四年級上冊蘆葉船教案

㈠ 蘆葉船這篇課文的讀後感

《蘆葉船》讀後感

今天學習了《蘆葉船》這篇課文，我深有感觸。
這篇課文的作者回回憶了童年與夥伴們做各答種各樣的蘆葉船，放在家鄉的小河裡和長江里的事，記敘了蘆葉船給「我們」帶來無盡的想像、無限的希望，也給「我」留下了永久的記憶，表達了對童年快樂生活的喜愛和留戀之情。
作者筆下的童年生活非常有趣，讀著讀著，一幅幅生動的畫面就浮現在我們的腦海。
我感到他們能用普普通通的蘆葦葉做成大篷船、小舢板，還可以做成三桅帆、五桅帆，真是多種多樣，手藝高超。
他們的生活雖然簡單，但是在這簡單的生活和游戲中，他們不乏想像力和創造力，他們在想像中自得其樂。

作者在如此簡單的生活中，只是用普通的蘆葉做小船玩兒，卻感受到如此豐富的童年生活樂趣。但是在物質豐富的今天，我們兒童所缺少的正是這種樂趣，這不能不讓我羨慕、嚮往。
當我讀到「我和表兄玩兒蘆葉船」的情景時，我從表兄的語言、動作體會到表兄的自信與聰明。小小的蘆葉船順水而下，也將作者的思緒牽得好遠好遠。
小船可能會漂向哪裡呢？

㈡ 四年級語文上冊蘆葉船一課為什麼說保險翻不了船

• 語文

• （語言和來文自學的簡稱）

• 編輯

• 是語言和文學及文化的簡稱。包括口頭語言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。

• 一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。

㈢ 小學四年級語文上冊課文蘆葉船表達了作者兒時怎樣的願望

喜愛蘆葉船的願望

㈣ 四年級下冊語文課本17頁蘆葉船續寫30字

蘆葉船漂啊漂，漂到了長江，可它還想再漂會兒，在靠近江邊的時候有一個小男孩兒撿到了它，親了它一下，說：「好勇敢的蘆葉船啊，不管你來自何方，不管你的主人是誰，我想你一定寄託了很多人的希望，我也要把我的希望給你，請你帶著我的希望遠航吧！」說完，他有滿懷希望的把蘆葉船放回了江水。蘆葉船漂啊漂，從長江漂到小河，在小河邊一個殘疾孩子發現了它，在看到它的那一刻，孩子的眼前一亮，所有得自卑全部洗去了！他輕輕的托期蘆葉船：「好神聖的蘆葉船啊，我的自卑都消失了，我要把我的希望和祝福給你，帶著我的希望和祝福遠航吧！」他虔誠的又把蘆葉船重新放回小河裡，蘆葉船漂起來，漂到了大海，在海邊，一個女孩兒傷心的極了，因為同學們都說她是一個醜八怪，她傷心的想到了死！可是當她看到了勇敢的蘆葉船，忽然覺得沒有那麼傷心了，她開心的笑起來，輕輕的說：「充滿希望的蘆葉船啊，是你給了我信心和勇氣！」她用力推了一下蘆葉船，幫它繼續遠航！帶著希望繼續遠航……

時間過的好快啊，逝水流年，這艘小小的蘆葉船幫了多少失意的小朋友，年邁的老人，傷心的戀人……它竟然走完了全世界，所有有水的地方！

日子一天天過去，終於有一天，它漂回了它的出發地，而「我」也發現了它，「我」讓它停一停，給「我」講一講它美好的航程，然後讓它繼續遠航。哇！「我」看到希望！「我」的蘆葉船，希望的蘆葉船！

㈤ 蘆葉船指的是什麼

是一篇課文
我們在放學路上采蘆葉做小船玩.
蘆葉船 把蘆葉船放到家鄉的小河、長江里.
我和表哥到長江邊去放蘆葉船.
我的遐想和對未來的嚮往
蘆葉船指夢想之船

㈥ 《蘆葉船》的內容是什麼

1. 原文：我的故鄉在長江口的崇明島上。那裡河道特別多，橫的、豎的，像蜘蛛網一樣。一開春，河邊就冒出蘆葦來，那蘆葦一根根直立著，像小船上的桅桿。過了幾天，蘆芽上長出第一片蘆葉，於是，桅桿上就像升起了綠色的風帆。

河邊的蘆葦漸漸長高，蘆葉也越長越多。放學回家的路上，我們便采蘆葉做小船玩兒。

從我家到學校有一里多路，要先往西走，過了小木橋，再沿著豎河往北走。這條豎河比一般的小河水面略寬一些，所以，我們常常在這里做蘆葉船。大闊葉折成大篷船，小窄葉做小舢板。有時，還把三五片蘆葉疊在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。我們在船底吐上一口唾沫，跑到小木橋上，把蘆葉往河中央輕輕一放，保險翻不了船。船一下水，便順著風兒開走了。我們就用蘆葉捲起喇叭，嗚啦嗚啦地吹奏著，歡送它們遠航。

春天，在我們上學路過的這條豎河裡，幾乎天天能見到我們做的蘆葉船。第二天放學回來時，我們就去尋找頭一天做的船，因為我們的手藝不一樣，所以誰做的都能認出來。有的找不到了，可能已經遠航了;有的靠在岸邊，我們就說它進港了。

一個晴朗的星期天，我跟著表哥一起到長江邊去。從我家出發，沿豎河一直往北走，約二里多路，就能看到浩浩盪盪的長江了。表哥比我大六七歲，他更會做蘆葉船。他說：「我的蘆葉船放到江里也翻不了。」

我不信。江里的浪那麼大，而且後浪推前浪，一浪接一浪，那小小的蘆葉船，怎麼會翻不了呢?

「不信就試試!」表哥說著，順手采來三片蘆葉，折了一隻三桅帆的船，在船底上吐了口唾沫，輕輕地放進江水中。只見這只蘆葉船順著風，頂著浪，越開越遠，一會兒就看不見了。我又驚又喜。

我們上學路過的豎河，是直通長江的呀，那我們做的蘆葉船，是不是也開到長江里了呢?長江是通向東海的，那我們的蘆葉船，是不是也漂到東海里了呢?

㈦ 小河裡放腳踏船政府會拒絕嗎

《蘆葉船》教學設計]語文S版小學4年級上冊第1單元第2課《蘆葉船》設計設計：shixindong 2、蘆葉船 寫"我們"放學後常常做蘆葉船，放到故鄉的小河裡，放到長江里。

㈧ 四年級上冊《蘆葉船》的全文

蘆 葉 船

我的故鄉在長江口的崇明島上。那裡河道特別多，橫的、豎的，像蜘蛛網一樣。一開春，河邊就冒出蘆葦來，那蘆葦一根根直立著，像小船上的桅桿。過了幾天，蘆芽上長出第一片蘆葉，於是，桅桿上就像升起了綠色的風帆。
河邊的蘆葦漸漸長高，蘆葉也越長越多。放學回家的路上，我們便采蘆葉做小船玩兒。
從我家到學校有一里多路，要先往西走，過了小木橋，再沿著豎河往北走。這條豎河比一般的小河水面略寬一些，所以，我們常常在這里做蘆葉船。大闊葉折成大篷船，小窄葉做小舢板。有時，還把三五片蘆葉疊在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。我們在船底吐上一口唾沫，跑到小木橋上，把蘆葉往河中央輕輕一放，保險翻不了船。船一下水，便順著風兒開走了。我們就用蘆葉捲起喇叭，嗚啦嗚啦地吹奏著，歡送它們遠航。
春天，在我們上學路過的這條豎河裡，幾乎天天能見到我們做的蘆葉船。第二天放學回來時，我們就去尋找頭一天做的船，因為我們的手藝不一樣，所以誰做的都能認出來。有的找不到了，可能已經遠航了；有的靠在岸邊，我們就說它進港了。
一個晴朗的星期天，我跟著表哥一起到長江邊去。從我家出發，沿豎河一直往北走，約二里多路，就能看到浩浩盪盪的長江了。表哥比我大六七歲，他更會做蘆葉船。他說：「我的蘆葉船放到江里也翻不了。」
我不信。江里的浪那麼大，而且後浪推前浪，一浪接一浪，那小小的蘆葉船，怎麼會翻不了呢？
「不信就試試！」表哥說著，順手采來三片蘆葉，折了一隻三桅帆的船，在船底上吐了口唾沫，輕輕地放進江水中。只見這只蘆葉船順著風，頂著浪，越開越遠，一會兒就看不見了。我又驚又喜。
我們上學路過的豎河，是直通長江的呀，那我們做的蘆葉船，是不是也開到長江里了呢？長江是通向東海的，那我們的蘆葉船，是不是也漂到東海里了呢？

㈨ 蘆葉船段落大意的意思

第一部分(第1，2自然段)回憶故鄉。作者先回憶了自己的家鄉，這是快樂玩耍專的基礎。
第二屬部分(第3，4自然段)回憶玩蘆葉船。詳細回憶了小夥伴們玩蘆葉船的情景，使我們感受到了蘆葉船給作者童年帶來的不僅是快樂，還有智慧。
第三部分(第5，6，7，8自然段)江邊體驗。「我」和表兄到長江邊玩蘆葉船的情景，蘆葉船給我們帶來的遐想與希望。

㈩ 蘆葉船怎麼做

准備材來料：

蘆葦葉一片。

第一步源，准備好蘆葦葉一片，在中間折疊兩次：