伍』 學習反義詞教案
《學習反義詞》教案
設計背景
語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智力的重要工具。幼兒正處在語言發展的敏感期。同時，發展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發展。提高素質，因此，我設計了這活動。
活動目標
1、使幼兒初步理解反義詞的含義。
2， 發展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現能力及思維的敏捷性
3、讓幼兒初步練習使用反義詞和相對的話。
重點難點
理解生活中的反義詞的意義。
活動准備
一封信、一袋沙子、一袋棉花，一長一段兩支鉛筆，一粗一細兩根積木，一新一舊一大一小兩本書。
活動過程
（一）引起幼兒嘗試的興趣
我告訴你們一個消息，昨天晚上有一個人悄悄的來到我們中四班，給我們留下了很多禮物，電腦里杯子里到處都是，禮物里還藏了許多小秘密，看！這就有一個大禮包呢。
教師掀開單子，露出紙箱：「下面我們來看看這里有什麼」。教師打開紙箱，拿出一封信讀給大家聽聽。
親愛的中四班小朋友：你們好！我是反話國的小朋友，我們國家專門說相反的話，做相反的動作，非常有趣。我們國王讓我給你們送很多禮物，我要請你們用耳朵聽聽、嘴巴嘗嘗手捏捏、拎拎，還要仔細觀察觀察，你們就會發現很多的小秘密，如果誰能找到小秘密，禮物箱中有精美禮品相送，好嗎？
（二）幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什麼是反義詞
1，（出示一長一段鉛筆）問：小朋友，這是什麼？它們一樣嗎？（不一樣，一長大，一個短）對，一個大，一個小。大和小是一對反義詞。依次先後出示沙子棉花、粗細積木、大小書籍。請幼兒拎棉花和沙子的重量，引導幼兒觀察。
2請幼兒聽教師兩次拍手的速度。嘗糖和茶的味道，捏木頭和海綿的硬度，試著說出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對反義詞。
小結：我們剛才知道了軟硬、苦甜、快慢、大小、新舊、長短等反義詞，下面我請你們看幾幅圖。看在圖中能不能找到反義詞。
（三）幼兒觀察利用圖片引導幼兒觀察嘗試說出相反的語
1圖片上有什麼？
2它們一樣嗎？
幼兒觀察嘗試，並說出相反的詞。（哭——笑、胖——瘦、羆——白、多——少、睜眼——閉眼）
（四）游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象
介紹游戲的玩法，教師說出一個詞，請小朋友做出相應的動作，教師示範大和小動作,先個別幼兒創編動作，在全體幼兒創編動作。哭——笑、胖——瘦、睜眼——閉眼、大——小、高——矮、上——下、快——慢、向前走——向後退。
（五）啟發幼兒說出一些新的反義詞，或相對的動作。
教師啟發幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。
「剛才你們說得都很好。那麼，請你們想想在家裡、在幼兒園或馬路上還有哪些反義詞或相對的動作，看誰找的多」。
（六）游戲「相反游戲」
教師講解游戲規則：教師說一詞請幼兒馬上說出相反的詞並作出相反的動作。游戲由慢到快。
『陸』 學說反義詞教案
教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫專詳案.一般說來,教案包屬括以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.
『柒』 幼兒園反義詞教案
活動目標：
1、理解反義詞，並能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養幼兒的語言表達能力。
2、通過學習反義詞，培養幼兒思維敏捷性、流暢性。
活動准備：
1、進行比較的實物各兩個：皮球、暖瓶、毛線、書、手絹。
2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴(多少)、尺(長短)。
3、實物：積木、棍子、娃娃、書，手絹(與幼兒人數相同)。
活動過程：
1、教師以簡短語言引出課題：今天，我帶來了許多玩具，你們想知道是什麼嗎?
2、出示實物引導幼兒說出一些反義詞：
(1)皮球：大--小；(2)暖瓶：高--矮；(3)毛線：長--短：(4)書：厚--薄；(5)手絹：新--舊。
3、講解什麼是反義詞師：剛才，小朋友們說了很多詞，像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個詞叫反義詞。
4、生活聯想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來。
5、出示圖片，加深幼兒對反義詞的理解。
師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。
6、拍手游戲：反復練習學過的反義詞教師說一個詞，幼兒邊拍手邊說出它的反義詞(集體、個別回答)。
如：我說"上"，幼兒："下"，左--右；大--小；好--壞。我說"火車跑得快"--幼兒說"火車跑得慢"；長頸鹿高--梅花鹿矮；新衣服--舊衣服；棉花輕--鐵重；紙薄--書厚；開燈--關燈；天熱--天冷；河水淺--河水深，等等。
7、找實物教師出示一種實物，幼兒找出相反實物(將實物分散在活動室四周)。
如：大積木--小積木；厚書--薄書；胖娃娃--瘦娃娃；長棍子--短棍子等等。
8、做相反動作如：把右手舉起來--把左手舉起來；哭--笑；小鳥飛得高--小鳥飛得低；往前走--往後走。
9、一起到室外，觀察實物，學習運用反義詞。
結束。