⑴ 基於移動雲教學的混合式教學設計是什麼意思
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教案（教學設計）版是事先設權想的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
⑵ 如何運用雲班課進行混合式教學設計
（一）教材分析 教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析專《課程標准》的要求.（2）分屬析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系
⑶ 混合式教學設計有何優勢
在設計階段，著眼於信息化環境下的高校混合式學習模式的構建和課程設計研究，構建了一般高校的混合式學習模式、混合式學習教學設計模式以及混合式學習課程的...
⑷ 混合式學習教學設計的原則有哪些
在語文教學中，教師亦應該於一定的教學原則規范之下，根據學生的心理特點和知識水平，充分體現自己的主導作用，選擇新穎的角度，採用適當的教法，以培養學生的學習興趣，提高他們的分析鑒賞能力。