『壹』 教案 骨科
《骨科學》里都有呀！
『貳』 小班科學教案《人體骨骼》
一、活動目標：
1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得一些保護骨骼、促進骨骼生長的方法。
二、活動准備：
X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼圖文字卡：支撐、保護；好習慣、有營養；
三、活動過程：
（一）我的支架
1、我們馬上就要成為小學生了，小學生是怎樣坐的？是什麼讓我們的身體能挺直？
2、捏捏身上的骨頭，捏上去什麼感覺？（硬硬的）這是脊椎骨。出示PPT
3、身上哪些地方有骨頭？
4、小結：骨頭長在皮膚和肉的裡面，我們看不到，但能摸到。有一種機器能夠讓我們清楚地看到骨頭。
（三）看X光片，認身體部位（腿部、胸部、腳部）
1、這里有幾張X光片，你能認出這是什麼地方的骨頭嗎？說說它們的樣子，在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。
2、你還知道身上有哪些骨頭？
（三）人體骨骼。
1、看了這張圖，你能知道些什麼關於骨頭的知識？（老師可先示範：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根）引導幼兒關註：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳
2、對你不知道的地方提問，相互解答或老師解答。
3、人體有這么多的骨頭，骨頭有什麼用呢？（支撐身體、保護內臟）出示文字卡：支撐、保護小結：有的骨頭能支撐我們的身體，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭；有的骨頭能夠保護內臟。比如：肋骨做幾個動作，感受骨頭的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感覺骨骼的保護作用：頭蓋骨、肋骨。
4、每個人身上都有很多骨頭，到底有多少塊骨頭呢？自己摸一摸，或是數一數圖，估計一下。
大人有206塊，為什麼有那麼多？看看手骨圖，知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。
小朋友的骨頭在不斷地長4、骨頭在長，會有什麼變化呢？（長長、合並、變硬）
（三）讓骨頭長得
1、怎樣讓骨頭長得好？
2、如果骨頭受傷了，會有什麼感覺？為什麼會受傷？
3、師幼共同小結，提升：喝牛奶、曬太陽、運動、坐得直、站得穩在幼兒帶來的眾多有數字的物品中，幼兒對溫度計的興趣很大，一到自由活動時間就聚集在數學區"玩"溫度計，小聲議論。他們發現用捂住水銀柱，紅色的"水"會慢慢升高，手拿開"水"就會下降。
『叄』 小班生命科學骨骼教案，要怎麼寫
按照皮亞傑學派的觀點，對數的認識屬於兒童邏輯—數理經驗，這類經驗來源於動作，而非物體本身，具體來說幼兒對於書概念的認識來源於計數活動。
我們經常看到在平時幼兒能熟練地唱數，他們會唱：「一、二、三、四、五，上山打老虎……等兒歌，但會唱數並不等於他們已經理解數量，如數到「5」，報出的總數常常會是「6」，其實這是幼兒不明白數數時最後一個數詞所代表的是集合的總數，不理解數字表示的實際意義。
幼兒學習某些概念是在反復練習的過程中逐步領悟和理解的，而不是靠老師教會的。所以我依據班級孩子的實際情況結合正在開展的「好吃的食物」主題，設計了「聽聲音數糖」的活動。為了增加游戲的趣味性，我採用的默數的方法，同時通過反復練習讓孩子明白數數時最後一個數詞所代表的實際意義。
在活動中更添加了一個具有挑戰性的環節——「多一」或「少一」，並根據幼兒在活動中的實際表現進行開展。這也是此活動中的一個創新點。
【活動目標】
1、通過游戲提高幼兒對數的實際意義的認識，知道最後一個數詞代表集合的總數。
2、通過「聽聲音」默數10以內的數，並能找出相應的數字，嘗試著了解「多一」或「少一」的數概念。
3、鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。
重點：讓幼兒在游戲中反復感知最後一個數詞代表集合的總數。並能在游戲中嘗試著了解「多一」或「少一」的數概念。
難點：對於孩子來說，第二個游戲是有難度的，因為要把默數的結果記在心裡然後再去站板板是有一個過程的，老師要注意觀察是否有孩子錯了，如果遇到有錯誤可以當場驗證，幫助孩子理解站板板的意思。
【活動准備】
材料准備：
1、板板6—8塊，上面寫有數字；
2、糖罐子一隻（最好是鐵罐）；糖果若干。
經驗准備：
在此次活動前孩子們要知道什麼是默數，並有過練習作為基礎。
【活動過程】
『肆』 故事《骨頭丟了》教案
麥花雪白菜花稀。日長（cháng）籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
『伍』 幼兒園大班科學教案：骨頭什麼樣
活動目標
1、觀察骨骼的基本特徵，初步了解骨骼的構造。
2、掌握人體骨骼的大致特徵，版提高探索身體奧秘權的能力。
活動准備
1、課件：身體的結構-骨頭
2、白紙和雙面膠若干。
活動過程
一、感知骨頭的存在
1、教師：小朋友們，請你們用手捏一捏自己的手指和手臂。
有沒有摸到硬硬的東西？那是什麼？
你還能在身體的其他部位摸到硬硬的東西嗎？
（膝蓋、頭部、胳膊肘、頸部等等）
教師：原來骨頭支撐著我們身體的每一個部位。
小朋友們想想如果沒有了骨骼，我們會變成什麼樣子？