我害怕教學

『壹』 你有喜歡的人嗎

我喜歡過的人，可是，我說不出那是一種什麼樣的感覺，該說也不知道該如何形容專。因屬為每個時期都有不同的感覺。

就像在暗戀的時候，能偷偷的看他一眼，我覺得很幸福。那個時候，我希望對方知道我喜歡他，但我害怕對方知道我喜歡他。總之，這是一個矛盾。看到他會覺得很害羞，會臉紅得說不出話來。但是，如果有一天我沒有看到他，我會感到很失落。不管怎樣，見到他會覺得很開心，覺得整個天空都亮了起來，他不經意的一個舉動會讓你感到心跳，小鹿亂撞。

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在和你喜歡的人開始一段關系的時候，感覺是不一樣的。在這個時候，我每天都會覺得很開心，因為我喜歡的人終於屬於我了。只要我和他在一起，我就會期待我所做的一切。在這段時間里，我最想念他。我想一直和對方在一起。似乎只要和他在一起，我做任何事都不會感到厭倦。

然後約會一段時間後，我想我已經習慣了彼此的陪伴，心裡就不會有那麼多的感覺了。這一時期最重要的特點是平淡和冷漠。戀愛的時候沒有那麼多的情感，戀愛的時候也沒有那麼甜蜜。但是，長時間相處後的默契和溫暖，也是很美好的。

『貳』 在幾何教學中,我們往往碰到學生害怕幾何證明的問題,你是怎樣解決的你是如何通過

幾何證明,通俗的講就是講理，學生害怕除去基礎差的因素，主要是不敢或自專我感覺不會說。幾屬何證明是嚴密的演繹推理過程，老師往往一開始就對學生要求很高，比如邏輯要嚴密，書寫格式要規范等。這恰恰加重了孩子們的心理負擔！這正是其產生了懼怕心理的根本因素。以往的教材是非常注重推理過程的。現在的確淡化了，這種淡化不是放棄其邏輯的嚴密性，而是對學生的要求淡化了，這種淡化給老師的教學留下了更大的發揮空間。學生害怕是正常的，相信每個老師都遇到過。解決這樣的問題老師要有耐心，「理」一定要讓學生講，讓學生「評」，讓學生「結」。繞來繞去又繞回來了一句話，把課堂還給學生！學生在這不斷的「爭論」中會不知不覺地得以提高，得以規范。我也從事了多年的教學工作，回想當年學生時代，我的老師也正是運用了這種方法成就了我，讓我從此認識並喜歡了幾何，我非常感謝我的老師！！所以讓我們更加愛我們的學生吧！

『叄』 沒什麼好朋友，放學出了教學樓到學校大門口那一段路都是自己走，別人都結伴而行，很害怕別人注意到我自己

你這是心理障礙，趕緊扭轉！如果你覺得自己挺好，也沒問題。你現回在是想和別人交往，怕答別人看你一個人尷尬，這就陷入困境！解決問題兩個辦法，一個是解放自己，孤獨無所謂！第二個是強迫自己跟別人交往，丟掉面子，用笑臉，別用架子和別人接觸！很快大家就會接受你！千萬不要這樣久拖不決

『肆』 有同學夢見我從教學樓跳下去，死亡，我很害怕，我該怎麼辦😨😨

一般夢都是反的，就說明你現在很順利

『伍』 我很怕老師，即使老師是一個不嚴厲的人我也會怕！我要怎樣才能不怕老師大神們幫幫忙

課堂教學中學生的學習熱情和消極因素隨時都在發生變化，教師對學生的優點應及時地予以表揚和鼓勵。有了缺點錯誤應恰當地進行批評指正。這是課堂教學不可缺少的一環。當然，不切合實際的表揚，會給人一種虛情假意的感覺或引起其他同學認為老師有偏見；尖酸刻薄的諷刺，粗暴的訓斥，又將導致學生對教師的反感，口服心不服，其效果甚微。那麼，教師用什麼樣的語言和方式教育學生才能使學生樂於接受，收到良好的教學效果呢？筆者認為必須注意以下幾點。 抓住時機，以表揚代替批評。人都喜歡聽好話，學生也不例外。如果教師改變一下批評的方式，巧妙地以贊揚其特長來代替批評其不足，其教學教育效果會更好。例如，教師正在黑板上講述如何作鈍角三角形的三條高，要求同學們都動手作圖。可是某同學不是在作圖，而是在下面偷偷地畫老師的肖像，被老師發現了，他預料將會受到老師的嚴厲批評。然而，此時老師並沒有狠狠地批評他，而是舉起他畫的圖畫對全班同學說：「某某同學的繪畫能力很強，這畫的多好呀，畫幾何圖形當然就更行了，我建議本星期的黑板報就由這位同學主辦，他一定會辦得圖文並茂。讓他把才能展現出來。」這意外的表揚使這位同學喜不自禁，不僅當堂完成了學習任務，還激發了他的上進心。第二天果然辦出了一期高質量的黑板報。 針對不同的學生具體分析，用愛心溫暖學生。學生在學習生活中總會遇到不少波折。生活中的不幸事件會直接影響學生的成績。如果教師盲目批評指責，一定會加重學生的心理負擔，導致學生自暴自棄。教師在教學中一定要及時地了解學生的心態。要根據學生的實際情況來勸告學生。明確地告訴學生要用什麼態度去對待身邊所發生的事。有一個學生由於他的父母離異了，他在精神上受到了很大的打擊，成績一天比一天差，對生活喪失了信心，他很需要感情上的幫助。教師勸告他，生活中會有酸甜苦辣，不會是一帆風順，自己的成長需要經得起各種考驗，要樂觀地對待生活中的逆境，用悲觀失望的態度對待生活與學習只會給自己帶來更多的痛苦。當這個學生明白了這些道理後就開始發奮讀書，最後終於取得了良好的成績。考上了重點中學。當前學校中的留守學生多，他們得到父母的愛少，很需要教師的愛護和關心。因此，教師多用愛心溫暖學生很有必要。 間接開導，以誠懇的態度激勵學生。好動是孩子的天性，課堂上總是難免犯一些錯誤，此時教師最好是以間接開導的方式激勵學生，委婉地對學生提出要求，如說：「你最近進步較快，如果你能進一步抓好課堂聽講且認真思考、仔細分析。相信你的學習成績會提高的更快。」這樣以激勵方式的批評，學生樂於接受，在他的心中老師是通情達理的，老師是誠懇的。學生心服口服，他們會認真地學習，老師的教學就可以收到滿意的效果。善於疏通，讓學生理解批評也是關懷。學生犯了錯誤後並不知道自己有錯，即使知道了也拒不承認，有時還會固執己見。這是學生的某種自尊心在作怪。如果教師開門見山的批評往往會碰釘子，有個學生作業不完成打游戲機，他又非常擔心老師揭穿他的秘密。此時，教師可以先把他的注意力從他敏感的問題上引開。這樣既可以避免陷入僵局，又可以使學生的思想放鬆。緩解學生的緊張心理，接受老師的勸告。當一個學生頂撞老師的批評時，這位老師不但沒發火，反而溫和地把他帶到一邊，和他談心，順便提到：「當你的父母發現你或者弟妹有錯誤時他們是什麼態度。」他說：「當然是狠狠地批評我們。」教師接著又問：「你父母在批評你們時有過火的地方嗎？」他說：「當然有啊！」「那麼，你又是以怎樣的態度去對待他們的批評呢？」學生回答說：「我們還是接受批評，因為他們都是為我們好。」教師趁機引導說：「老師的批評就跟你的父母一樣，你首先要考慮的是老師批評你的目的是什麼，只要是誠懇的批評，就不能斤斤計較，要理解老師對你們的批評也是一種關懷。」當然，老師教育學生也要不斷地總結經驗和教訓，以幫助學生為目的……此時，學生真正地心服口服了。 教師在教學工作中所遇到的每個學生的性格都不同，他們的思想差異很大，因此不能像出產品那樣只用同一種模式，既要多使用贊揚的語言，也要體貼溫和地批評得恰到好處。只有這樣才能達到預期的目的，使教學效果更為顯著。

『陸』 女生考駕照是科目二容易過還是科三容易過

對於現在很多人來說，駕照成為不可或缺的一部分了。尤其是現在的很多高中畢業生會在畢業這一年暑假去學車，並爭取在短時間內獲得駕照。這對於之後來說是一件輕松的事情，盡管現在交通很發達，飛機、火車、高鐵等等都成為了人們出行的首選，但是要是短距離的行程來說，開車是一件不錯的選擇。在學車之前，總會有剛剛拿到駕照的人來進行四種科目的難易程度。有的人覺得科目二比較困難，有的人覺得科目三比較困難，那我們就來看一下，駕照考試對於女生來說是科二難還是科三難。

通過科目一就意味著能夠接觸車輛了。科目二與科目三考試的內容完全不同，科目二的考試項目為倒庫、側方停車、S路、直角轉彎以及坡起。而科目三的內容則是在考路面了，除了考直線行駛、超車、會車、在學校、公交站牌、人行橫道等地方點剎車之外還考驗隨機應變的情況。科目二的考試能夠用到油門的地方除了在坡起之外，再也沒有了。其他的地方大多是離合與剎車二者的配合，但是科目三則不是這樣的，從上道開始就要慢慢提速了。在直線行駛的地方，行駛速度不能低於35邁，其他地方的行駛最好保持在30左右。不過速度的限制要看當地交管所的要求的，大多數是不會有出入的。

所以說，在我看來熟能生巧這句話沒有什麼大問題。不論是科目二還是科目三，在保證心態好的前提下，只要熟練的人沒有過不了的情況。

『柒』 我有高中語文教師資格證，可是沒有教學經驗，想去應聘教師，害怕試講怎麼辦呢

想來這是大家最最最擔心的問題了吧，君不見走馬穿行講台邊，一臉汗珠大如斗。如果你真的想要做。那如何應對試講緊張，針對性的克服呢？我從准備和臨場兩方面來說說。首先准備方面，一定要將你准備的內容達到滾瓜爛熟你越熟練試講的時候就越不緊張！同時還要注意！！！熟練不是說我們自己在那小聲的說給自己聽非常熟練就行了的。如果你是這樣准備的話，一上台照樣結巴。因為自己跟自己說你本身就是放鬆的狀態，我們缺乏的就是臨場經驗和在眾人面前大聲說話的能力。所以，試講的時候自己熟悉課的時候一定要大聲說出來，一定要有人聽！第一可以練膽，第二試講的時候很多肢體上的動作和口頭語實際上我們自己是很難注意到的，而你的小夥伴在聽的時候這些都可以給你指導，我們也可以用攝像機把自己試講的過程拍攝下來自己觀摩，或者請專業老師看看，這都是很好的提高面試能力的方法。記住如果自己練習的時候都放不開，那麼上戰場的時候就更完蛋了。、

第二點，臨場如何快速克服緊張情緒。就算我們准備的在充分，推開面試教室門的那一刻，也是緊張的。這個時候誰能先放鬆下來，誰就將獲得巨大的優勢。那如何做呢？四個字目空一切自我介紹和打招呼的時候看著面試官就好了，正式開始試講時不要盯著面試官看，越看越緊張，你可以看著面試官胸前或者看著他的背後的牆，就像我們平時練習的時候一樣。其實真正教師在上課的時候基本也是這種狀態，視線不要集中在一個點，放空成一個面，腦子里集中精神想著自己的詞，滔滔不絕就好。

『捌』 我想考老師，但是我沒有教學經驗，也害怕上講台講課，請問我應該從哪些方面改進

你可以從做家教開始，也可以找親人練習。主要還是不習慣在一群陌生人面前講話吧，也可以找個市場上的工作做做。
如果你擔心講課會漏掉知識點的話，可以備課。

『玖』 想去報一個舞蹈班，但是又害怕是班級教學，我沒什麼基礎，要是跟不上教學，怎麼辦

那我建議你報亞度舞蹈國際培訓中心，她們機構是一對一的教學，根本不用擔心跟不上進度，亞度的老師會根據你的學習情況，設置和調整適合你的教學計劃的。

『拾』 我想知道金華職業技術學院金華教育學院教學點怎麼樣嗎今年高考我只考了327，進不去總院，又害怕這個

應該有吧。