⑴ 幼兒園數學，比較兩組數量的多少 教案
畫圖來
⑵ 幼兒小班數學（數量變化）教案怎麼寫
【活動目的】
1、提高數概念。
2、1——5數量對應學習。 【活動重點】了解1——5數量對應關系。
【活動難點】讓幼兒掌握1——5數量的對應。
【活動准備】插板、教師演示板、背景音樂、魔術袋（小玩具五個） 【活動過程】
一、 感官游戲：手指謠：《猴子盪鞦韆》
5隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go
4隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go
3隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go
2隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go
1隻猴子盪鞦韆，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go 二、 數學心智：
1、 輕音樂，取插板。
2、 森林裡有一棵大樹。（取出一棵樹插在演示板上，幼兒插在插板上。）問小朋友幾棵樹啊？（1棵）取出數字1
3、 大樹結了兩個蘋果，熟透了，落下了，請小朋友取出兩個蘋果放在樹下。問：落下來幾個蘋果？（2個）取出數字2
4、 大樹下長出三個又大又紅的蘿卜，請小朋友插在插板上。問：長了幾個紅蘿卜？（3個）取出數字3
5、 熟透的蘋果和紅蘿卜可香了，引來了四隻白蝴蝶，問：小朋友引來了幾只白蝴蝶？（4隻）取出數字4
6、 聞著蘋果和紅蘿卜的香味又來了5隻蹦蹦跳跳的小白兔，請小朋友插在插板上。問：來了幾只蹦蹦跳跳的小白兔？（5隻）取出數字5
7、 老師總結數量對應關系：
a、1棵樹用數字1表示。問：1棵樹用幾表示？
b、兩個蘋果用數字2表示。問：兩個蘋果用數字幾表示？
c、3個蘿卜用3表示。問：3個蘿卜用幾表示？
d、4隻蝴蝶用4表示。問：4隻蝴蝶用幾表示？
⑶ 數學教案關於數和量
世界上的一切，
都必須用《數量》表示。
三個人，兩本書，四輛汽車……
都是內用數量表達事物的詞語。容
那麼：誰見過《3》？
沒人見過！
或許有人說《這個像耳朵一樣的不就是3嗎？》
不是！它僅僅是一個符號。
三個人，三輛車，三個蘋果，三本書……
不是3嗎？不是。那都是數量。——輛，個，本，都是《量詞》。
真正的數《3》是一個抽象的概念。
————
也只有這些《抽象的數》，才可以運算計算。
總不能說《3本書加上3個蘋果，等於多少？》
————
為啥我們總感覺《數學很抽象摸不著》？因為它源於世界。屬於抽象思維。
就像口語表達出的《啊，我太激動了！》激動是啥玩意？——抽象的概念。
————
人們常說：語文是抽象思維，數學是形象思維。
此語太偏頗。
尤其是數學，它充滿了高度的抽象思維！
——上頭說的，就是對於《數與量的》區分。
⑷ 幼兒園大班數學《填填看》教案
教材分析：
在日常活動中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5……，但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候，卻是口裡數的和實際東西數量不相符。3—4歲的幼兒已經進行點數、計數活動，形成了最初的數概念。我班幼兒現處於小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，並說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。
活動目標：
1．能手口一致的點數1——7的數，並能大聲的說出自己的操作過程。
2．體驗數學活動點數匹配的樂趣。
活動重難點：
能手口一致的點數1——7的數。
活動准備：
1．課件《數數有多少》
2．操作材料：排序板、每個幼兒8朵花
活動過程：
1.手指游戲《手指變變變》
師：今天我們一起來玩個游戲《手指變變變》
一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。 兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。 三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一隻肚子非常非常餓的打老虎，想找一隻小動物吃……。
2.引導幼兒點數。
師：現在是什麼季節？（春天）春天給我們大家帶來了許多的禮物，一起去看看吧。
（展示課件）
（1）出示幻燈片大公雞，有幾只大公雞。
（2）誰又來了，出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點數，並說出總數。
（3）這次是誰來了，來了幾只蝴蝶，請幼兒說出總數，並提醒幼兒把話說完整。
（4）春天還有美麗的花朵，來數一數，這有幾朵花？
（5）還有一件好吃的禮物呢？請幼兒點數。
3．認識排序板。
（出示排序板）
提問：（1）排序板上有什麼？
（2）應該從小紅旗開始點數。請小朋友們手拿著小紅旗進行點數。
4．幼兒練習點數。
每位幼兒先點數5以內的花朵，點數正確的幼兒老師獎勵一朵花，然後再進行點數，根據不同層次的幼兒，點數數量逐漸增加。幼兒點數
5．花兒朵朵
請幼兒把花貼到自己身上，同時會說1朵花、2朵花、3朵花……。貼好後進行游戲。
活動反思：
數學活動中，最重要的就是如何激發幼兒的興趣，和教會幼兒操作的方法。只有這樣，在老師和孩子共同努力下，孩子各方面的能力才能得到發展。在這節活動中，先通過孩子感興趣的「禮物」，讓孩子反復練習並掌握點數的方法，鍛煉手眼協調，並且點數正確的幼兒老師獎勵小花，這樣既有驗證的作用，又起到了進一步加大難度的目的，這樣才是真正意義上的根據幼兒發展水平的不同，設定不同的目標，充分考慮孩子的個體差異性。
二、
今天，孩子們在園上了一堂數學活動，名字叫《數數有多少》。小班的孩子對5以內的數字已經有了初步的認識，但是手口一致地點數與說總數的能力還有所欠缺，所以設計了這堂活動。《數數有多少》的目標是：1.能收口一致地點數10以內的數。 2.對點數活動產生興趣。目標中是要點數10以內，小班幼兒對於情景化的游戲，特別喜愛。
本次活動幼兒自己操作得不是太理想，在活動剛開始，教師請幼兒看數字拍手，小朋友們大都能拍對，只有少數幾個人在其他幼兒拍完後還繼續拍手，沒有數量的概念。當老師請小朋友們在紅、藍、黃船中尋找一樣多的船時，小朋友們都能找對，可讓孩子們自己找圖片中一樣多的物體塗色時，有的幼兒就找不對了，我覺得原因有兩個：
1.有的幼兒數概念不強，不會手口一致地點數物體數量，所以他會數錯，導致操作錯誤。
2.有的幼兒不會在同一格子中找一樣多的物體，常常跨格子尋找，也會導致結果錯誤。
結合以上兩點經驗，我覺得以後再次上數學課時，第一要加強幼兒數概念的訓練，多給幼兒手口一致點數的機會，或在數學角投放相應的材料讓幼兒練習；第二，在幼兒操作之前，教師一定要把操作要求講清楚，必要時還可以讓幼兒復述一遍，讓幼兒知道要做什麼，應怎樣去做，這樣幼兒操作的正確率才會高。
⑸ 中班數學量的比較容量杯多少的比較教案
活動目標 能正確判斷7以內數的多少。
活動准備 1、貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃版色權小圓片7個2.貼絨數字5、6、7，實物卡。
活動過程
一、集體活動。
1、逐一出示圖片
請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什麼？
2、正確判斷7以內數量。
出示圖一
（1）黑板上有什麼？哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎麼知道的？
（2）為什麼我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？
（3）誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。
（4）啟發幼兒將每種顏色片片排成一行
現在看看誰最多、誰最少？
你是從哪裡看出來的。
引導幼兒將三排圓片一一對應比較）
請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。
3、小結。
要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。
而是要數一數每排有幾個，才能比出誰多誰少。
二、小組活動。
1.給最多的點子印數字。
2.看標記貼圖形。
3.按序填空格。
4.添、去點子。
5.印比6、7少的點子。
⑹ 幼兒園數學小班比比感知數量的多少教案
活動目標： 1、學習運用並用對應的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。 2、學習將一組物體並置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能。重點：讓幼兒學習運用對應的方法比較兩組物體的多少。 難點：會自己動手將一組物體並置對應擺放在另一組物體的下方或右下方。 活動准備： 磁性教具小狗8隻，貓7隻...，魚6隻。 活動過程： 一、引出課堂內容。 (1) 首先將8個小狗排列整齊。 教師：今天有許多的小客人來到我們小二班作客，看看是誰來了呢? 教師：哦，原來是小狗呀!有多少小狗呢?(引導幼兒說出許多) 二、演示提問。 (1)將7隻貓一一對應排列。 教師：今天小狗還請了許多的小貓去它們家做客，那我們一起來看看小 狗和小貓是不是一樣多?(引導幼兒說出不一樣多) 教師：我們一起來說一說「小狗和小貓不一樣多」。 (2) 啟發幼兒說出小狗多1個，貓少1隻。 教師：請小朋友想一想，怎樣才能使小狗和貓變成一樣多呢?(添1 只或減少1隻小狗)。 (3) 啟發幼兒說出貓多1隻，魚少1隻，並想辦法使貓和魚的數量一 樣多。 教師：小貓去小狗家做客，小狗端來了小貓最愛吃的小魚招待小貓。 師邊演示邊提問：我們一起來看看小貓和小魚是不是一樣多呢?(貓多
⑺ 小班數學教案《量的比較》
活動目標：抄
1、用目測的方法正確判斷7以內的數量。
2、教幼兒認識7以內自然數列中，相鄰兩數之間的數差關系。
3、培養幼兒參加多個小組活動的能力。
活動准備：
教具：貼絨點卡5張，貼絨數字3-7各一個。
學具：第一組：填空格圖卡6張，點子印章6個，印泥
第二組：數學材料紙、筆
第三組：實物卡、數字卡
第四組：數字卡、印章、印泥
活動過程：
1、按序排列點卡並匹配數字
請個別幼兒給點卡排隊並批匹配數字，並請幼兒集體驗證
2、比較數的多少
引導幼兒比較數的多少並用添上或去掉的方法使兩組數量一樣多，感知相鄰兩數之間的關系
3、小組活動
填空格
先看看空格前有幾個點子，再看空格後有幾個點子，想想空格里應該印幾個點子。
添去點子
想想怎樣使三組數量變的一樣多。
數物拼板
給數字卡片找朋友，實物的數目要和數字一樣多
給數字印點子
看看是數字是幾就給它印上幾個點子
4、幼兒活動，教師指導
重點指導幼兒第1、2組活動鼓勵幼兒講述自己的活動過程和結果
5、講評
展示個別幼兒的作業並請幼兒集體驗證。
⑻ 幼兒大班數學教案《數數，比較多少》
沒有