教案撰寫模板

『壹』 幼兒園的教案怎麼寫完整版的

一份完整版的幼兒園教案一般包括教材的選擇、目標的確定、流程設計、教具准備和教室的准備這五個點，具體內容如下：

一、教材的選擇

我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，一節課的內容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當的，只有選擇適合幼兒年齡特點，能引發幼兒興趣的教學內容，才能先發制人，從根本上達到教育的目的。

二、目標的確定

目標的制定原則上要從孩子的實際情況出發，確定一個活動目標主要從三個方面來確定：

1、認知

2、能力

3、情感

三、流程的設計

流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時則色美味鮮，入口回味無窮；若放料放得不好則食慾全無，再好的營養再好的材料也是付之東流，失去應有的價值。

一堂課能不能在第一時間引發幼兒的興趣，開場的第一環節很重要。引題能不能先聲奪人，對一堂課的發展有著至關重要的作用。所以，這第一炮一定要打響打好而且要打得准確，把孩子的注意力最大力度的吸引過來。

一般在引題後就是重點內容的學習了，這里有一個循序漸進、由淺入深、由表及裡的過程。也就是說要教之有法，要讓幼兒學得開心，學有所得。而怎麼教、怎麼學就看你活動過程怎麼去設計。

所以在設計的過程中還有老師的許多隱性因素滲透在設計中，自己的心中一定要明白這個環節要安排在哪裡，要如何安排，為什麼要這樣安排，只有做到設計時的心中有數，才能做到上課時的運用自如。

在活動的最後，我們很容易犯一個低級錯誤，即認為反正課已經完了，趕緊收場了事，殊不知這樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺，所以在最後的環節也一定要從容不迫、有始有終，最好能與開場相呼應，使整個活動有圓滿的感覺。

而且在整個活動設計中要有一條主線貫穿始終，使整節課條理清晰，不要中餐西餐滿堂彩，一會兒用筷子一會兒用刀叉，造成不必要的混亂。

在每一個活動中都有一個學習、鞏固、提升、遷移的過程。一個好的活動設計在結束時也是留有懸念的，一節好課上完了也不應該是嘎然而止，而應該是餘味無窮，意猶未盡。

四、教具的准備

教具是為教學服務，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的設計和准備既要考慮幼兒的年齡特點，更要考慮課的需要

教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻煩。教具的製作要精巧，但不要花俏。可以利用現成的實物，也可以利用廢舊物品製作，但絕不可粗製濫造，以免給人造成不負責任的感覺。

但也不必太多花俏，既浪費時間，又容易分散幼兒的注意力，甚至有時候會中看不中用。
在寫教案時只要把本課有關的教具寫清楚就好了，當然，教案里寫到的准備並不單單只是教具的准備，還包括幼兒的知識准備，如有一些特殊的活動還要有天氣准備等等。

五、教案的要素

一個完整的活動設計包含四個要素，即上面說到的四個大點：

1、設計意圖，也可以是教材分析

2、活動目標

3、活動准備

4、活動過程

總結：總之，要寫好教案，首先要選擇適合各年齡層次的幼兒學習的教材，然後對教材進行深入的分析，慎重地確定活動的目標，圍繞目標展開流程設計，每一個環節都要切實為目標服務，以達到教得輕松、學得開心的目的，每一次活動都能真正讓幼兒得到應有的提高和發展。

『貳』 3、2019下教資面試教案撰寫，語文學科有模板可以直接導入嗎

一、教學目標
（一）小學
【知識與技能】
學生會認____________等______個生字，會寫________等______個生字。
【過程與方法】
通過__________的方法，學會文章_________的特色。
【情感態度價值觀】
學生通過________內容，理解並認識_____________。

（二）初中
【知識與技能】
學生理解____________等生字含義，有感情朗讀課文。
【過程與方法】
通過__________的方法，領會文章_________的特色。
【情感態度價值觀】
學生通過________內容，培養_____________的價值觀。

（三）高中
【知識與技能】
學生理解_文本___________內涵，有感情朗讀課文。
【過程與方法】
通過__________的方法，領會文章_________的特色。
【情感態度價值觀】
學生通過________內容，培養_____________的價值觀。

二、教學重難點
【重點】
學生知道_______；學生鍛煉______的能力。
【難點】
學生培養________的行為習慣和觀念。

三、教學方法
講授法、小組討論法、情景教學法

四、教學過程
○環節一：導入
播放視頻________。
提問學生：____________，引出本課內容。

○環節二：新授
活動一 整體感知
學生默讀課文並思考______問題。
學生回答，其他同學補充，教師點評。
再次引導學生齊讀課文，加深對_____問題理解
活動二 深入研讀
教師多媒體播放視頻：__________，並提出問題：
問題1：________。
問題2：________。
小組討論，老師針對點評，並作出評價。
教師總結：_________。

○環節三：鞏固提升
活動一 課堂練筆
教師引導學生用課文生字組詞/寫作寫作手法進行仿寫。
學生展示練筆結果
活動二 教師總結
教師明確課程內容並引導學生結合板書梳理課文重點內容

○環節四：布置作業
1.與家長交流本課心得
2.積累課文_________內容，並謄寫到積累本上。

五、板書設計
標題
一、關鍵詞一：______
二、關鍵詞二：______
三、關鍵詞三：______

『叄』 小學語文教案怎麼寫有一般模板嗎

一般來說，一節課為一課時，首先要有「課時目標」或「教學目標」；其次是「教學重難點內」；「教容具准備」、「知識鏈接」、「教法設計".第三是，「教學過程」包括「老師活動」、「學生活動」；結尾有「板書設計」、「教後反思」。
教無定法

『肆』 教案編寫有哪些步驟

二、編寫教案的基本要求
在一些新課程改革實驗縣（區）發現，一些教師依然採用老辦法講解新教材，課堂幾乎與學生的真實成長關系不大，教學改革被簡單地看成是教學方法與教學基本功的轉向，這與傳統教案的影響有關。
傳統教案，注重知識層面，熱衷於知識數量和知識體系，甚至就是大綱的壓縮或翻版。課堂實施只見知識不見學生，只管「講」了多少，不管「學」得好壞，教案成為課堂的「劇本」，老師機械地按照「劇本」化的「程序」轟炸學生，演繹出灌輸知識的課堂「陷阱」。
這種傳統的教案設計是以教師的教和書本的知識為本位的，從教師的主觀判斷或教學經驗出發，側重的是教學過程的程序化、細節化。盡管備課中也提出研究學生的任務，但在大多數情況下，學生在教師備課過程中，只是作為處於一個年級階段的抽象群體來認識，研究的重點只放在學生能否掌握教材，難點怎麼講上，依然是以教材為中心來思考學生的。
要改變這種情況，設計教案時，必須從人文意識、實踐意識和課程意識出發，從學生成長的層面來思索，著眼於學生學習方法的養成，立足於學生興趣的開發，關注學生情感、態度、價值觀的形成過程，進行有生命意識的教學。具體可以從以下幾個方面入手：
1.教案要鄉土化。《基礎教育課程改革綱要（試行）》中指出，要「實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性」。三級課程管理使國家、地方和學校同時成為課程的開發、實施和管理主體。而且，新的課程管理體系為地方、學校甚至教師留出了較大的課程開發、實施和管理空間。但課程的建設離不開課程資源的支撐，開發課程資源首先應立足於現有的校內外資源。教案的鄉土化就是要釋放老師的能量，激活學校細胞，用足、用好本地的鄉土資源，進行有針對性的特色教學。這就使得教師要善於捕捉屬於本校、本班學生的「興趣」、「氛圍」、「人際關系」、「生活經歷」、「社會事件」等鄉土信息，並結合鄉土信息創造性地分析教材，設計教案，努力做到「教」的方案在最大程度上吻合學生的「學」，使鄉土化教案發揮更大作用。
教案的鄉土化使教案具有地方特色，由於篩選的資源大多來自學生的日常生活，使學生倍感親切，容易信服，使用起來，也有利於促使教育教學活動融入學生的生活世界。
2.教案要整合化。課程論專家張華博士提出，課程是由老師、學生、教材、環境四大因素構成。那麼，整合就是對真實的教學情境的整理與重組，即進行物性與活性的，靜態與動態的，顯性與隱性等

『伍』 教案詳案模板

1.案例是一個實復際情境的描述，在這個制情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」

『陸』 教師資格考試的教案設計應該怎樣寫，有模板嗎

網友：教師資格考試教案沒有具體模板，就根據平時上課的要求寫就好了。給你一教案參考一下：
《媽媽的愛》教學設計（第二課時）
教學目標：
1．學會本課7個生字，熟悉6個生字。讀寫由生字組成的新詞。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過學文，理解有關媽媽的愛的句子，體會感受媽媽的愛。教育學生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。
教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解有關媽媽的愛的句子。
教學難點：體會感受媽媽的愛，教育學生也要像媽媽那樣，去愛我們的媽媽。
課前預備：課文錄音帶、歌曲碟、
教學時間：三課時
教學過程：
一、抓住字眼談話揭題。
師板書「愛」字，提問：看到這個字你想到些什麼？指名回答(爸爸媽媽的愛、老師對學生的愛、同學之間的友愛、愛勞動、愛祖國……)教師小結：在這么多的愛中，有一種是世界上最偉大、最無私的愛那就是媽媽的愛。今天，我們來學習第12課，導入新課。在愛的前面板書：媽媽的並齊讀課題
二、理解課文培養情感
（一）初步感知激發情感
1．播放課文配樂錄音，激發情感，讓學生初步體會書中從哪幾件事描寫了媽媽的愛。
2．學生試讀課文，注重讀准字音，熟悉生字，新詞和長句子要多讀幾遍。
3．劃出課文中的生字，並連著詞讀一讀。
（二）檢查學情及時反饋
1．開火車認讀生字並組詞帶讀。
2．自由讀全文，分小組討論：課文把媽媽的愛比作什麼？
5．指名說一說，引出並板書媽媽的愛是：清涼的風遮雨的傘滴落的淚甜甜的吻
三、細讀課文體會情感
〈1〉、再讀全文，想一想課文中寫的是什麼事把媽媽的愛比作清涼的風、遮雨的傘、滴落的淚、甜甜的吻？
〈2〉、你們從小長這么大，你覺得那件事使你親身感受到媽媽的愛。指名回答，學生選哪一節，就從哪一節開始學，重點指導讀好一節。
指名讀，學生評讀。再自讀自悟後四人小組討論：讀了這一節還有沒有不懂的詞、句。指名回答後再討論：每一句詩應怎樣讀才能充分表達出感（教師先范讀、然後學生試著體會讀，再指名讀，評一評（讓學生懂得媽媽的愛是無私的）
1．學習第一節。
（1）指名讀第一節。想一想：在這一節里，媽媽的愛指的什麼？（媽媽的愛指的是清涼的風）
（2）提問：媽媽拿著扇子，汗水怎麼會濕透了她的衣裳？（在一個很熱很熱的夜晚，是媽媽坐在床邊為孩子扇扇子，盡管天氣炎熱，她不顧自己，一心想著自己的孩子，所以汗水濕透了媽媽的衣裳。）
理解「濕透」、「衣衫」的意思。
（3）告訴學生：啊，媽媽的愛是清涼的風。這是孩子親身感受到的清涼的風就是媽媽的愛。
讀時讓學生體會出享受媽媽的愛的這種幸福溫馨的感情。
（4）教師范讀、指名讀、齊讀。
2．採取以上學習方式，讀好另外二節。
（1）指名讀。想一想：在這一節里，媽媽的愛指的什麼？（媽媽的愛指的是遮雨的傘，媽媽的愛指的是滴落的淚）
（3）理解「遮雨」「很燙」「額頭」的意思。
（4）要求學生讀出一定的語氣，感受媽媽的愛是那樣真摯。讀第三節的最後一句要讀得慢些，教師范讀。
男生讀第二節，女生讀第三節。
師：學到這里，我們知道了夏天媽媽給我扇風，雨天媽媽為我遮傘，生病了，媽媽為我著急。在我們的生活中，這是多麼平常的小事。師問：你能再說說生活中媽媽對你的愛嗎？（四人小組討論，相互說說）體會媽媽的愛在這些小事中是多麼的無私，多麼的偉大。
3．學習第四節。
（1）指名讀這一節。想一想：讀了這一自然段後，你知道了什麼？
（讀了這一節，我知道書上說的小姐姐懂得：「三八」婦女節是媽媽的節日，她為媽媽獻上一束鮮花，表達她對媽媽的愛，並祝媽媽節日快樂。我還知道媽媽的愛指的是媽媽對孩子甜甜的吻。）
理解「親吻」「臉頰」「獻」的意思。
（2）齊讀最後一句並回答：讀了最後一句，你是怎樣想的？
（我想：最後一句是書上的小姐姐，其實也包括我們，每一個孩子都是在媽媽的愛里一天天地長大，沒有媽媽的愛就沒有我們，就沒有我們的今天。）
（3）出示問題：四人小組討論：媽媽為我們付出這么多，我們應該怎樣回報媽媽的愛。指名回答（在春天……夏天……秋天……冬天……）教師小結板書：愛媽媽
四、總結全文激發情感
同學們想的、說的都很好。我們每個人都是在愛里成長起來的，夏天，媽媽的愛是清涼的風；雨天，媽媽的愛是遮雨的傘；我們生病的時候，媽媽的愛是滴落的淚；當我們懂事了，或者有一點進步的時候，媽媽的愛是甜甜的吻，是幸福的微笑。媽媽給了我們許多許多的愛，我們也要用愛回報媽媽，我們永遠永遠地愛我們的媽媽。
五、深化朗讀熏陶情感
要求學生有感情地品讀課文。
六、齊唱歌曲表達情感
（播放歌碟）師生齊唱《世上只有媽媽好》
這就是考教師資格證上教的教案。

『柒』 教案模板怎麼寫

一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
八．作業處理（說明如何布置書面或口頭作業）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）

在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
2．怎樣進行，復習哪些內容？
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法。
2．怎樣提出問題，如何逐步啟發、誘導？
3．教師怎麼教學生怎麼學？詳細步驟安排，需用時間。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
2．怎樣進行，誰上黑板板演。
3．需要多少時間。
（四）歸納小結
1．怎樣進行，是教師還是學生歸納。
2．需用多少時間。
（五）作業安排
1．布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
2．需不需要提示或解釋。