① 北風爺爺和小娃娃教學反思
活動目標：
1、 理解故事情節，領會故事寓意。
2、 能用恰當的語氣學說故事對話，豐富詞彙：吼叫。
3、 願意積極參加冬季鍛煉，不怕寒冷。
活動准備：
圖片、錄音、課件。
活動過程：
一、師幼共同布置冬天的情境。
1、 播放風聲的錄音，引起幼兒興趣。
2、 幼兒邊說邊選擇圖片裝飾冬天的景色。
引導幼兒說出冬天的一些變化。
二、結合圖片教師第一遍講述故事。
1、 教師有表情的講述故事。
2、 故事後提問：
（1）北風爺爺發起脾氣來什麼樣？
（2）小動物們害怕北風爺爺的表現是什麼？
引導幼兒學說對話，注意語氣。
（3）北風爺爺的心情怎樣？（得意、驕傲等）
（4）比較北風爺爺每次發火的樣子。
豐富詞彙：吼叫（大聲喊叫，生氣、憤怒的叫）
三、教師第二遍講述故事。（配課件）
1、 教師大聲，幼兒小聲共同講述故事。
2、 故事後提問：
（1）小娃娃和小朋友們是什麼樣的孩子？
引導幼兒說出：勇敢、堅強、不怕冷，願意鍛煉身體。
（2）北風爺爺是怎樣答應和小朋友們比賽的？說了什麼？
重點引導幼兒表現出北風爺爺不服氣的語氣，掌握對話。
（3）小朋友們是怎樣說的？
重點啟發幼兒更自信的表現對話。
② 幼兒園大班《秋風與北風》教案
幼兒園，舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保內育和教育容，通常接納三至六周歲的幼兒。幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容...