活動目標：
1、認識數字1——10
2、掌握數與量的對應
3、掌握點數的方版法權
活動准備：蒙氏教具 、蒙氏音樂、工作毯
活動過程：
請幼兒和教師進行走線活動；
教師坐在蒙氏線上進行走線活動（用點鼻子的方法提高幼兒的注意力）；
教師組織幼兒進行線上靜寂游戲；
我們一起來吃麵包，先來聞一聞麵包的香味，大口的吃，在心裡小聲的數一下自己吃了幾片麵包1、2、3……
4、教師用正確的方法取工作毯、鋪工作毯；
5、取工作並介紹工作；
6、打開、認識數字，請幼兒給數字按順序排隊；
7、打開認識籌碼，學習點數（分組：小組1——5的認知，大組：1——10的認知）；
要求：點數籌碼時要讀出聲來
8、指導幼兒正確收工作的方法（先按順序一個一個收取籌碼, 再按順序收取數字）；
9、教師示範正確收工作毯的方法；
10、幼兒自由操作；
11、播放音樂，收工作；
❷ 蒙氏數字教案比多少
活動名稱：數字與籌碼
教具構成：木製數字1-10各一個，55片紅色圓形籌碼
教育目的：直接目的一鞏固1-10的點數，了解奇數和偶數的概念。
操作方法：
數字與籌碼一奇數和偶數的發現：
1、 准備好工作毯，邀請孩子一起來工作，介紹要做數字與籌碼的工作。
2、 取來教具放在工作毯上，請孩子將木製數字按1-10的順序橫行擺開。
3、 每讀出一個數字就從盒中取同樣數量的籌碼擺在數字下面（可請孩子幫忙取籌碼）。（如圖10-1）
4、 全部對應擺好，家長說「我們現在來給籌碼排隊好么？」，將籌碼左右對稱擺好。
5、 指著1的籌碼說「這是1、1有小夥伴么？沒有，給他起個名安叫奇數，我們請他站出來」。將1的木製數字向上挪動。
6、 指著2的籌碼說：「這是2、2的籌碼有小夥伴么？有、給他起個名字叫偶數，請他站著不動」2的木製數字不動。
7、 依次類推，將1、3、5、7、9的木製數字均向上挪動，和2、4、6、8、10的數字區分開（如圖10-2）
8、 總結，「我們看看，1、3、5、7、9都有個籌碼沒有夥伴，他們叫奇數，2、4、6、8、10的籌碼都有夥伴，他們叫偶數。」
9、 可用三階段教學法鞏固練習。
10、 教具歸位。
變化與延伸：可用紐扣、硬幣、核桃等物品。
適用年齡：能熟練操作紡錘棒箱的孩子。
注意事項：擺放時籌碼要左右對稱。