中班數概念教案

1. 中班主題唱數1-30教案

教具准備抄：娃娃狀數字襲卡片1至30一套。

教學目標：讓孩子給數字娃娃排隊，孩子應該很快做出來的。

教學步驟：

1. 從第一個孩子開始，給第一個孩子一個數字卡片1，然後喊1號小朋友後面是誰呢？以此類推從1到9排序。

2. 提問：10娃娃後面該是誰呢？

3. 將11引導出來並教孩子認識然後以此內推，到數字19再重點提示19後面誰排隊直至30。

4. 讓孩子們自行邊擺數字邊說1後面是2,2後面是3等，直至30。

注意事項：

1. 孩子在自行活動中，教師應巡視，幫助弱一點的孩子，同時可請掌握好的幼兒當小老師，幫助不會的或不太懂的孩子。

2. 教師表揚與小結提問我們今天學習了什麼？數字1後面是幾？2後面是幾？等等。

3. 老師問孩子可以集體回答，也可以分組回答，教師根據孩子的回答擺放卡片，最後問，他們排的對不對？錯在哪兒，讓他排正確應該排在哪裡呢？

2. 中班群數教案10以內游戲

1、能手口一致點數抄10以內物品並說出總數。
2、在操作中讓幼兒感知1—10的數量關系。
3、樂於參與數學活動。
准 備
彩色串珠；「數字卡片」；圓點。
科學領域：10以內的點數（蒙氏）
活動過程：
1.預備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：拍手歌。幼兒一邊走線一邊念兒兒歌（兒歌附後），並創編相應的動作。
2.集體活動。
創設情境：小櫻子的十彩棒糖店開張了，她的棒糖每串數量遞增且顏色多樣，小朋友們數一數，好吃的棒糖每串分別有幾顆？
3.游戲活動。
① 賣棒糖。
教師扮演顧客來買棒糖，幼兒扮作店員根據教師的要求拿出相應的棒糖。如教師說「我要9個一串的棒糖」， 幼兒點數後，取出藍色的串珠遞給教師。
② ② 數字寶寶找朋友。
幼兒每人拿一張數字卡片，在活動室中尋找與卡片相同數量的物品。如「我找到10塊積木、8個小碗、7根小棍」等等。幼兒還可以交換數字卡片找物品。

3. · 中班數學活動教案《比多少》

教學目標：
1、鞏固認識數字1——10，幼兒能正確認讀數字1——10.
2、能根據數字拿出相應數量的物體。
3、培養幼兒的觀察力，能不受物體擺放形式的影響找出多的一組。
教學准備：1、教師教具准備：數字卡片1——10 動物磁鐵教具
投影儀、
2、幼兒教具准備：水彩筆7盒 雪花插片 作業紙每人一張
重點和難點：
讓幼兒利用一一對應或點數的方法發現兩個物體集合之間的數量關系。
說明：
一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發現相等關系，這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。因此，讓幼兒在對材料的操作擺弄中自己「發明」一一對應或點數的方法，並通過一一對應的方法去發現兩個物體集合之間多、少和等量關系是至關重要的。
教學過程：1、鞏固復習認讀數字卡1——10.
（1）引導幼兒認讀黑板上1——10的數字
教師出示一個數字提問：「這是數字幾？
請小朋友拿出和這個數字相等的玩具擺在桌上。老師再出示一個數字，請小朋友拿出玩具，然後請小朋友自己將兩組玩具進行對比，看看兩組玩具是否一樣多？（引導幼兒用一一對應的方法）游戲做兩遍。
（2）老師拍鈴鼓，幼兒根據拍鈴鼓的次數找出相應的大數字卡，並請幼兒說一說：「數字*可以表示什麼」
2、比多少
（1）老師出示磁鐵教具一組：上面三隻蝴蝶，下面五隻小鳥，

這兩種動物一樣多嗎？誰多？（小鳥多）咱們來證明一下，比一比看到底誰多？（老師用一一對應的方法進行證明），再點數一次。
還可以用什麼方法？（引導幼兒說出數一數）在多的後面打√
（2）繼續出示左邊六隻機器貓，右邊五隻青蛙，進行比較，將動物卡故意放成兩堆，讓幼兒想辦法如何比較出多少。

（請個別幼兒上來可以用一一對應的方法比較，也可以點數）

（3）再做一組練習，七隻小鳥，十隻擺成兩排的蜻蜓，分別請幼兒上台做練習。可以用一一對應的方法比較，也可以點數

請幼兒自己做完作業紙

附作業紙：

在數量多的一組下面的 打「√」

1、

2、

3、

6、講評作業。(用投影儀講解)

請幼兒自己講講作業的優點及需改進之處。

教學反思：
1、孩子操作玩具的過程並不是很熟練，今後要多加練習。
2、有些孩子上課注意力不集中，需要老師反復提醒，要進一步加強課堂紀律的管理。
3、作業過程中有部分幼兒需要老師個別指導才能完成，有了老師的指向性提問，得到了老師的肯定，還子才肯動筆作業。說明對於孩子獨立完成作業的習慣，還有待於進一步培養。

4. 中班數學教案:認識空和滿的概念

活動目標：
1、通過游戲，感受上下這一空間方位。
2、通過環境的創設，激發幼兒參與活動的興趣。
3、會用「上下」進行簡單的描述。
活動准備：
1、猴子圖片一個，一座大山，一棵大樹，桃子若干。
2、各種小動物若干。（如：小鹿、小熊、小貓等。）
3、准備游戲時用的傘、床、桌子、椅子、蘑菇桌等物品。
活動過程：
1、以小猴找食物，導入活動。
瞧！是誰呀？（小猴子）小猴子肚子餓的咕咕叫，多想找些吃的來掂掂肚子呀！他走呀走，找呀找，看！他走到了什麼地方？（小猴走到了山下面，要求幼兒把話說完整。）讓我爬上山去看看有沒有什麼好吃的。小猴現在又在什麼地方了呀？（小猴到了山的上面。）讓我看看前面有沒有什麼好吃的？（有棵樹，樹上有桃子。）小猴要去摘桃子，先要干什麼？（小猴先要走到山的下面。）（小猴再走到大樹的下面。）桃子在哪兒呀？小猴能摘到桃子了嗎？（不能）怎麼辦呢？（小猴子爬呀爬，爬到樹上）摘個桃子吃飽了，咕嚕咕嚕滑下樹。
2、引導幼兒找出各種小動物所處的位置。
（1）小猴子吃飽了，找來了許許多多的小動物，他們要和我們來玩捉迷藏的游戲呢？小朋友讓我們趕快閉上眼，讓小動物藏起來吧！
（2）小朋友，小動物都藏好了，我們快來找找看他們都藏在什麼地方呀？（請每一位幼兒說一說，能說出誰藏在什麼的上面，誰藏在什麼的下面。並請他把小動物找出來。）
3、幼兒參與活動，一同進行捉迷藏的游戲。
（1）小朋友真能幹，小動物藏的這么好也都被你們找到了，你們的本領真大，這回我們也來藏起來，讓小猴子來找找我們，好嗎？小朋友在藏的時候要記住你是藏在什麼地方的，那讓我們趕快找個地方藏好，一聲不響，一動不動，讓小猴子找不到。（教師扮做小猴子，「小朋友，你們都藏好了嗎？我要來找了？」）
（2）小猴子找小朋友，「咦，怎麼一個小朋友都找不到了，他們都藏到哪去了呢？我實在找不到你們，你們還是出來吧！」
你們剛才藏的這么好，誰來告訴我你是藏在什麼地方的？（引導幼兒說出上下方位。）
4、結束活動：
哦！原來小朋友藏的這么好呢，所以小猴子都找不到你們了。你們瞧，在我們教室里還有好多小動物也想來玩捉迷藏的游戲呢？我們小朋友平時可以去找一找，看看他們都藏在什麼地方呢？

5. 中班學習1到50的數教案

活動目標
1、通過觀察、游戲、動手操作來復習鞏固10以內的數字認讀。
2、發展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。
教學重點、難點
1. 幼兒認識1-10的數字。
2. 2幼兒通過學習會實際操作與應用。
活動准備
1、教具
⑴教學課件（第一幅圖出現10個小數字人物化舞蹈的情形，第二副至最後一幅依次出現1－10 ，每幅畫出現一個數字）
⑵1——10的數字頭飾。
⑶用廢舊的紙盒做立體的小火車一列（要有10個車廂，並且把10個數字依次貼在車廂上）10種不同水果的卡片各一張。
2、學具
幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的卡片各一套，1—10數字卡片各一套 ，一列平面的地小火車（10節車廂，在每節車廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片插進去）
活動過程
一、看電視了
1、教師引起幼兒看電視的興趣
2、教師演示課件第一幅圖，引導幼兒說出這是些數字娃娃，並且說出數字的名字。
3、依次演示課件其他圖片，引導幼兒說出圖上的數字，並且說出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。 二、數字娃娃來和我們做游戲了
1、引導幼兒參與和數字娃娃做游戲。
2、10個小朋友分別戴上1—10的數字頭飾，走進活動室，分別自我介紹自己是數字娃娃1—10。
3、全體幼兒認讀數字娃娃頭飾上的數字。
4、玩數字娃娃找朋友的游戲。
游戲過程：教師找一名幼兒找出教師所說數字娃娃的名字，找對了，數字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，並且說：「對，我的名字是x（數字），我把頭飾送給你，我們是好朋友。」然後一起回到座位上。游戲持續到數字娃娃全部找到好朋友為止。 三、果園里的水果成熟了，大家快來運水果吧。
師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們帶來什麼運水果？（火車）對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什麼？（數字）
1、請幼兒一起復習火車廂上的數字1—10。
2、出示水果卡片，請幼兒將水果卡片放入教師規定的數字車廂里，如教師說把蘋果裝入6號車廂里，上來的幼兒便將蘋果卡片插入6號車廂內。直道將水果卡片全部放入車廂。
3、教師說出水果名，幼兒回答在幾號車廂內。
4、教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是什麼水果。反復練習，加深幼兒對數字的認識。 四、小朋友都來運水果了。
1、發給幼兒學具，讓幼兒按順序粘貼數字，靠近火車頭的第一節車廂上貼數字「1」，最後一節車廂上貼數字「10」，中間依次排開。
2、要求幼兒根據教師的要求將水果卡片插入相應的車廂里。教師作巡迴指導。
教學反思
在游戲中幼兒不僅復習了數字還玩的很開心。在玩中學這讓幼兒整堂課下來都感到輕松和愉快，活動過程中幼兒積極的配合使得教學進行的很順利。

6. 幼兒園中班數學教案 數數有幾個

活動目標 1、在游戲中引導幼兒探索、發現排列成封閉狀物體的數數方法，初步積累相關數數的經驗。 2、發展幼兒思維的准確性、靈活性，激發幼兒參與數學活動的興趣。 活動准備 1、連線紙、水彩筆人手一份 2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋圖片若干 3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋...若干張 4、數字卡片 活動過程 一、引起幼兒興趣、交代主題，活動導入。 1、游戲《連線找客人》 「今天我們這里來了四位神秘的客人，把卡片上的點子按數字從小到大的連起來，你就可以知道了。」 2、幼兒連線，教師將幼兒作品貼在黑板上。 今天來的客人是誰？（一起說一說） 小動物們說：小朋友，你們知道誰是我的媽媽嗎？請你們幫幫忙，把我們的媽媽找出來吧！ 出示相應的動物媽媽圖片。 二、配對 媽媽們說我們都有一個共同的本領，（下蛋） 教師出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋，幼兒配對，將蛋放在動物媽媽的身邊。 三、數雞蛋 1、教師出示鴨蛋圖片，請你數一數有幾個鴨蛋。 2、發現問題，引導幼兒想辦法解決。 為什麼有的孩子會數錯呢？怎樣數才能數清楚呢？教師總結並示範數數（出示數字）我們只要想辦法記住第一個數的雞蛋，再數到它的時候就不要數了。

7. 幼兒園中班數學教案《認識數字19》

幼兒園中班數學教案：認識數字19 一、活動前思考： 1．設計意圖： 《幼 兒園教育指導綱要》指出：「引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。」為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數學概 念，本活動圍繞去公園郊遊的形式展開, 將一系列的游戲貫穿於整個活動過程中，讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自願的去探索，以自己的方式獲得經驗，真正體現幼兒在活動中的主體地位。 2．重點難點： 重點：感知19以內的數,初步認識數字19。 難點：學習數字和圖片、圓點進行匹配。 二、過程實錄： （一）活動目標： 1．感知19以內的數,初步認識數字19。 2、理解19表示的實際意義,學習數字和圖片圓點進行匹配。 3．大膽參與數學操作及交流活動。 （二）活動准備： 1、每張座位上貼上1-9的數字，每人一張胸卡（有數量不等的小動物） 2、數量為78910的動物卡片若干，大色子一個 （三）活動過程： 一、復習9以內的數量 1）導入：春天來了，我們一起去郊遊吧！（幼兒隨郊遊音樂進場） 2）游戲：找座位，根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。 師：我們每人都掛了一個卡片，看，我的卡片上有什麼？有幾只？那要去找數字幾呢？（9隻刺蝟找9號座位，這就是對號入座）請你看看你的卡片上有幾只動物應該找幾號座位？ 3）分別請幼兒數一數、說一說，並相互檢查驗證。 師：請你用『幾只動物找幾號座位』這樣的句式來說一說；請你們相互檢查一下是否都找對了。 評析:以郊遊的形式引起興趣，活動中對號入座也貼近孩子的生活經驗，同時也復習9以內數物的匹配。 二、學習活動，認識數字19 1）復習9以內的數量 師：我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什麼?（柳樹）有幾棵? 河裡有幾只鴨子？有幾棵桃樹？飛來了幾只蝴蝶？分別可以用數字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。 2）認識數字19並理解19的實際意義 *師：看天上飛來了幾只燕子？（9隻）這時又飛來了一隻，合起來有幾只燕子呀？你是怎麼知道的？（讓幼兒目測數群）19隻燕子可以用數字幾來表示呢？ *10長得象什麼？（出示數字19）它由哪兩個數字組成呢？這樣看是不是10呢（翻身）？（提醒幼兒知道10永遠1在前，0在後面 ） *數字10除了可以表示19隻小兔，還可以表示什麼？請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10？ 3)游戲:擲色子,通過數數、認認、鞏固19以內的數量。 游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應的數字;如果的是數字,請您找到相應的圖片.(幼兒游戲3-4次) 評析：通過引導幼兒有序地觀看公園美景，先復習了9以內的數量，在新授認識數字19時，教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了19的由來。活動中還運用擲色子的游戲通過觀察、數數、比較找出相應的卡片幫助孩子感知19以內的數。 三、個別操作活動：變成一樣多 1）要求：教師出示範圖，請幼兒根據數字添畫相應的圓點，使圓點的總數和數字相等。 2）個別講評：觀察幼兒的作業情況，出示錯誤的進行視頻講評。 評析：幼兒通過實踐，動手操作，鞏固了對10的數物匹配，同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養成良好的作業習慣。 四、游戲:數糖果。鞏固感知19以內的數量,拓展幼兒思維。 師:今天小朋友表現都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友19粒糖,請你想一想,如果不滿怎麼辦?如果多了又怎麼辦呢? 完成後請給後面的老師檢查,分享糖果。 評析：分糖游戲達到活動的高潮，增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數物對應（相等）的辦法，或添或去，給孩子獨立思考、自主決策的空間。

8. 中班數學教案《積木數一數》

活動前言：看到小寶寶們會數數是家長們最開心的事情，但是有的小朋友不管怎麼教都不會數，那麼我們應該採用什麼樣的方法來讓孩子們盡快的學會數數呢？以下就讓我們來看看相關的數數親子游戲吧！
活動目標：
1、學習1~5的點數，感知4、5的實際意義。
2、發展幼兒觀察、感知和思維能力，體驗集體活動的樂趣
活動准備：繪本、操作材料、黑板
活動過程：
一、 猜老鼠
1、（遮蔽、露出尾巴）這是什麼？
這是一個小動物的尾巴，這個尾巴怎麼樣？可能是什麼動物的尾巴？
2、（露出鼻子和嘴巴）他的嘴巴尖尖的還會叫呢！吱吱~他是誰？
關註：幼兒能否通過相關信息猜出老鼠
小結：這是一隻小老鼠，他有圓圓的耳朵，亮亮的眼睛，紅紅的鼻子和一條長長的尾巴。
過度：這是一隻聰明的小老鼠，它很喜歡玩紙頭。如果你們有了手工紙你會做什麼呢？
小老鼠可不會用剪刀，他會怎麼玩紙頭呢？（幼兒想像）
小結 ：聰明的小老鼠用它的嘴巴當小剪刀，他會咬出什麼東西來呢？
二、 閱讀觀察
◆ 數字1
1、 小老鼠開始啃紙頭啦（嘎吱嘎吱）他啃除了什麼呀？
2、 用你的小手做做「1」。一隻小老鼠，啃出了數字「1」
關註：幼兒能否跟隨老師做相應動作
◆ 數字2
1、 聲音引來了別的小老鼠，現在有幾只小老鼠？
2、 兩只小老鼠可以用數自幾來表示？2在那裡？用小手點點看
3、 如果不看數字，你有什麼辦法知道是兩只老鼠？
小結：2隻小老鼠聽到了你們的聲音咬出了數字2
◆ 數字3
1、 現在啃出幾啦？數字3是幾只老鼠咬出來的？
2、 哪裡有3隻老鼠？（我只看到了兩條尾巴，第三隻老鼠在那裡？）誰來數一數？
關註：幼兒對圖片的觀察能力
小結：第三隻老鼠躲到3的後面去啦，有時候，這些聰明的小老鼠會和我們做迷藏，他們會躲起來，除了數尾巴，我們還要看得更仔細。
◆ 數字4
1、 接下來，小老鼠會啃出數字幾啦？（幼兒推測）請你聽一聽有有幾只小老鼠（聲音）
2、 數一數，是不是有4隻小老鼠？你是怎麼數知道有四隻小老鼠的？
3、 數字4在哪裡？他和其他的數字一樣嗎？他像什麼？（紅旗）
小結：像面紅旗444，我們在來數一數，數一個我們就學小老鼠，叫一聲
關註：幼兒手口一致的點數情況。
◆ 數字5
1、 這次聰明的小老鼠把數字放在了中間，請你數一數，現在有幾只老鼠？
關註：幼兒點數的順序
小結：數數的時候，我們可以從上往下數，也可以從左往右數，數的時候要仔細看清楚一個一個點著數
2、 他們肯出了數字幾？請你們來叫叫看。
3、 5又像什麼？（幼兒想像）
三、 操作驗證
1、 聰明的小老鼠咬出了數字……..請你也來幫助小老鼠找到他的數字朋友
關註：幼兒點數的情況。
四、 延伸
1、還有許多的小老鼠在這本書裡面，我們再去找一找，數一數好嗎。
總結：教會小寶寶們數數有許多種的方法，並不一定需要呆板的讓孩子單純的數數，若是我們能夠將孩子們數數融合到一些的數數小游戲當中，那麼對於開發寶寶的智力很有幫助，並且也有利於寶寶盡快的學會數數！

9. 數數有多少 中班科學數學 教案

尊敬的各位評委老師：
大家好！今天我模擬上課的內容是中班數學活動《數數有幾個》，本活動以鴨媽媽和小鴨捉迷藏為情境線索，鼓勵幼兒在找小鴨、數小鴨的過程中，運用目測和手口一致點數的方法，掌握7以內的數量。在此基礎上，和幼兒一起觀察小鴨的不同特徵，幫助幼兒歸納、整理零散的感性經驗，將物體的特徵、數量鮮明地凸現出來，使幼兒感受到蘊含於物體中的數量關系，從而形成初步的數概念，促進思維能力的發展。
活動前我為孩子們准備了一個互動式課件，通過畫面1「小鴨子在農場里捉迷藏，有的躲在草叢里漏出頭上的花，有的躲在放在後面漏出一隻腳等等」，從而達成目標1：通過目測或點數的方法，正確判斷7以內的數。畫面2「根據7隻鴨子的不同特徵進行分類，如3隻紅嘴巴、4隻黃嘴巴的；2隻沒穿肚兜，5隻穿肚兜等等？」達成「在觀察、比較、分類中，初步感知數與數之間的關系」第2個目標。我還為孩子們准備了配套的操作卡、記號筆、數字卡等等。下面正式開始模擬活動：
1.播放課件，引出活動
師：小朋友看大屏幕，誰來了？對了，是鴨子媽媽。今天鴨媽媽很開心，要和鴨寶寶們玩捉迷藏的游戲！鴨寶寶們躲在了這個農場里，我們一起來找找吧。小鴨子們都躲到哪裡了？你們的小眼睛真厲害，一下子就找到了好幾只鴨寶寶。這個農場真大，老師要借個望遠鏡給你們仔仔細細地來找一找。你怎麼知道小鴨子躲在草叢里的呀？奧，你看到鴨子頭上的花了。你看到了小鴨子的什麼？在哪裡？你們都想找呀？看來，大家都是一群熱心的好孩子，讓我們走進農場再來找找吧。老師給你們准備了一張和我一樣的農場圖，你們的眼睛很厲害，這次要比比誰的耳朵最靈，仔細聽：先找一找小鴨子用筆把它們圈出來，然後數一數有幾只，最後找一個數字朋友貼在小鴨的後面。聽明白了嗎？要求有些多，沒關系，我們一起來回憶一下……
2.幼兒操作，教師指導
師：好了，我們一起來幫鴨媽媽把小鴨子找出來吧。找好的小朋友就貼到前面的黑板上來，你能告訴我，你找到了幾只鴨子？你呢？看一看誰找到的小鴨子最多？
3.集體檢驗，再次操作
師：現在大家都找好了，有的小朋友找的是5隻小鴨子，有的找的6隻呀，還有7隻呢？到底是幾只呢？我們一起來找一找。請看大屏幕，小鴨藏在哪裡呢？你是怎麼發現這只小鴨的呢？哦，你看到鴨子的腳了，謝謝你，真厲害！寶貝，你盡然找出了三隻，真棒！大家給她鼓鼓掌，你能告訴我你怎麼發現大樹後面的鴨子？原來你看到它的尾巴漏出來了呀，謝謝；還有誰願意來找一找。都找出來了吧？現在從上到下，從左到右，伸出你的小手我們一起來數一數1.2.3.4.5.6.7 一共有幾只小鴨呀？7隻小鴨。不一樣的小朋友趕緊再去找一找，找到的小朋友幫一幫其他的小朋友，過來拿你們的操作卡吧。
4.觀察比較，分類點數
師：孩子們，你們幫鴨媽媽找到了7隻小鴨子，她的鴨寶寶一樣嗎？哪兒不一樣？嘴巴的顏色不一樣，3隻紅嘴巴的4隻黃嘴巴的，一下子就看出來；還有哪兒不一樣？幾只沒有穿肚兜的，2隻，穿肚兜的幾只？ 5隻；你還發現了什麼？幾只戴花的？1隻，我們的眼睛一下子就看出來了，那沒有戴花的呢？一起來數一數，1.2.3.4.5.6對了6隻，1和6合起來是7；
5. 情境貫穿，結束活動
師：小朋友真能幹，幫助鴨媽媽找到了它的寶寶們，鴨媽媽謝謝你們呢！我們應該怎麼說呀？ 不用謝，我們跟鴨媽媽一起去散散步吧！